李讓恒+謝淑民

2010年，郴州市第三完全小學(xué)根據(jù)教師人數(shù)多、專(zhuān)業(yè)老師齊、同一年級(jí)班額多等實(shí)情，確立了“以同課異構(gòu)為主，其他教研形式為輔”的校本研訓(xùn)新思路。如今，“同課異構(gòu)”已在各年級(jí)、各學(xué)科全面鋪開(kāi)。

從推門(mén)聽(tīng)課到邀請(qǐng)聽(tīng)課

2010年下學(xué)期，張丹鳳校長(zhǎng)宣布，為加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造高效的常態(tài)課堂，校領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課。

開(kāi)始，有部分老師害怕校領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在自己的課堂——“是來(lái)找茬的嗎？”也有部分老師期盼領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)，這樣能給自己一個(gè)展示的舞臺(tái)……面對(duì)老師們不同的目光，校領(lǐng)導(dǎo)依然頻繁聽(tīng)課、評(píng)課，有老師開(kāi)玩笑：“我們的領(lǐng)導(dǎo)不是在聽(tīng)課，就是在去聽(tīng)課的路上。”

一日，張丹鳳推門(mén)走進(jìn)了何健老師的課堂。下課后，何健神情緊張：“不好意思，這堂課沒(méi)上好！”

“沒(méi)有啊。”張丹鳳笑了笑，“這堂課上得還好呀。孩子們的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂上有不少的亮點(diǎn)……”

張丹鳳一一點(diǎn)評(píng)?！罢娴?？”何健的眼睛亮了，露出了笑容，“張校長(zhǎng)，我以后一定多從孩子‘學(xué)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，下次邀請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)課，行么？”

隨著推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展，像何健一樣主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽(tīng)課的多了，因?yàn)槊恳淮卧u(píng)課交流都是一次改進(jìn)和提高！以前你推我讓的公開(kāi)課，如今也是骨干教師帶頭上，青年教師爭(zhēng)著上?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)就在這一氛圍中悄然拉開(kāi)了序幕。

“同課異構(gòu)”開(kāi)新局

2015年9月底，學(xué)校接到郴州市舉辦美術(shù)錄像課選拔賽的通知。美術(shù)組立刻以《奇妙的電話(huà)機(jī)》為課題進(jìn)行同課異構(gòu)。課堂展示精彩紛呈、各有千秋，派誰(shuí)參賽呢？有人推薦美術(shù)組長(zhǎng)徐靚琦，有人推薦功底扎實(shí)的何密，有人推薦極具親和力的廖瓊，也有人提議讓最年青的黃靜上。

“黃靜去吧！”分管教研的副校長(zhǎng)胡群英說(shuō)，“黃老師年青又有激情，基本功也不錯(cuò)，就是缺少大賽的歷練。這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)?！?/p>

最終，黃靜老師代表郴州市參加了湖南省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽并一舉奪魁，隨后又代表湖南參加中南六?。▍^(qū)）競(jìng)賽也榮獲一等獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)，黃靜深隋地說(shuō)：“是同課異構(gòu)成就了我！”

以賽促研，以研代訓(xùn)，學(xué)校培養(yǎng)了一大批教學(xué)新秀和青年骨干教師。近兩年，學(xué)校教師在各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)9人、二等獎(jiǎng)15人，省級(jí)一等獎(jiǎng)22人。

走出校門(mén)的“同課異構(gòu)”

學(xué)校積極實(shí)行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，并以此影響和帶動(dòng)其他學(xué)校（尤其是農(nóng)村學(xué)校）。

2012年上學(xué)期，為了探討略讀課文教學(xué)規(guī)律，歐紅菊、郭小平、謝淑民等6位老師同上《蓮葉青青》。老師們各具特色的風(fēng)采展示，亮點(diǎn)頻頻，高潮迭起。

在隨后的“送課下鄉(xiāng)”中，學(xué)校決定由謝淑民把《蓮葉青青》一課送到北湖區(qū)大塘瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校。謝淑民在保持原有教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，借鑒了歐紅菊清新自然的朗讀指導(dǎo)方法，又學(xué)習(xí)了郭小平圖畫(huà)與文字有機(jī)結(jié)合的板書(shū)技巧，課堂效果有了新的提升。這個(gè)班的語(yǔ)文老師格外驚訝——“孩子們從沒(méi)這樣活躍過(guò)！”

謝淑民介紹了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵與操作，并提出結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新性地開(kāi)展：“可以試行全校性的同課異構(gòu)，還可以開(kāi)展校際間的同課異構(gòu)，采用網(wǎng)上集體備課、實(shí)地授課相結(jié)合的方式！”

近年來(lái)，學(xué)校先后與北湖芙蓉中心學(xué)校、大塘中心學(xué)校、八完小、十六完小、長(zhǎng)沙大同學(xué)校等結(jié)為友好學(xué)校，開(kāi)展“同課異構(gòu)”等教研活動(dòng)，攜手同行，共謀發(fā)展。