哎呀呀，又到了期末復(fù)習(xí)階段，作業(yè)多得像小山丘一樣，壓得人腦子都轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了。不過(guò)，我可不懼怕這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，因?yàn)槲沂莾?yōu)等生啊。可我的同桌卻撓著頭，唉聲嘆氣，一臉苦惱。

今天，老師又像往常一樣布置了很多作業(yè)。我取出練習(xí)本，準(zhǔn)備先完成數(shù)學(xué)作業(yè)。同桌見(jiàn)狀，也拿出數(shù)學(xué)練習(xí)本寫(xiě)了起來(lái)，哦不對(duì)，準(zhǔn)確說(shuō)是照著我的數(shù)學(xué)作業(yè)抄了起來(lái)。我“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，立刻發(fā)現(xiàn)了他的“不法行為”，趕緊用手左捂右擋。誰(shuí)知，他竟然“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，我捂住左邊他抄右邊，我捂住右邊他抄左邊，我把本子翻過(guò)去一面，他就順其自然地抄另一面。

我寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)后開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，同桌立刻翻出語(yǔ)文作業(yè)本等著我下筆，時(shí)刻準(zhǔn)備著抄作業(yè)呢。不愧是優(yōu)等生啊，我很快想出一個(gè)好主意，要捉弄一下愛(ài)抄我作業(yè)的同桌。我故意把答案寫(xiě)得“驢唇不對(duì)馬嘴”，心想回家后再改過(guò)來(lái)。誰(shuí)知人家一點(diǎn)兒也沒(méi)看出錯(cuò)誤，有樣學(xué)樣地全照抄上了。漸漸地，他竟然連字體、筆跡也和我的神似了。

哎喲喂，我可真拿他沒(méi)辦法了！“愛(ài)抄就抄吧，不管他了?！蔽覠o(wú)奈地自言自語(yǔ)道，“誰(shuí)讓自己攤上這么一位同桌呢！”不再理會(huì)他，我專(zhuān)心地寫(xiě)起了語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷上的小作文——《自我介紹》：我的名字叫……

第二天，老師發(fā)下批改完的試卷，我毫無(wú)懸念地又得了“優(yōu)”，同桌卻一頭霧水地問(wèn)我：“老師為什么說(shuō)我是‘復(fù)印機(jī)呀？”我拿過(guò)同桌的作業(yè)本一看，只見(jiàn)同桌的自我介紹是這樣寫(xiě)（抄）的：我的名字叫韓天悅……

還沒(méi)看完，我就忍不住哈哈大笑道：“因?yàn)槟愠业淖鳂I(yè)抄得太好了，就像復(fù)印的一樣啊！”