何慶華

丹陽小學(xué)秉承“播撒一路陽光，成就七彩童年”的辦學(xué)思想，以生為本，實施“陽光”教育，培育“陽光少年”，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康成長。

打造“陽光”教育環(huán)境。在學(xué)校醒目位置設(shè)立“丹陽”特色文化標(biāo)識，充分利用教學(xué)樓走廊、樓梯過道設(shè)置名言名句和名家介紹，文化墻充滿書香氣息，勵志啟志，潛移默化。校門口設(shè)置文化宣傳櫥窗，包括學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校歌等文化標(biāo)識、校園特色活動、“陽光少年”風(fēng)采、經(jīng)典“陽光課堂”和“陽光名師”介紹等欄目，展示學(xué)校教育教學(xué)成果，激發(fā)全體師生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。加強(qiáng)校園綠化、美化工作，以“整潔、綠色、舒適”的校園環(huán)境將處處、事事、時時皆教育的理念滲透到整個校園，實現(xiàn)教育無痕、潤物無聲的效果。

營造“陽光”教育氛圍。創(chuàng)造師生“陽光家園”。定期開辦“陽光論壇”，鼓勵師生暢所欲言，構(gòu)筑師生共同成長、關(guān)系和諧的精神家園。定期開展“教育反思”活動，結(jié)合具體教育教學(xué)案例進(jìn)行有針對性的反思，建立持續(xù)觀察日志，具體記錄學(xué)生成長過程，使師生尋找到持續(xù)發(fā)展的源動力。舉辦“我的校園我的家”征文活動，在師生中樹立“校園即家園”的意識，增強(qiáng)師生凝聚力和主人翁意識。

“播撒書香、親近經(jīng)典”。班班設(shè)立“讀書角”，校園設(shè)置圖書走廊、書香園，書香遍布校園每一個角落。定期開展“書香學(xué)子、書香班級、書香家庭”等系列評選活動，倡導(dǎo)“從書中學(xué)知識、從書中學(xué)做人”的文明風(fēng)尚，營造“愛讀書、讀好書”、知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書香氛圍。

組織文化藝術(shù)體育活動。樹立“我要學(xué)、我會學(xué)、我能行”的觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成知識、能力、特長持續(xù)發(fā)展的“陽光少年”。學(xué)校堅持“書品如人品，寫字學(xué)做人”理念，落實教材、時間、師資，引導(dǎo)師生愛書法、愛習(xí)字；成立學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、繪畫組等；定期舉辦丹陽小學(xué)“展藝術(shù)風(fēng)采，做陽光少年”藝術(shù)節(jié)活動，搭建平臺，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展?？v深推進(jìn)“陽光體育、運動健康”工作。創(chuàng)新陽光體育大課間活動模式與內(nèi)容，將武術(shù)操、校園廣播操、校園集體舞、古詩、三字經(jīng)韻律操合理編排進(jìn)30分鐘的大課間活動；成立學(xué)?；@球隊、田徑隊、羽毛球隊、乒乓球隊并定期開展活動；將繩操列為學(xué)校體育教學(xué)特色重點內(nèi)容，在體育節(jié)中設(shè)跳繩比賽，列入團(tuán)體比賽成績，成為學(xué)校的活動品牌。積極開展“陽光小天使”活動，建立師生健康檔案，上好健康教育課，普及健康知識，倡導(dǎo)健康綠色的生活方式。

全面實施“心靈陽光”工程。加強(qiáng)心理健康教育管理，建立健全心理健康教育資料庫，建立心理健康教育反饋機(jī)制，多渠道開展心理咨詢工作，保障學(xué)生身心健康。

構(gòu)建“陽光課堂”。建立 “尊重、關(guān)愛、民主、平等”的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程、進(jìn)行教學(xué)反思、研究拓展延伸、探索教學(xué)方法，營造出師生關(guān)系和諧、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、探究問題積極、思維對接活躍、分析問題深入、課堂秩序良好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、和諧發(fā)展的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

施行“陽光”評價。丹陽小學(xué)“七彩”陽光少年成長計劃包括每學(xué)期在班級內(nèi)評選出講究禮儀守紀(jì)律，對人有禮貌，對事講文明的“紅色美德少年”；喜愛讀書，會讀書，閱讀作文能力強(qiáng)的“綠色書香少年”；積極參加各類科技創(chuàng)新實踐活動，動手能力強(qiáng)，勇于實踐探究的“紫色創(chuàng)造少年”；樂觀向上、樂于交往、友善合作、敢于競爭、有健康的興趣愛好特長的“青色潛力少年”；善于學(xué)習(xí)，讀書多，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，成績優(yōu)異善于思考的“藍(lán)色智慧少年”；有體育藝術(shù)特長，體育藝術(shù)成績良好，積極參加各種競賽或展演的“橙色活力少年”。在年級內(nèi)評選出熱愛祖國、遵守社會公德、學(xué)習(xí)優(yōu)異、誠實守信、舉止文雅、關(guān)愛他人、勤儉節(jié)約，德智體美全面發(fā)展，樣樣都能起表率作用的“金色陽光少年”。倡導(dǎo)各班級以“陽光班級”評價標(biāo)準(zhǔn)開展“養(yǎng)成好習(xí)慣，向不文明行為告別”和“大家來評陽光少年，學(xué)陽光少年” 等活動。開辟班級“七彩陽光少年展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并自覺向“陽光少年”方向成長。

（作者單位：枝江市丹陽小學(xué)）

（責(zé)任編輯 楊萬軍）