曹仁花
(江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中心小學(xué))
摘 要:近年來(lái),我校緊密結(jié)合橫山橋地區(qū)的地域特色和學(xué)校發(fā)展要求,通過(guò)校本課程、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)組織開(kāi)展少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng),認(rèn)真探索少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的方式、特征及發(fā)展規(guī)律,研究少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)方式的創(chuàng)新以及實(shí)施的有效途徑、載體和方法,努力培養(yǎng)求真少年,求得真知,學(xué)做真人,不斷地滋養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
關(guān)鍵詞:體驗(yàn)教育;少先隊(duì);教育活動(dòng);求真少年
我校是一所百年老校,在學(xué)校百年辦學(xué)史上,我校一步步走出了自己獨(dú)特的教育之路,積淀出以“求真”為核心的育人思想,努力培養(yǎng)“求真”少年。少先隊(duì)教育,就是要通過(guò)體驗(yàn)教育活動(dòng)的特殊作用培養(yǎng)、拓展少先隊(duì)員的素質(zhì);引導(dǎo)隊(duì)員主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、事實(shí)和管理,變活動(dòng)的過(guò)程為體驗(yàn)教育過(guò)程,讓少先隊(duì)員在實(shí)踐中得到體驗(yàn)和享受,為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新和主動(dòng)發(fā)展的大空間。我校的少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置是根據(jù)陶行知先生“生活教育理論”而安排,共分四大類:校本課程、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等。近年來(lái),我校積極實(shí)踐,努力創(chuàng)新少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)方式,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、校本課程,努力形成特色化、創(chuàng)新化的體驗(yàn)
近年來(lái),我校積極開(kāi)發(fā)校本課程,其中尤以依托橫山橋地域資源開(kāi)發(fā)的體驗(yàn)活動(dòng)最為突出。2009年,我校制定了《魅力橫山 學(xué)生導(dǎo)游》校本課程開(kāi)發(fā)方案。2012年,我校分年段編寫(xiě)了《魅力橫山 學(xué)生導(dǎo)游》的全部?jī)?nèi)容,隨著活動(dòng)的開(kāi)展,體驗(yàn)活動(dòng)的外延也無(wú)限擴(kuò)大。2013年我校將經(jīng)過(guò)四年時(shí)間檢驗(yàn)的體驗(yàn)活動(dòng)校本課程印制成書(shū),也相繼完成了一些活動(dòng)的方案,為各個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)的后續(xù)發(fā)展提供了可供參考的資源。
二、社會(huì)實(shí)踐,還原隊(duì)員本真的體驗(yàn)
社會(huì)即學(xué)校,“少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)”利用隊(duì)員假日開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把隊(duì)員放回自然,使隊(duì)員學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我們開(kāi)發(fā)了校內(nèi)外的實(shí)踐基地,利用基地有效豐富了隊(duì)員們的體驗(yàn)活動(dòng)。
三、研究性學(xué)習(xí),進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦的體驗(yàn)
研究性學(xué)習(xí)方式是一種探索性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式。2014年至今,在市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選展示中,我校隊(duì)員連續(xù)獲得特等獎(jiǎng)的佳績(jī)。正是有了這樣實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)活動(dòng),隊(duì)員們才有了這樣的成果。
四、社團(tuán)活動(dòng),發(fā)揮興趣特長(zhǎng)的體驗(yàn)
學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩,尤其是足球、健美操、射擊三大特色社團(tuán)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的隊(duì)員。體育社團(tuán)的隊(duì)員們?cè)陂L(zhǎng)期的訓(xùn)練和體驗(yàn)中磨礪了自我的意志,學(xué)會(huì)了體育技能,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。綠茵場(chǎng)、健美操房、射擊館是他們揮灑汗水的地方,更是他們證實(shí)自我的體驗(yàn)場(chǎng)地。立足四大領(lǐng)域,我們?cè)趯?shí)踐中思考,總結(jié)出符合橫山特色的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)方式。
1.利用體驗(yàn)基地,形成學(xué)校少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的特色方式
充分挖掘隊(duì)員身邊的鄉(xiāng)土資源、人文資源,使之成為隊(duì)員體驗(yàn)活動(dòng)的基地,有利于增強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)工作的實(shí)效性。三年來(lái),我們開(kāi)發(fā)利用了橫山橋羊絨城、橫山砂梨園、橫山國(guó)防園等校外體驗(yàn)基地,同時(shí),開(kāi)辟校內(nèi)勞動(dòng)體驗(yàn)基地——綠色種植園。通過(guò)參觀、采訪、走訪、實(shí)地考察,組織隊(duì)員在實(shí)踐活動(dòng)中,尋訪家鄉(xiāng)的歷史文化、地域文化、民風(fēng)民俗,追根溯源地進(jìn)行歸納整理,培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)黨和祖國(guó)的樸素感情。
2.依托校本課程,形成學(xué)校少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的創(chuàng)新方式
依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件,我們開(kāi)發(fā)了《魅力橫山 學(xué)生導(dǎo)游》和《心海揚(yáng)帆》兩套校本教材,立足課堂、加強(qiáng)整合,通過(guò)少先隊(duì)組織實(shí)施,在實(shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉,使隊(duì)員們獲益匪淺?!靶?dǎo)游”們活躍在家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;“小小心理咨詢員”關(guān)注身邊的伙伴,通過(guò)交流、互助等體驗(yàn)形式,形成共進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì),張揚(yáng)隊(duì)員個(gè)性,做最好的自己,成為自尊、自信、自愛(ài)的“求真少年”。
3.上好少先隊(duì)活動(dòng)課,形成學(xué)校少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的主要方式
少先隊(duì)活動(dòng)課是國(guó)家課程,也是隊(duì)員活動(dòng)的一個(gè)重要載體。上好隊(duì)活動(dòng)課,通過(guò)體驗(yàn)教育活動(dòng),能真正提升少先隊(duì)員的整體素養(yǎng),促進(jìn)了少先隊(duì)員的全面發(fā)展。幾年來(lái),我們緊緊抓住活動(dòng)課設(shè)計(jì)和實(shí)施的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行少先隊(duì)體驗(yàn)教育方式的研究與實(shí)踐,逐步探索提高體驗(yàn)教育活動(dòng)實(shí)效性的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)出組織意味、文化品位、地方風(fēng)味和生活趣味。
4.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),形成學(xué)校少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的重要方式
教師要讓隊(duì)員在社團(tuán)活動(dòng)中“求得真知”“學(xué)做真人”,成為“求真少年”。三年來(lái),我校的社團(tuán)數(shù)量由近10個(gè)發(fā)展到近60個(gè),體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容由單一的體育、書(shū)法等常規(guī)活動(dòng),發(fā)展到體育特色社團(tuán)、文學(xué)百科、生活藝術(shù)等,參與的隊(duì)員由部分發(fā)展到全員,活動(dòng)的場(chǎng)所由校內(nèi)延伸到校外。社團(tuán)活動(dòng)成為我校少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的重要方式和平臺(tái)。
5.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),摸索出相關(guān)少先隊(duì)特色品牌創(chuàng)建的思路
回顧少先隊(duì)特色品牌創(chuàng)建工作,我們認(rèn)為首先要尋找好的資源。校內(nèi)外資源或者人的資源是非常珍貴的創(chuàng)建首要條件。另外,創(chuàng)新而獨(dú)特的教育理念,結(jié)合規(guī)范化的活動(dòng),加上持之以恒的工作作風(fēng),才有可能創(chuàng)建出屬于本校的獨(dú)一無(wú)二的少先隊(duì)活動(dòng)的特色品牌。
編輯 孫玲娟