中央審議通過《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》

5月23日，中央全面深化改革領導小組第三十五次會議審議通過《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》。會議指出，深化教育體制機制改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系，注重培養(yǎng)學生終身學習發(fā)展、創(chuàng)新性思維、適應時代要求的關(guān)鍵能力，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，更能促進人的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

來源：新華社

《中國兒童道德發(fā)展報告2017》發(fā)布：主題實踐活動是兒童最喜歡的德育方式

5月18日，教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所、南京師范大學立德樹人協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布《中國兒童道德發(fā)展報告2017》。報告著重調(diào)查了兒童的道德觀念、道德情感、道德思維以及道德行為四個核心指標。報告顯示，中國兒童整體上呈現(xiàn)出有傳統(tǒng)、尚正義、守規(guī)則、重勤奮的道德風貌，但其中也有一些差異性特征值得關(guān)注。報告顯示，兒童最喜歡的德育方式分別是主題實踐活動（33.34%）、講故事（24.80%）和各種形式的榜樣示范（22.98%）等。85.78%的兒童表現(xiàn)出強烈的愛國情感；91.07%的兒童對弱勢群體表現(xiàn)出惻隱之心；85.41%的兒童表現(xiàn)出明顯的集體責任感；82.88%的兒童在當眾受批評時明顯感到自尊感受挫，年齡越小的兒童越傾向于“一定改正，找回尊嚴”，年齡越大的兒童越傾向于認為“有些難過，不應該當眾批評我”。

來源：《中國教育報》《光明日報》

我國義務教育將從基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡

5月23日，教育部發(fā)布了《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》），決定建立縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估制度，開展義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）督導評估認定工作?！掇k法》中的評估體系建設以“促進公平、提高質(zhì)量”為核心，設計了“資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會認可度”四個方面內(nèi)容，突出了“更加均衡、更有質(zhì)量”的特點?！掇k法》增加了一些新的指標，如骨干教師配備、體音美專任教師配備、網(wǎng)絡多媒體教室配備、城鄉(xiāng)義務教育四“統(tǒng)一”、 不足100名學生村小學和教學點公用經(jīng)費等。強調(diào)了資源配置、政府保障與提高質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的相關(guān)性。著重加大了教師相關(guān)指標的權(quán)重。特別是采用了義務教育質(zhì)量監(jiān)測指標，強化了指標體系對學生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的關(guān)注，提高了質(zhì)量評估權(quán)重和權(quán)威性?！掇k法》將以考試方式招生、違規(guī)擇校、重點校、重點班、“有編不補”或長期聘用編外教師、弄虛作假、教育系統(tǒng)重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件等情況，以及社會認可度作為一票否決指標。

來源：教育部網(wǎng)站

教育部部署研制大中小學教材建設五年規(guī)劃

5月19日，教育部召開會議，啟動部署全國大中小學教材建設五年規(guī)劃和教材管理辦法研制工作。據(jù)了解，研制任務主要包括大中小學教材建設五年規(guī)劃和四個教材管理辦法，教材管理辦法覆蓋中小學、中等職業(yè)教育、高等教育教材，以及引進教材選用，建立健全各級各類教材編寫、審查、使用及引進等各環(huán)節(jié)的制度。教育部專門成立研制工作領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研制工作；分別成立教材建設規(guī)劃、教材管理辦法起草小組，實行行政、專家雙組長制，組織有關(guān)高校、科研院所進行專題研究，起草文本。

來源：教育部網(wǎng)站