李弗不

比喻的神奇之處就在于，它能把籠統(tǒng)、抽象的東西，立馬轉(zhuǎn)化成具體、形象的東西。古人寫文章最喜歡用比喻。如“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，李煜把抽象的“愁”，形象化為“春水”，具體可感；荀子的《勸學(xué)》，通篇用20個(gè)比喻，把要學(xué)習(xí)的抽象道理，論述得形象、生動。

總之，無論是對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，還是進(jìn)行說明或講道理，都可以采用比喻來進(jìn)行。比喻不僅可使描繪的事物生動形象、具體可感，驟然引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，給人留下鮮明深刻的印象，而且可使語言文采斐然，富有極強(qiáng)的感染力，化繁為簡，使深?yuàn)W的、抽象的道理淺顯化、具體化。

故此，比喻是一種絕佳的構(gòu)文、作文法，它好用、實(shí)用，人人皆可用之。

【范文引路】

趣談供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

孫立平

話說筆者有一次去外地出差，聽說當(dāng)?shù)赜幸患覛v史悠久的包子鋪，就去那里吃包子。吃著吃著，筆者就聯(lián)想到現(xiàn)在人們討論的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

筆者看到：很多包子做出來了，但是賣不出去（通常說的內(nèi)需不足或產(chǎn)能過剩）。此時(shí)，店家就從需求側(cè)做文章，大力叫賣，吸引人們買包子。但從效果看，人們買包子還是不踴躍，這意味著在需求側(cè)做文章的空間已經(jīng)不大。

于是，店家把目光轉(zhuǎn)到了供給側(cè)。原來，包子做得有問題，好吃的包子很有限，無法下咽的包子卻做了一堆。這樣，新的思路就有了：多做好吃的包子，少做或不做無法下咽的包子（即供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，提供適銷對路產(chǎn)品，去庫存，消滅過剩的產(chǎn)能）。

這個(gè)思路對不對呢？當(dāng)然對。但沒想到的是，大量好吃的包子做出來了，結(jié)果銷量還是沒增加多少，很多人還是不買包子，而是弄兩個(gè)饅頭夾點(diǎn)咸菜湊合著吃。

一問人們，清楚了?！澳銈?yōu)槭裁床毁I包子而選擇吃饅頭？”答：“因?yàn)槲覀冑I不起，包子10塊錢一個(gè)（夸張點(diǎn)，為了好算賬），這一籠就100塊。而饅頭1塊錢一個(gè)，吃兩個(gè)兩塊錢就搞定了?！编?，看起來還是需求的問題。但需求的問題在哪里呢？哦，對了，價(jià)格，10塊錢一個(gè)的包子實(shí)在是太貴了。

于是，筆者找到老板：“你的包子賣得這么貴怎么行?。拷到祪r(jià)，銷路不就上去了嗎？”

老板也是一肚子苦水：“我也知道這包子貴啊，可是有什么辦法呢？這一個(gè)包子里，稅就占了5塊錢，面、肉、菜雖然不貴，可運(yùn)費(fèi)貴?。∶總€(gè)包子的物流成本就合1塊錢，房租1塊錢，再加上人工還有其他雜七雜八的費(fèi)用，你知道我一個(gè)包子才賺多少錢嗎？兩毛錢！我怎么降價(jià)?。　?/p>

現(xiàn)在知道問題的癥結(jié)在哪里了吧？就在供給和需求的中間地帶。由于這個(gè)中間地帶的扭曲，就造成了企業(yè)生產(chǎn)什么，什么不掙錢；消費(fèi)者買什么，什么貴得不得了。結(jié)論：只有疏通中間，才能打開兩側(cè)（供給與需求）。

（選自《人生與伴侶》2016年第13期）

【手法鑒賞】

“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，這絕對是一個(gè)比較難理解的、抽象的概念，一般人，特別是普通老百姓是很難理解的?？墒?，作者卻妙手回春，用個(gè)比喻，就輕輕松松地化解了這個(gè)問題，讓我們?nèi)巳硕寄軌蚶斫馐裁词恰肮┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”了。文章通篇用比，將“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”比喻成賣包子，生活化、情趣化、通俗化，讓人讀來，既覺得說得明明白白，又覺得生動有趣，引人入勝，愛不釋手。好，絕對是好文章，是比喻揮就的佳作。

【佳作展示1】

會開花的樹

高晶晶

陽光下，那棵槐樹的枝頭，仿佛開了無數(shù)朵艷麗的鮮花，在肆意飛揚(yáng)。

——題記

老人一臉慈祥地倚在槐樹下，幸福在她臉上漾開了皺紋，春風(fēng)在枝條上蕩著秋千蕩下了漫天飛舞的槐絮，輕輕地，灑滿了她一身。

我興奮地朝槐樹跑去，直撲入外婆的懷抱。她的懷抱不一定是最結(jié)實(shí)的，但卻是最溫暖的，連春風(fēng)都要在她懷里撒嬌。這溫暖，足以暖和我整個(gè)童年。那在槐樹下無比溫暖的定格，至今也留在我心中揮之不去。

后來，外婆仍會倚著那棵安詳?shù)幕睒?，槐絮還是像細(xì)雨一般靜靜飄落在她的身上，卻怎么也遮不住她眼中的哀傷。自外公走后，她總是去撫摸那棵樹干，眼中帶著些許殘留的美好——我知道，她又想念外公了。

年輕時(shí)候，她們勇敢地走到了一起，想要共度一生，不離不棄。

憑著這信念，將槐樹深深種下?；睒渑惆橹麄儯?jīng)歷過一切美好或不幸。

年老后，小小的樹苗，漸漸也長成了參天模樣。

在午后，陽光很好，好到讓人覺得一生都太過漫長。外公外婆便會在槐樹下散步，就兩個(gè)人，手牽著手。他們有時(shí)會一起念詩，外婆鐘情于毛澤東的詩。于是他們就一遍一遍的重復(fù)，直到可以將它們背下。他們頭上，仿佛飄下了無數(shù)白花瓣，其實(shí)，是年輪的增加……

“如何讓我遇見你，在我最美麗的時(shí)刻……”這種愛，在時(shí)光流動下，漸漸沉淀下來。這種愛，是相濡以沫，這種愛，是“執(zhí)子之手，與子偕老”。

槐樹依然茂盛地生長著，樹下卻只剩下外婆一人惆悵……

周圍的一切，除了那棵已埋下深根的老槐樹隨著時(shí)間的推移改變了，而唯一不變的是槐樹上承載的濃濃的情感。老槐樹是他們愛情的見證，是不滅的信念。

也許愛對于每個(gè)人的意義不同，但它的本質(zhì)是一樣的。因?yàn)閻?，才使得外婆陪外公走到生命的盡頭。

在他們心中，這就是一棵“會開花的樹”，那些“花兒”，開在枝頭，在他們心中肆意飄灑。那些“花兒”，會一直隨著微風(fēng)開放，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

[點(diǎn)評]小作者真可謂是把比喻的手法學(xué)到家了。你看她的文章，一會兒寫樹——老槐樹，一會兒又寫人——外婆外公；亦人亦樹，亦樹亦人，樹人合一，難分彼此。文章把外婆外公的愛，比作槐樹所開的花絮，花絮滿樹，愛滿人生，通篇用比，形象貼切而又生動感人。特別是外婆，這棵“會開花的樹”，那些“花兒”（愛），開在枝頭，在他們心中肆意飄灑。那些“花兒”（愛），會一直隨著微風(fēng)開放，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……全文語言跳躍，詩意盎然，用比恰切，文采斐然。

【佳作展示2】

行走在那片森林里

談平

這森林，就像一張網(wǎng)，將我們裹在它的世界里。

——題記

我們每個(gè)人就像一只小小的動物，在這片偌大的森林里，尋找著自己的寄托，探索著自己的出路。星辰滿天，我們摸著黑前行，陽光遍地，我們頂著陽光奔跑。盡管日日夜夜都在趕著路，那黑暗卻無比的漫長，森林里黑得讓我害怕，我邁出自己的腳尖，一步一步地縮短我與太陽的距離。森林里的杉木在涼風(fēng)的吹打下，提醒著人們不要打破這夜的寂靜。

光芒似乎已遠(yuǎn)離了我吧，森林在清冷的月光下投下的陰影就像無法讓人遺忘的夢境般虛無縹緲。晨，走了，夜，卻由此進(jìn)了我的世界。無止無息的夜代替了原本活潑開朗的晨。人生從此被顛覆。這或許就是在告訴我，我做錯(cuò)了嗎？這或許就是在告訴我，上天是在懲罰我，讓我無休止地行走在這片黑色的森林里嗎？

如漁網(wǎng)般的錯(cuò)綜復(fù)雜，我在這森林的縫隙里，尋找到了他們，一些讓我鼓起勇氣，讓我重頭開始的人?？墒菚r(shí)光總是頑固，將我的回憶肢解，留下那段記憶的碎片。我瘋了似地拼湊，卻總是無法找回曾經(jīng)的自己。直到那記憶的碎片，劃開我的手心，現(xiàn)出那殷紅，我才恍然明白，曾經(jīng)的曾經(jīng)，早已化為我的精神支柱，支撐著如今如行尸走肉的空殼。

天還是未亮，遇到了形形色色的人，卻都會在這黑暗的感染下，因?yàn)槔?，因?yàn)闄?quán)力，因?yàn)榻疱X，因?yàn)橐磺胁灰椎玫降臇|西，在這里貪心地尋找著，瘋搶著，在誘惑的面前，追逐那鮮為人知的寶藏，背信棄義，眾叛親離。最后落得人財(cái)兩空，迷失了自己的道路。一個(gè)個(gè)地離你而去，他們最后或許找到了寶藏，走出了這片碩大森林的束縛，又或許還在苦苦地前進(jìn)著，面對著黑暗猛獸的威脅。但那又怎樣？失去與獲得正是對立的，不以物喜，不以已悲的人生態(tài)度我們應(yīng)該具有。

只可惜，走出森林得到了寶藏，卻失去了相知相伴的朋友，又能怎樣？往前走是一個(gè)人，就決定你會終身孤獨(dú)。往前走是兩個(gè)人，就決定你會快樂一生。試問，朋友和利益，你會選擇哪邊？

如若你選了利益，就是曾經(jīng)的好朋友，偶然遇見，也不過是各走各的道，擦肩而過，也不會有半句寒喧?；蛟S偶爾望你一眼，也不過是看著你身后的另個(gè)人，和她高興地從你身邊走過。看著原來的三個(gè)人，變成了二個(gè)人，原來的鐵三角打打鬧鬧的情景，慢慢地退出你的世界，淡出你的輪廓，只剩一地的殘敗不堪。你不再屬于那個(gè)歡樂的世界，縱使你有金錢，也買不回曾經(jīng)的美好。

我停留在這幽暗的森林里，找不到回來的路。

——后記

[點(diǎn)評]這是一個(gè)迷蒙少年心路迷茫、徘徊、失落、孤獨(dú)、掙扎……的真實(shí)寫照。作者真是一個(gè)寫文章的高手，他沒有直接說自己迷茫了，而是委婉含蓄地表達(dá)，用一個(gè)比喻，說自己“行走在那片森林里”，“這森林，就像一張網(wǎng)，將我們裹在它的世界里?！蓖ㄋ椎卣f，就是將自己于人世路上所遭遇的艱難、磨難、痛苦、坎坷、挫折、打擊……比喻成行走在黑暗的森林里，說自己“停留在這幽暗的森林里，找不到回來的路”。從而形象地寫出了人生多艱、多難，彷徨而探索的心路歷程。感情真摯，啟人思索。

[作者通聯(lián)：江西樟樹市清江中學(xué)]