張芳群

摘 要：初中學(xué)生生理、心理都不成熟，但每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有正能量，關(guān)鍵就在于教師要積極運(yùn)用教育機(jī)智，去引導(dǎo)喚醒，創(chuàng)造條件，讓他們的正能量得到釋放和發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：喚醒意識(shí)；情感認(rèn)同；知行轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-076-2

每年的教師節(jié)我經(jīng)常會(huì)收到幾張學(xué)生賀卡，今年很意外的收到了一封信，落款是震澤中學(xué)，字跡俊秀，是以前的學(xué)生嗎？拆開一看居然是他——崔小城，“張老師，原諒我當(dāng)初的不懂事，我給你添了很多的麻煩，真心的向你說聲對(duì)不起，你給了我很多的溫暖和幫助，我一直銘記在心，因?yàn)槲页煽兒?、家境?yōu)越，所以以前的老師對(duì)我的一些過分行為總是睜一只眼閉一只眼，我總覺得只要成績好，其他都是小事，反正老師也不會(huì)拿我怎樣，是你敢于拔刺，點(diǎn)醒了迷途中的我，謝謝你！我今年高一了，三年后高考我一定會(huì)向你報(bào)喜的……”掩信而思，我梳理著自己的思緒。

崔小城家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，穿著打扮都是名牌，人很叛逆自傲。父母離異后，與爺爺奶奶生活，但是他對(duì)爺爺奶奶經(jīng)常大呼小叫。在班級(jí)里喜歡叫別人綽號(hào)，見到別人不會(huì)做題或普通話不標(biāo)準(zhǔn)就加以嘲笑。老師上課的時(shí)候他經(jīng)常轉(zhuǎn)身與后排同學(xué)講話。老師提醒他，卻被說是多管閑事，有一次差點(diǎn)和美術(shù)老師動(dòng)起手來。但有一點(diǎn)值得肯定，他的學(xué)習(xí)成績是居班級(jí)前列的。也正因此，教他的老師心里雖然有點(diǎn)不高興，但覺得他的成績可以一俊遮百丑了。

我了解了他的情況之后，著實(shí)為他感到擔(dān)憂，初二的孩子仍凡事以自我為中心，心中沒有他人，不懂得文明禮讓，不尊敬老師，不感恩長輩，縱然以后有個(gè)高學(xué)歷又如何呢。作為崔小城初二的新班主任，我下決心要引導(dǎo)他幫助他。

一、喚醒意識(shí)

第一次找到他，我簡單地聊了幾句，他不看著我，目光游離不定，我問他是不是聽不進(jìn)老師的話，他說不是。我說你不知道和別人談話要看著別人嗎？他說沒人提醒過他。我很嚴(yán)肅地對(duì)他說，這是尊重別人的一種表現(xiàn)。他說這又不是什么大不了的事?？磥硭緵]有意識(shí)到這樣做是不尊重他人的行為。我接著問他為什么要給班里好幾個(gè)同學(xué)取綽號(hào)呢？“我覺得挺好玩的?！彼€是一臉輕松的表情?？磥硭麑?duì)待同學(xué)和其他老師的行為也認(rèn)為僅僅是開開玩笑。他沒有良好的行為是源自他根本就沒有相應(yīng)的認(rèn)知，我想這跟他從小父母離異，缺少家庭關(guān)愛和教育有關(guān)。于是我拿出其中一位被他取綽號(hào)的學(xué)生的周記給他讀起來：“……我本來就太胖了，現(xiàn)在崔小城又在班里喊我綽號(hào)，我簡直想死的心都有了！”聽到這里，他不吱聲了，“我們現(xiàn)在是初二學(xué)生了，做事說話都要設(shè)身處地去體會(huì)，假如被叫的是你，你怎么想？有教養(yǎng)的孩子是應(yīng)該會(huì)同情別人，會(huì)主動(dòng)幫助他人，關(guān)愛別人……”

十月份到了評(píng)選唐仲英獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的時(shí)候了，我把評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)公布在黑板上“孝順父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂、刻苦勤儉、成績優(yōu)良”，果不其然，崔小城雖然成績優(yōu)秀，但最終卻一票也沒有獲得。那一刻我看到了他臉上的失落。午休時(shí)我找到他，撫著他的肩頭對(duì)他說：“其實(shí)你的學(xué)習(xí)成績是有目共睹的，但是同學(xué)的心都不在你這里，我想總是有原因的，你說是嗎？”這次他認(rèn)真地看著我，但是沒有說任何話。我想他開始意識(shí)到自己的不足了。

杜威說過：要改變一個(gè)人，先改變他的環(huán)境。我先把他的座位適當(dāng)調(diào)整，把品學(xué)兼優(yōu)、威望最高的蔣釗安排坐在他前面，然后暗中跟蔣釗說好和他一起吃午飯，做衛(wèi)生工作等，希望讓他成為“近朱者赤”之人。班級(jí)是學(xué)生成長的重要環(huán)境，首先班級(jí)里要有關(guān)愛他人、感恩他人的良好班風(fēng)。于是，我發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和助人的事，并且聯(lián)合語文老師以作文形式記錄下來，進(jìn)行交流。成立學(xué)習(xí)一幫一小組等。經(jīng)過一系列的引導(dǎo)，班級(jí)的氣氛更加和諧了。

二、情感認(rèn)同

為了把握崔小城的思想動(dòng)態(tài)，私下里我與他達(dá)成了一個(gè)協(xié)議：讓他在周記中，把心里話寫出來，老師保證絕不泄密。一次班會(huì)課上，我給學(xué)生播放了鄒越的激情演講《讓世界充滿愛——愛父母》，好幾個(gè)學(xué)生的心靈防線崩潰了，不停地流淚。我看到崔小城也一直在擦眼淚，或許他想起了祖父母的辛苦不易，或許他想起了自己曾經(jīng)受到父親批評(píng)后產(chǎn)生的埋怨與責(zé)怪……后來在他的周記中說：今天我被感動(dòng)了，不但受到了啟迪，還受到了教育和反思。是呀，我給予爺爺奶奶多少？我?guī)椭鸂敔斈棠潭嗌伲克麄兠刻烀β?，起早貪黑，那是為了我生活得更好、更幸福。我一直忽略了他們的感受。爺爺，現(xiàn)在我長大了，我再也不會(huì)任性地摔門而出，不回家了。我要做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，我要更加努力地學(xué)習(xí)……

之后的幾個(gè)星期里，崔小城的爺爺跟我電話聯(lián)系表示：最近小城回到家心情很好，跟我們的話多了。老師謝謝你！以后有空還請你幫我多跟他溝通溝通。

終于我的一番苦心沒有白費(fèi)，班級(jí)里設(shè)立五人輪流值日班長制推舉人選時(shí)，副班長丁悅在班級(jí)里舉薦了他，私下里還怕我不同意，做我的思想工作，“老師雖然崔小城以前常搗蛋，但是他現(xiàn)在已經(jīng)好多了，再說他在班級(jí)里是有一定的影響力的，他做了值日班長總不好意思自己帶頭違規(guī)?！碑?dāng)我在班級(jí)正式宣布值日班長人選時(shí)，我敏感地覺察到了崔小城既高興又不好意思的復(fù)雜表情。

打鐵需趁熱，我放學(xué)時(shí)我特意跟他一起走，我說：“今天看來你在班內(nèi)還是有人氣的，加油噢！”崔小城不好意思地笑笑撓了撓頭，“謝謝老師！”“不謝，應(yīng)該的?！彪m然很簡單的謝謝，從他嘴里說出來，我聽得特別的暖人心，我覺得我對(duì)他信心更足了?！袄蠋煂?duì)你有個(gè)要求，不知道你同意不同意？”“什么，你說吧，我能做到的一定做！”“你上次答應(yīng)我要改變自己，那能不能先從向老師問好做起？無論在校內(nèi)還是在校外，無論見到正在或曾經(jīng)教過自己的任何一門學(xué)科的老師，都要主動(dòng)向問好。當(dāng)然這絕不是命令強(qiáng)制，而是心甘情愿的尊敬，可以嗎？”“老師相信我吧！”“一言為定！”談話在愉快中結(jié)束，我想我會(huì)派幾個(gè)同學(xué)留意他是不是真實(shí)做到。

三、知行轉(zhuǎn)化

很久之后的一天，我在下班路上遇到曾經(jīng)代過我班幾節(jié)歷史課的謝老師，她看到我激動(dòng)地說：“張老師，你們班的孩子真懂事。那天我在吳江坐公交車，一個(gè)孩子主動(dòng)向我打招呼，并給我讓座，我一問才知道是你班的，姓崔的，我當(dāng)時(shí)心里特別感動(dòng)?！蔽野嗌闲沾薜木鸵粋€(gè)，那就是他了，當(dāng)天我就在班上表揚(yáng)了崔小城，大家都把目光聚集到了他身上，實(shí)在不得不刮目相看啊。

就這樣，同學(xué)們與崔小城的心貼近了。我感覺到他上課時(shí)聽得更認(rèn)真了，任課老師對(duì)他的評(píng)價(jià)也變了，也沒有學(xué)生三天兩頭地打他小報(bào)告了。崔小城通過他感恩長輩關(guān)愛同學(xué)的行動(dòng)，同樣體會(huì)到了被愛的快樂，感悟了生活的美好，真是一舉兩得。作為一名教育工作者，我很慶幸面對(duì)崔小城這位一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品困生，沒有選擇逃離放棄，而是選擇了堅(jiān)持面對(duì)，我給了他寬容和等待，他以自己的痛和悟，最終換來了心靈的一次小飛躍，在未來的成長路上又前進(jìn)了一步。崔小城的事例更讓我相信：每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一種正能量，關(guān)鍵就在于我們怎樣去喚醒。endprint