支圓珠筆、四本練習(xí)本要7元，買一支鉛筆一支圓珠筆和一本練習(xí)本要花多少錢？【答案】因為買一支鉛筆三支圓珠筆要5元，買三支鉛筆一支圓珠筆四本練習(xí)本要7元，所以相加即可得買四支鉛筆四支圓珠筆和四本練習(xí)本的價錢，再除以4，即可得買一支鉛筆一支圓珠筆和一本練習(xí)本的價錢。（5＋7）÷4＝12÷4＝3（元）答：用3元錢就可買到一支鉛筆一支圓珠筆和一本練習(xí)本。NO.3媽媽帶吳狄去逛廟會，發(fā)現(xiàn)買1個糖葫蘆的錢正好夠買7個摔炮，買6個糖葫蘆的錢可以買多少摔炮？【答案】用買1個

桌子上放著一本練習(xí)本，上面寫著一道題——甲比乙少15個雞蛋，乙增加了25個雞蛋后，乙的雞蛋是甲的3倍。請問，甲有多少個雞蛋？陳多多是個數(shù)學(xué)迷，看著這道題就癡癡地研究了起來。姐姐在客廳大喊了幾聲陳多多的名字，沒有得到回應(yīng)，便生氣地跑到房間門口。她看見陳多多坐在桌子前，看著桌上的練習(xí)本出神?！岸喽?，你在看什么？不會是在偷看我的日記吧？！”姐姐連忙上前查看，“多多，這道題需要用到初中學(xué)習(xí)的方程式，要設(shè)2個未知數(shù)x、y……總之要用你沒學(xué)過的方法，你快別看了?！标惗?/div>

數(shù)學(xué)大王·趣味邏輯 2023年5期2023-05-15

，我陪妹妹去買練習(xí)本。到了樓下小店里，我們詢問了價錢，那位收銀員阿姨說：“如果你們能答對我的問題，這本練習(xí)本就送給你們了?！蔽液兔妹盟斓拇饝?yīng)了。阿姨開始出題了：“買4本日記本的價錢與買8本練習(xí)本的價錢一樣。小明買3本日記本和5本練習(xí)本，共用去4.4元。日記本和練習(xí)本的單價是多少元？”我想：把“4本日記本與8本練習(xí)本價錢相等”換句話說，就是“1本日記本與2本練習(xí)本價錢相等”，也可以說“3本日記本與6本練習(xí)本價錢相等”。那我們就可以把題目中的“3本日記本”轉(zhuǎn)

考大家吧：3本練習(xí)本3元錢，那么4本練習(xí)本多少元錢呢？大家肯定都知道，一定是4元錢。說不定還有人要說：“5本練習(xí)本5元錢，6本練習(xí)本6元錢……常樂樂，你該不會是讓我們練繞口令吧？”哈哈，當然不是。可是，我要請大家想一想，上次我們用畫“數(shù)學(xué)畫”的辦法，知道了“3個人，每兩個人握一次手，一共要握3次手”。后來還發(fā)現(xiàn)，如果是4個人，每兩個人握一次手，一共卻不是握4次手，而是變成6次了！大家體會到“數(shù)學(xué)畫”的好處了嗎？那么5個人每兩個人握一次手是怎樣的情況呢？我發(fā)

上它的華麗我在練習(xí)本上涂涂抹抹再工工整整抄在筆記本上那些大師的語言和思想有的深刻，有的不過如此但他們多敢啊也許我曾經(jīng)也可能成為不過如此但因看過太多深刻而不敢提筆真的嗎？其實我只是懶惰流浪植物收養(yǎng)者旺鋪轉(zhuǎn)讓的商店門窗緊閉進不去門的除了顧客還有店主置辦的盆栽像收養(yǎng)流浪貓一樣把它帶回家給它點水喝有一個固定的住處我家只有封閉陽臺恐怕不能給你露養(yǎng)的條件“請你不要傷心你被遺棄不是因為一無是處”我這動物的語言不知你能否聽懂憶及北方五月某個春日晌午溫度適宜，又是周日陽光明

先找來了10本練習(xí)本，量了量它的厚度，是1.5厘米。我再想100本不就是15厘米嘛;1000本就是15×10=150（厘米），一億本不就是有100000個1000，那就是150×100000=15000000（厘米）。這個數(shù)太大了。換個大點的單位，先換成米就是15000000÷100=150000（米）。再換個更大的單位“千米”，那就要除以1000了，得數(shù)是150千米。天哪，一億本本子竟然有150千米呀。150千米有多長呢，我問了問爸爸，爸爸說：“這么長，

英語作業(yè)，英文練習(xí)本用完之際，不夠?qū)?，遂向同學(xué)借一張紙寫，寫著寫著我覺得這樣一張一張地將紙粘上去也挺好的，便東一張西一張地借紙寫。終于有一天，英語老師忍不住了，給了我?guī)妆拘碌挠⒄Z練習(xí)本。@寂：喝酸奶舔酸奶蓋，舌頭捋直到麻痹，摳干凈酸奶蓋和瓶底最后一絲存貨，一直在堅持，從未放棄。@機器人一號：公交車五站以內(nèi)一塊五毛錢，超過五站兩塊錢。我每次坐五站走一站回家。強子摘自《視野》

。我慌亂中拿出練習(xí)本，看也沒看就交給了她。3. 下課了，我在教室里和同學(xué)們閑談。同桌李宇跑進來對我說：“于飛，老師叫你到辦公室去?！?. 我心里一陣緊張，剛進辦公室，老師把練習(xí)本扔給我：“這就是你寫的習(xí)作嗎？”5. 我接過來一看，傻眼了。原來我上交的不是習(xí)作本，而是數(shù)學(xué)練習(xí)本。我紅著臉說：“老師，我交錯了。”6. 說完，我轉(zhuǎn)身跑回教室?？墒俏野褧藗€遍，也沒找到習(xí)作本。糟糕，習(xí)作本丟在家里了。7. 我空著手回到辦公室，老師問道：“習(xí)作本呢？”“我……我

和散落了一地的練習(xí)本?，斃驄I·彼得羅芙娜在黑暗中摸索著，把練習(xí)本一本一本撿了起來。第二天早晨，瑪莉婭·彼得羅芙娜像往常一樣，把手伸到包的側(cè)兜里去取食品供應(yīng)證，這時她才發(fā)現(xiàn)，側(cè)兜已經(jīng)空了。她立刻慌了手腳，因為離月底還有整整半個月！該上班了?，斃驄I·彼得羅芙娜往包里裝練習(xí)本時又發(fā)現(xiàn)，練習(xí)本也少了兩本，其中一本就是謝廖沙的?，斃驄I·彼得羅芙娜走進了教室，開始給學(xué)生們發(fā)練習(xí)本，目光極力躲避著第一排。“昨天晚上轟炸的時候，我弄丟了兩本練習(xí)本。今天早晨我去找了，但是沒

最近班上同學(xué)的練習(xí)本接二連三地失蹤，同學(xué)們那個急??！有的上躥下跳，有的抓耳撓腮，有的連課都沒心思上了！要知道，丟了練習(xí)本就完不成作業(yè)，完不成作業(yè)可是有“刑罰”的！不過，我的練習(xí)本卻乖乖地躺在我的課桌抽屜里。然而今天一到教室，我就傻眼了。不是我的練習(xí)本失蹤了，而是同學(xué)們的練習(xí)本都在我的抽屜里！我一踏進教室，同學(xué)們就“呼啦”一下沖過來，把我圍了個里三層、外三層，水泄不通。然后，他們就炸開了鍋：“我的練習(xí)本怎么在你那兒？”“快給我解釋清楚！”“是不是你故意的……

李 巖練習(xí)本顧名思義是學(xué)生為保證作業(yè)質(zhì)量的前提下而進行相關(guān)練習(xí)的本子。它相比作業(yè)本更隨意些，因而往往被人而忽視。但它終究是學(xué)生每天與之打交道并不斷進行書寫的學(xué)習(xí)用品，因此，無論是班級學(xué)生統(tǒng)一的練習(xí)本，還是學(xué)生自備的練習(xí)本，教師尤其是班主任有必要加以引導(dǎo)。一、加強學(xué)生對練習(xí)本使用的管理作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。多數(shù)學(xué)校都有《小學(xué)生作業(yè)管理制度》，對于作業(yè)布置、作業(yè)書

拍放在講臺上的練習(xí)本交代道：“大家聽好了，今天的家庭作業(yè)就是做這本練習(xí)本里的第18課。學(xué)習(xí)委員，你要等放學(xué)以后才能把練習(xí)本發(fā)放下去。大家聽清楚沒有？”大家齊聲說：“聽清楚了！”林老師走后，馬達找到樂奇，討好地說：“學(xué)習(xí)委員，你行行好，把練習(xí)本先發(fā)給我吧。我想利用課間時間來做作業(yè)。”樂奇不為所動，說：“課間是用來休息的。你別打歪主意了！”馬達碰了一鼻子灰，決定悄悄取回自己的練習(xí)本。因為擔(dān)心同學(xué)看見，他就趁大家到外面活動的時候，偷偷地來到講臺邊上飛快地翻找起自

拍放在講臺上的練習(xí)本交待道：“大家聽好了今天的家庭作業(yè)就是做這本練習(xí)本的第18課。學(xué)習(xí)委員你要等放學(xué)以后才能把練習(xí)本發(fā)放下去，聽清楚沒有？”大家齊聲說：“聽清楚了！”林老師走后，馬達找到樂奇討好地說：“學(xué)習(xí)委員你行行好，把作業(yè)本先發(fā)給我吧。我想利用課間時間來做作業(yè)?！睒菲娌粸樗鶆樱骸罢n間是用來休息的。你別打歪主意了！”馬達碰了一鼻子灰，決定悄悄取回自己的練習(xí)本。因為擔(dān)心同學(xué)看見，他就趁大家到外面活動的機會，像做賊一樣來到講臺邊上飛快地翻找起練習(xí)本來。翻著，

拍放在講臺上的練習(xí)本交代道：“大家聽好了，今天的家庭作業(yè)就是做這本練習(xí)本里的第18課。學(xué)習(xí)委員，你要等放學(xué)以后才能把練習(xí)本發(fā)放下去。大家聽清楚沒有？”大家齊聲說：“聽清楚了！”林老師走后，馬達找到樂奇，討好地說：“學(xué)習(xí)委員，你行行好，把練習(xí)本先發(fā)給我吧。我想利用課間時間來做作業(yè)?！睒菲娌粸樗鶆樱f：“課間是用來休息的。你別打歪主意了！”馬達碰了一鼻子灰，決定悄悄取回自己的練習(xí)本。因為擔(dān)心同學(xué)看見，他就趁大家到外面活動的時候，偷偷地來到講臺邊上飛快地翻找起自

，從書包里拿出練習(xí)本準備寫作業(yè)?？晌掖蜷_練習(xí)本一看，上面的文字不是缺胳膊就是少腿的！我研究了一個多小時，還是一個字也看不懂。這時候，媽媽走進房間，看到我搗鼓著練習(xí)本，生氣地對我說：“怎么回事，都過去那么長時間了，你還在玩什么？”我委屈地說：“練習(xí)本上的字缺胳膊少腿的，我一個字也看不懂！”媽媽拿起練習(xí)本，神奇的事情又發(fā)生了，練習(xí)本上的字又變回了原樣！唉，不用說，我又挨了一頓罵。那天晚上，我做了一個夢，夢見家里的書都朝我飛來，對著我的臉一個勁地打。我大汗淋漓地

巖[摘 要] 練習(xí)本源于“練習(xí)”兩字，導(dǎo)致很多學(xué)生的書寫馬虎潦草，嚴重降低了練習(xí)的有效性。再加上教師對練習(xí)本也疏于管理、評價、指導(dǎo)，致使練習(xí)本成了隨意使用的現(xiàn)象，那些已形成的良好書寫習(xí)慣、對待作業(yè)的態(tài)度等都無了章法。[關(guān)鍵詞] 練習(xí)本；合理；策略練習(xí)本顧名思義是學(xué)生為保證作業(yè)質(zhì)量的前提下而進行相關(guān)練習(xí)的本子。它相比作業(yè)本更隨意些，因而往往被人而忽視。但它終究是學(xué)生每天與之打交道并不斷進行書寫的學(xué)習(xí)用品，因此，無論是班級學(xué)生統(tǒng)一的練習(xí)本，還是學(xué)生自備的練習(xí)本

袋子里裝的都是練習(xí)本：“太棒啦，我的練習(xí)本正好都用完了?！毙佬赖陌职中Σ[瞇地說：“今天學(xué)友文具超市搞促銷，我下班時進去看了一下，發(fā)現(xiàn)練習(xí)本全部半價，這么好的機會我怎么會錯過呢？”欣欣取出練習(xí)本：“讓我來數(shù)數(shù)有多少本?！毙佬赖陌职忠话褦r住了欣欣：“我上次買了15本，一共用去72元。今天買的是同樣的練習(xí)本，仍然用去72元。”欣欣的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得真快：“先算出一本練習(xí)本的原價，可是72÷15有余數(shù)??！”欣欣的爸爸點撥道：“可以把72元改寫成720角?！毙佬烂┤D開

學(xué)回到家，看到練習(xí)本上的數(shù)學(xué)題，我一道也不會做，便把練習(xí)本偷偷地藏在被子里。媽媽問我：“作業(yè)呢？”我回答：“在學(xué)校做完了，交給老師了。”來到學(xué)校，您問我怎么不交作業(yè)，我脫口而出：“放在家里了?！蹦嘈帕耍夷鷽]有批評我，只是讓我明天把作業(yè)帶來。就這樣，一連幾天，我都說忘帶作業(yè)了，您對此產(chǎn)生了懷疑。一天，您當著我的面給媽媽打電話，媽媽如實反映：“孩子總說作業(yè)在學(xué)校都完成了，交給老師了?！蔽业椭^，臉紅到了脖子根。您再三叮囑媽媽，好好找找我的練習(xí)本?？蓩寢尅?/div>

創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2018年18期2018-01-26

給我們發(fā)了新的練習(xí)本，他一臉歉意地說：“剛開學(xué)，老師有點忙，還沒來得及給你們寫上名字，真對不起。不過，你們可以先把練習(xí)做好，我改作業(yè)時看你們的字跡就能寫巾你們的名字。不信的話，你們可以悄悄地做個記號，怎么樣？”我們半信半疑地問徐老師：“你真的能寫對每個人的名字嗎？”徐老師沉思了一會兒，答道：“如果我沒有全部寫對，我就送給你們一人一本語文作業(yè)本當作懲罰；但是，如果我全部寫對了，你們要怎么獎勵我呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“我們寫一篇日記，把老師的神勇記下來！”

同學(xué)平均分一些練習(xí)本，后來又來了6人，大家重新分配，每人分得的練習(xí)本比原來少了2本。這些練習(xí)本一共有多少本？這道題看起來復(fù)雜吧？估計有同學(xué)不知道如何下手了吧。我是這樣思考的：這題講到了兩種分法，前一種是30人分，后一種是36人分，但是前后兩種分法中總本數(shù)不變，而“每人分得的練習(xí)本比原來少了2本”是關(guān)鍵條件，由此可知因為來了6人再分，才會每人少2本，換句話說就是這6人把原來的30人的每個2本分掉了，即6人共分掉了30€？=60（本），這就是解決這個問題的突破

一本薄薄的英語練習(xí)本往小瘦筒上一放時，還沒來得及撒手，小瘦筒“哎喲”一聲，重重地摔倒了。我撓撓頭，想了想決定給小瘦筒增肥，我一次次地卷，一次次失敗，紙筒像個醉漢一樣爬起來又倒下去。我泄氣地往凳子上一靠，心想：怎么回事呀？是不是哪里出問題了？失敗乃成功之母，大發(fā)明家們一次次的失敗才換取了最終的成功，我這一點點困難算什么呢？我一下子坐起來，再次仔細地卷筒，不一會兒，一個又胖又結(jié)實的筒就卷成功了。我抿著嘴，弓著腰，眼睛瞪得溜圓，小心翼翼地放上了一本練習(xí)本，大胖筒

□唐慧彬買練習(xí)本□唐慧彬星期天，媽媽帶著芳芳一起去逛街。路過一家文具店，芳芳提出要買幾本練習(xí)本，媽媽爽快地答應(yīng)了。走進超市，芳芳很快就挑選了4本練習(xí)本，一看標價，每本6元。媽媽靈機一動，說：“我今天帶的都是10元的人民幣，你算算我至少要付幾張這樣的人民幣？”芳芳想了想，說：“4本練習(xí)本就是4個6元，‘四六二十四’，6×4＝24（元），付的錢肯定要比24元多，即至少要付30元，所以您要付3張10元的人民幣?！眿寢屪穯柕溃骸笆浙y員阿姨應(yīng)找回多少錢呢？”這也難不

出手，小主人的練習(xí)本很快又變得整潔起來。我除了會打掃練習(xí)本上的污跡、改正錯字外，還可以充當“蹺蹺板”的支架呢！小主人閑得無聊時，就把直尺大叔平穩(wěn)地放在我的背上，請鋼筆小姐躺在它的腳上，圓珠筆哥哥坐在他的肩上，以我為支點，左右晃動直尺大叔，讓鋼筆小姐和圓珠筆哥哥玩起了“蹺蹺板”。聽著小主人咯咯的笑聲，我也開心極了。文具家族的長輩和小伙伴們都喜歡年紀最小的我，它們都說我是“最吃苦耐勞的勞動者”。哎，真是太過獎啦！我的生命是有限的。每次為小主人打掃練習(xí)本，我的身

給我們發(fā)了新的練習(xí)本，他一臉歉意地說：“剛開學(xué)，老師有點忙，還沒來得及給你們寫上名字，真對不起。不過，你們可以先把練習(xí)做好，我改作業(yè)時看你們的字跡就能寫出你們的名字。不信的話，你們可以悄悄地做個記號，怎么樣？”我們半信半疑地問徐老師：“你真的能寫對每個人的名字嗎？”徐老師沉思了一會兒，答道：“如果我沒有全部寫對，我就送給你們一人一本語文作業(yè)本當作懲罰；但是，如果我全部寫對了，你們要怎么獎勵我呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“我們寫一篇日記，把老師的神勇記下來！”

來的口水飛濺在練習(xí)本上，練習(xí)本上立刻出現(xiàn)了一個個濕漉漉的小圓點?！安幌『蹦氵€看？”陶小真僵著臉，“你的答案怎么跟我的一樣？真害臊?！薄罢_的答案都是一樣的。”毛一天捂住鼻子，“我感冒了，別跟我說話?！碧招≌娉炷莾和崮X袋：“不要轉(zhuǎn)移話題?，F(xiàn)在說的是你偷看的事情，不是感冒的事情。”“我沒有偷看。”毛—天轉(zhuǎn)過臉，一個字一個字地說，“我的答案是自己做出來的！”他說這些話的時候，唾沫星子從他嘴巴里噴出來，畫著優(yōu)雅的弧線一直飛到陶小真臉上。陶小真下意識地用手背把

]小娜買了6個練習(xí)本，每本2元，一共用去多少元？要求小娜買練習(xí)本一共用去多少元，也就是求6個2元是多少。用乘法計算。2×6=12（元）[例4]媽媽買了24塊面包，每8塊面包裝在一個盤子里，一共要幾個盤子？要求一共要用幾個盤子，也就是求24里面有幾個8。用除法計算。24÷8=3（個）試一試1.學(xué)校文藝隊有男生24人，女生26人。學(xué)校文藝隊一共有多少人？2.媽媽帶了50元錢去買面條，最后還剩26元。媽媽買面條一共用去多少元？3.小明買了3支毛筆，每支6元，一共

，陳老師發(fā)下了練習(xí)本，我拿起筆，認認真真地在班級一欄寫下“四（1）班”，在姓名一欄寫上“吳俊怡”，在學(xué)號一欄，我也不假思索地寫上那個熟悉的數(shù)字——“56”。當我吹了口氣想讓墨跡快點干時，卻不由得輕聲叫起來：“哎呀，學(xué)號寫錯了！要是擦掉重寫，封面可就難看了，怎么辦？”沒辦法，我只好又拿出一本練習(xí)本?？晌覄倢懲陮W(xué)號，就不得不猛地刮了一下自己的鼻子：“又錯了，又錯了！”看來，我的心里仍牢牢地記著“56”，“28”好像一點也擠不進來?！啊?8是我的新伙伴，必須記著

.冬冬買了3本練習(xí)本,每本5元。他付給營業(yè)員20元,找回多少元?2.樂樂買了3本練習(xí)本,每本5元。營業(yè)員找回5元,他付給了營業(yè)員多少元?[比較]這兩道題都講述的是“買練習(xí)本”的事,買的本數(shù)和每本的價錢都相同,區(qū)別在于:第1題已知付出的錢數(shù),求找回的錢數(shù),解題思路是:付出的錢數(shù)一用去的錢數(shù):找回的錢數(shù)。第2題已知找回的錢數(shù),求付出的錢數(shù),解題思路是:用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)=付出的錢數(shù)?？梢妰傻李}的解題方法完全不同,所以小朋友們在解決實際問題時,一定要認真審題

,上學(xué)時忘了帶練習(xí)本。到了教室,發(fā)現(xiàn)這一情況后,我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。見我這幅情景,同桌她主動向我伸出了援助之手,把一個練習(xí)本借給我用。當時我十分感動,我激動地說:“謝謝你!”沒想到,同桌笑著說:“沒關(guān)系!當初你不是也借我筆了嗎?如果你那時不借我筆,我還得挨老師一頓訓(xùn)?！辈贿^,我聽了她說的話,心里十分納悶兒:一支筆的作用怎么就那么大?這些筆的作用為什么這么大呢?現(xiàn)在我想通了,這就是滴水之恩,涌泉相報:別人給我們一點點幫助,我們要牢記在心,加倍地回

優(yōu)秀生獎勵一個練習(xí)本?？蓪W(xué)校沒有獎勵學(xué)生的習(xí)慣，最多發(fā)個獎狀。我原打算到保管室領(lǐng)一些練習(xí)本，可是保管員說練習(xí)本是限量供應(yīng)，不能多拿。這下我可犯難了，這該怎么辦呢？原來帶這個班的班主任王老師一聽這事，就笑了，說：“你別擔(dān)心，我有辦法?！蓖趵蠋熣业浇虅?wù)主任，拿到180張白紙。班會課上，我在班里發(fā)獎品——白紙。每個優(yōu)秀生獎勵10張白紙。發(fā)紙的時候，我不知該怎么和學(xué)生說。我以為他們會不高興，但想不到每個上來領(lǐng)獎的學(xué)生都興高采烈的。當學(xué)生雙手從我手里接過白紙，并給我

果給自己的英語練習(xí)本引來了“殺身之禍”——她還沒來得及說“對不起”，羅宇已經(jīng)拿起筆，迅速地在她的練習(xí)本上狠狠地戳了幾下，將她用心寫好的字母戳得面目全非。這是第一次聽寫，羅宇可不想給陶老師留下不好的印象。他在練習(xí)冊上工工整整地寫下陶老師念出的第一組字母：“Ｄ”與“ｄ”。在寫完“ｄ”后正要收筆的一瞬間，他的右手肘被安靜靜碰了一下，結(jié)果那個“ｄ”跟他鬧起了別扭——他的筆下，筆畫“左半圓”飛速地往左邊插過去，將旁邊的“Ｄ”“攔腰斬斷”，活像個被捆起來定格在單杠上的