槐彩昌　王戈弋

【摘要】基于云計(jì)算構(gòu)建中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，打破了目前以學(xué)校個(gè)體、課堂教學(xué)為主的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)的服務(wù)體系。主要通過構(gòu)建中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)（包括國家級(jí)精品會(huì)計(jì)課程平臺(tái)、會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)）和開發(fā)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用軟件開啟中職會(huì)計(jì)的“云教育”時(shí)代。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才 培養(yǎng)模式

【課題項(xiàng)目】本文系2015年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目一般課題（2015140）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0250-01

利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，共享教學(xué)成果，可以有效避免教師的重復(fù)勞動(dòng)，將精力用在教學(xué)改革和科研工作中。同時(shí)，可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的、平等的受教育機(jī)會(huì)。

一、基于云計(jì)算的中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）思想品德和職業(yè)素質(zhì)

1.具有愛國主義、集體主義精神以及良好的道德品質(zhì)。

2.遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，掌握會(huì)計(jì)職業(yè)道德主要內(nèi)容，做到誠信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬。

（二）知識(shí)、技能與專業(yè)能力

1.基礎(chǔ)知識(shí)

掌握人文社科、計(jì)算機(jī)和外語、經(jīng)濟(jì)理論、會(huì)計(jì)和審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

2.職業(yè)技能

包括珠算、點(diǎn)鈔、人民幣真?zhèn)蔚蔫b別、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、分析會(huì)計(jì)報(bào)表、納稅申報(bào)、審計(jì)以及會(huì)計(jì)軟件的維護(hù)與操作等基本技能。

3.專業(yè)能力

以掌握會(huì)計(jì)崗位專業(yè)能力為重點(diǎn)，具備生產(chǎn)企業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、納稅申報(bào)、會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用以及新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等經(jīng)濟(jì)合作組織的會(huì)計(jì)處理等基本能力。

二、相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

中職會(huì)計(jì)專業(yè)可以采用著名的商業(yè)IaaS（Infrastructure as a Service，基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）提供亞馬遜彈性計(jì)算云（EC2，Elastic Compute Cloud），在Amazon EC2中，指定一個(gè)特定的虛擬機(jī)（操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序集），然后將應(yīng)用程序部署到上面，或者提供要在服務(wù)器上執(zhí)行的虛擬機(jī)鏡像。然后，根據(jù)計(jì)算時(shí)間、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)帶寬付費(fèi)。

三、基于云計(jì)算開發(fā)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用軟件

（一）開發(fā)會(huì)計(jì)理論教學(xué)軟件

開發(fā)理論教學(xué)軟件時(shí)，應(yīng)注意夯實(shí)理論基礎(chǔ)，將教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容、教法和學(xué)法考慮進(jìn)去，更應(yīng)該開發(fā)雙語教學(xué)環(huán)境下的會(huì)計(jì)理論教學(xué)軟件，以及純正的國際語言會(huì)計(jì)理論教學(xué)軟件。

（二）開發(fā)會(huì)計(jì)理論考核軟件

考核軟件的題庫內(nèi)容應(yīng)全面，按難易程度分清檔次，對題庫內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行更新。軟件采取試卷組合方式，內(nèi)容涵蓋和難易程度適中，并且在同一試卷中不能出現(xiàn)雷同的題目。

（三）開發(fā)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)仿真模擬操作+考核軟件

該軟件是對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的補(bǔ)充。軟件多是在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障的時(shí)候使用，最好采用單機(jī)版，只需要在電腦上安裝程序就可以使用。

四、基于云計(jì)算構(gòu)建中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)

（一）構(gòu)建國家級(jí)精品會(huì)計(jì)課程平臺(tái)

1.構(gòu)建會(huì)計(jì)理論教學(xué)平臺(tái)

會(huì)計(jì)理論教學(xué)平臺(tái)由國家級(jí)教學(xué)專家組成團(tuán)隊(duì)，對每一門課程精心篩選，最后形成講授錄像、教材、教案、課件、大綱、授課計(jì)劃、經(jīng)典案例等資料完備的電子文件。這個(gè)平臺(tái)使學(xué)習(xí)者不再受時(shí)間和空間的限制，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自行安排學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建會(huì)計(jì)理論教學(xué)練習(xí)作業(yè)平臺(tái)

該平臺(tái)主要包括課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)和自己批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)、教師講評作業(yè)。通過多次重復(fù)簡單的練習(xí)，使學(xué)生能夠真正掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深入理解其中的內(nèi)涵和外延，最終提高學(xué)習(xí)效果。

3.構(gòu)建會(huì)計(jì)理論教學(xué)交流平臺(tái)

平臺(tái)可以自由組合學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)在線互動(dòng)，這樣既可以彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足，又可以開闊眼界。

4.構(gòu)建會(huì)計(jì)理論教學(xué)考核平臺(tái)

首先，平臺(tái)提供題庫，自動(dòng)組合試卷進(jìn)行考核，采用學(xué)分制，只要達(dá)到一定學(xué)分，修完規(guī)定的課程，就可以拿到相應(yīng)的文憑和學(xué)位。其次，考核方式采用申請制，根據(jù)申請的人數(shù)和時(shí)間自行決定考核的時(shí)間和地點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人性化管理?？己讼到y(tǒng)自動(dòng)評分，排除了人情分的干擾，使考核的結(jié)果更具有客觀性，而且考核結(jié)束后當(dāng)即顯示考核結(jié)果，可有效節(jié)省時(shí)間。

（二）構(gòu)建會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

1.構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)仿真模擬操作平臺(tái)

以學(xué)生為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)合作發(fā)展的道路；通過集中實(shí)踐教學(xué)，充分開發(fā)教學(xué)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。主要包括：

（1）構(gòu)建基礎(chǔ)會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

通過閱讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，了解開設(shè)賬戶，登記各有關(guān)賬戶期初余額，掌握阿拉伯?dāng)?shù)字的正確書寫、填制原始憑證、記賬憑證和登記賬簿以及編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的技能。

（2）構(gòu)建財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

要求學(xué)生了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作中出納崗、購貨與付款崗、銷售與收款崗、成本費(fèi)用崗以及籌資投資與捐贈(zèng)崗、總賬崗、報(bào)表崗、財(cái)務(wù)預(yù)算崗的全部操作過程。通過實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師講授與指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生掌握財(cái)務(wù)預(yù)算的各項(xiàng)技能。

（3）構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化模擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

通過該實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生熟悉在暢捷通軟件、用友U8、金蝶k3財(cái)務(wù)軟件環(huán)境下建立賬套的基本方法。通過實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師講授與操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正掌握會(huì)計(jì)電算化操作技能，全面熟悉企業(yè)電算化會(huì)計(jì)工作的基本工作流程，掌握記賬憑證的錄入、會(huì)計(jì)賬簿的填制以及獨(dú)立完成公司一套賬項(xiàng)并生成會(huì)計(jì)報(bào)表。

2.構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)交流平臺(tái)

通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的在線交流，可自行組建團(tuán)隊(duì)，由每一個(gè)學(xué)生扮演工作崗位角色，進(jìn)行協(xié)同操作，然后進(jìn)行角色輪換。進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)效果，讓學(xué)生更真切地體會(huì)會(huì)計(jì)工作環(huán)境和過程。

3.構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)考核平臺(tái)

可以將實(shí)訓(xùn)操作與考核兩者合二為一，即構(gòu)建若干個(gè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在完成了每一個(gè)項(xiàng)目的同時(shí)，系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)顯示出正確的結(jié)果、解析和評分，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生及時(shí)了解錯(cuò)誤發(fā)生的原因，并及時(shí)加以糾正。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)

主要包括電子郵箱平臺(tái)、搜索服務(wù)平臺(tái)、視頻服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國電子學(xué)會(huì)云計(jì)算專家委員會(huì) 云計(jì)算技術(shù)發(fā)展報(bào)告[M]北京：科學(xué)出版社，2011：19

[2]陳兆芳.中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐[J].會(huì)計(jì)之友，2010（1）

作者簡介：

槐彩昌（1975- ），男，山東省平度市人，工程碩士，中級(jí)講師，研究方向：信息技術(shù)。

王戈弋（1974- ），男，山東省泰安市人，碩士，高級(jí)講師，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)。