王勝利

【關(guān)鍵詞】 小學生；言行脫節(jié)；原因分析；對策

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）09—0027—01

目前，思想品德課教學效率低下，最終歸結(jié)為言與行的嚴重脫節(jié)，所以幫助學生做到言行一致至關(guān)重要。言行不一究其原因就是社會、學校、家庭的影響。所以，只有三方共同努力，才能為社會培養(yǎng)出言行一致的優(yōu)秀公民。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學生言行脫節(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

1. 社會因素。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，青少年和社會的接觸面越來越廣，了解逐漸深透，諸多不良風氣和思想正侵襲著學生的精神世界。對身心發(fā)育不成熟、缺乏鑒別能力的青少年學生來講，丑惡現(xiàn)象會嚴重影響學生的心理和行為，造成學生對正面的道德認識產(chǎn)生迷惘，從而滋生出言行不一的現(xiàn)象。

2. 學校因素。某些學校不顧學生的興趣所需，為了應(yīng)付檢查，突擊辦展覽、搞競賽、制造聲勢，對于活動能給學生的心靈塑造起到什么作用卻關(guān)注不夠。

3. 家庭因素。某些家長工作繁忙，關(guān)心孩子不夠，等到事情嚴重才發(fā)現(xiàn)問題，再讓孩子改掉某些壞習慣就難了，更無從談起言行一致了。身教重于言教，家長有怎樣的處事態(tài)度，孩子就會形成什么樣的思想意識和行為規(guī)范。父母的一言一行，無論是真善美還是假惡丑，都會深深印在孩子的腦海里直接影響其身心健康。

二、解決策略

1. 社會方面。社會要加強道德宣傳，凈化社會風氣。各類媒體、雜志、報刊應(yīng)加強道德宣傳。政府要建設(shè)好一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍，加強影視、報刊等傳播媒體和娛樂場所的監(jiān)管力度，給青少年營造一個和諧、安寧、健康的社會環(huán)境。

2. 學校方面。在教學過程中， 要認識到離開觀察分析現(xiàn)實，沒有解決現(xiàn)實問題的親自體驗，必將導致政治課學習中的言行脫節(jié)，為達到思想品德課行為養(yǎng)成的目的，必須要讓學生走出課堂，接觸社會。所以，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，解放學生的思想，使其獨立思考形成內(nèi)化導行的力量。

學校對學生思想品德的考查，應(yīng)該注重評價學生在實際生活中的行為習慣，讓學生認識到有良好的行為習慣很重要，從而達到言行一致。榜樣的力量是無窮的。很多學生都有“向師性”，教師的行為、形象乃至人格都會深深地影響學生。教師只有用自己正確的政治覺悟、高尚的人格和良好的道德品質(zhì)去影響、感染學生，才能提高思想道德素質(zhì)教育的信度和實效。

3. 家庭方面。很多家長要改變只重視分數(shù)、名次，而忽視情感、心理、習慣的培養(yǎng)，過分看重只會增加子女的課業(yè)負擔和精神壓力。用正確、科學的觀點教育子女，多給鼓勵，相信孩子，不應(yīng)施壓。培養(yǎng)良好的情感和習慣，對于不良行為要及時指出改正，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

就家庭而言，孩子從小就受其父母的潛移默化，作為家長一定要嚴以律己，言行一致。受什么樣的家風熏陶，孩子就會形成什么樣的思想意識和行為規(guī)范。只有讓家長也做到言行一致，為孩子做好榜樣，才能為社會培養(yǎng)出一代代知行合一的優(yōu)秀公民。

4. 學生自身方面。（1）提高小學生的認識能力，培養(yǎng)小學生的道德品質(zhì)。言行脫節(jié)現(xiàn)象矯正并不容易，加之人們的“容忍”的態(tài)度，更使小學生認為這無所謂，最好是小學生在激烈的情景沖突中認識言行脫節(jié)的危害。在培養(yǎng)小學生的道德品質(zhì)時，不僅讓學生知道應(yīng)怎樣做，而且知道為什么要這樣做，提高他們的道德認識水平，并逐漸形成正確的道德信念，從而促進良好行為習慣的形成。

（2）增強實際鍛煉。兒童不是用規(guī)則或行為規(guī)范就能教育好的，教師應(yīng)和家長配合，讓他們?nèi)ゾ毩暬蝈憻捠挂?guī)范在他們身上固定起來，這就可以使他養(yǎng)成良好的習慣。教師可通過班會、課外活動等形式讓學生認清勞動的意義和作用，并把學生對勞動的最初認識上升為帶有社會意義的一種信念。

（3）要強化道德意志的訓練，注意行為習慣的練習。應(yīng)鍛煉小學生的道德意志，使他們在行動中克服一切困難去產(chǎn)生良好行為，同時使一些良好的行為經(jīng)過不斷有意訓練而成為道德習慣，形成個性品質(zhì)。其次，要提高道德認識，形成道德信念。要求教師要“曉之以理”，提高他們的道德認識水平，并逐漸形成正確的道德信念，從而促進良好行為習慣的形成。再次，要培養(yǎng)道德情感，激發(fā)道德動機。小學生接受要求容易，落實要求卻很難。教師必須想方設(shè)法讓學生把聽到的道理及要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)心需要，激發(fā)其道德動機，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，同時讓學生在正面的實踐活動中獲取良好的情緒體驗，使他們產(chǎn)生堅強的意志行為。最后，要強化道德意志的訓練，注意行為習慣的練習，這種行為習慣的形成是個性品質(zhì)形成的關(guān)鍵，而關(guān)鍵的關(guān)鍵還在于“持之以恒”。

編輯：蔡揚宗