鄭靚　謝秋余

【摘 要】 對于剛剛完成初中教育的學(xué)生來說，中專教育是他們走向社會(huì)前很重要的人生階段。在這個(gè)階段，班主任對他們是非觀念的形成、正確道德觀的培養(yǎng)起很關(guān)鍵的作用。本文以中專班主任視角，對職業(yè)中專學(xué)生的相關(guān)管理方法與教育理念進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 德育工作；班主任；方法

【中圖分類號】 G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中往往起標(biāo)榜作用。班主任不同于任課教師之處在于，班主任需要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來幫助他們完成中專教育。千里馬常有而伯樂不常有。班主任除了要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，還應(yīng)該注意發(fā)揮集體的力量。亞里士多德說過“整體大于部分之和”，集結(jié)的整體力量會(huì)發(fā)揮出超乎想象的效果。

1 加強(qiáng)自身道德建設(shè)

習(xí)近平總書記說過“打鐵還需自身硬”，班主任在指導(dǎo)教育學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率作用，所謂“己所不欲勿施于人”。中專學(xué)生正是青春懵懂的時(shí)候，還沒有形成正確的是非觀念，道德修養(yǎng)還需加強(qiáng)，班主任的言行舉止都會(huì)影響他們對這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知。因此，班主任應(yīng)格外注意提高自身道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀。班主任的工作向來復(fù)雜繁瑣，所以班主任需要有耐心，信心，要有奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生對家長負(fù)起責(zé)任，要讓家長感受到學(xué)校的溫暖，讓學(xué)生愿意與班級同學(xué)一起進(jìn)步，成長?？傊嘀魅卧趯W(xué)生中專教育階段起很重要的作用。

2 凝聚集體的力量

班主任在領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)班級體時(shí)，要注意自己的定位，班主任應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，是一個(gè)班級建設(shè)的規(guī)劃者，運(yùn)籌帷幄，而絕不是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者。班級里的每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該知人善用，發(fā)揮一些同學(xué)的長處，凝聚班級力量。

班主任在班委團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，一定注意下面幾點(diǎn)。選拔班委時(shí)，注意聽取大多數(shù)的意見，不可獨(dú)斷專行，按照個(gè)人意見進(jìn)行選拔，否則容易引起學(xué)生不滿情緒，不利于班級體的建設(shè)；不能只用學(xué)習(xí)來評定學(xué)生，應(yīng)全方面考察。

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體分為四個(gè)部分。分別是核心力量，中層干部，基層干部。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的核心是班長和團(tuán)支部書記。團(tuán)支委與全體班委組成中層干部?；鶎痈刹渴切〗M長和課代表。這三個(gè)部分缺一不可，相輔相成，每個(gè)部分都有自己的職責(zé)，工作內(nèi)容不可交叉，重復(fù)，這樣有利于激發(fā)干部的管理熱情，也有利于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。團(tuán)支書和班長是班主任的左膀右臂，他們負(fù)責(zé)處理班級大事件，準(zhǔn)確接收班主任及學(xué)校的要求，放心大膽指導(dǎo)其他班委完成工作。班長及團(tuán)支書的工作在于能夠準(zhǔn)確地做出判斷，并且合理的安排工作，不需親力親為。團(tuán)支委和全體班委負(fù)責(zé)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，服從班長及團(tuán)支書的安排。小組長和課代表的工作內(nèi)容較為細(xì)致但是必不可少，需要長期堅(jiān)持，這樣的工作崗位適合耐心、細(xì)心的同學(xué)。

3 全面觀察了解學(xué)生

教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要求注重因材施教，這四個(gè)字同樣適用于學(xué)生管理，只是“因材施教”中的這個(gè)“教”字是指教導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生。班主任教導(dǎo)學(xué)生沒有具體的、模板化的教育方法，但是一定有一個(gè)準(zhǔn)則，就是結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行靈活教育。每個(gè)學(xué)生的家庭情況各有差異，學(xué)習(xí)能力參差不齊，思想方面不盡相同。班主任在處理學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)該從多方面考慮，結(jié)合學(xué)生具體情況，站在學(xué)生角度思考問題，切實(shí)體會(huì)學(xué)生想法，這樣才能更好的解決學(xué)生問題。有時(shí)候，我們看到的并不是全部，真想往往不易被人察覺。

班主任應(yīng)該通過組織活動(dòng)來觀察學(xué)生。班主任可以多多組織班級活動(dòng)，比如說定期進(jìn)行主題班會(huì)、分階段跟學(xué)生進(jìn)行談話、必要的時(shí)候進(jìn)行家庭走訪。

4 進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

除了班主任自身的道德建設(shè)，學(xué)生的道德教育工作同樣不能松懈。在外界看來，職業(yè)高中的學(xué)生似乎比不上普通高中的學(xué)生，學(xué)生本身也有這樣的想法。這種觀念不利于學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展。這種時(shí)候，班主任應(yīng)該和家長一起，幫助學(xué)生樹立信心，給予他們鼓勵(lì)，讓他們有動(dòng)力有熱情完成中專教育。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，即使是中專生，也應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，積累扎實(shí)的專業(yè)知識，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。但是現(xiàn)階段學(xué)生并沒有做到這點(diǎn)。一方面可能是因?yàn)橹袑Ｉ侵锌际∫院蟊黄冗x擇繼續(xù)中專教育，他們中很多人缺乏系統(tǒng)的有效的學(xué)習(xí)方法，所以面對一些學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏信心。另一方面是由于中專階段是他們進(jìn)入社會(huì)的緩沖期，他們還沒有體會(huì)到即將工作的緊張感，如同溫油鍋的青蛙。越是這樣的情況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)越顯得緊迫。我們要幫助他們完成進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)跳板，為他們將來的工作做好準(zhǔn)備。

學(xué)風(fēng)建設(shè)不能急于求成，要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)制度，幫助他們尋找有效的學(xué)習(xí)方法，并且時(shí)刻督促學(xué)生，要循序漸進(jìn)。

5 小結(jié)

教育是學(xué)生人生路上很重要的部分，對學(xué)生的是非觀念、道德觀、人生觀的形成有很大作用。在這一過程中，班主任的教導(dǎo)對他們的成長十分重要。班主任應(yīng)該加強(qiáng)自身道德建設(shè)，做學(xué)生的指路明燈；無時(shí)無刻關(guān)心學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，積極幫助學(xué)生解決所遇到的難題；注重班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，凝聚全部人的力量；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，為他們將來走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倩丹.淺談中專班主任如何開展學(xué)生的德育工作[J].新課程·下旬，2016，（5）：283.

[2]趙銳娟，宋鳳姿.淺談中專班主任工作模式的創(chuàng)新[J].教育界，2015，（13）：51-51.

[3]許月.新形勢下如何當(dāng)好中專班主任[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（9）：87.