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利用濕地資源培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

2017-07-08 01:18:04許有濤
學(xué)周刊·上旬刊 2017年22期
關(guān)鍵詞:綜合能力

許有濤

摘 要:利用當(dāng)?shù)氐臐竦刭Y源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐能力的教育,是當(dāng)前教育形勢(shì)的需要,也是學(xué)生發(fā)展的需求。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的各種動(dòng)手實(shí)踐能力,陶冶學(xué)生的情操,為樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀打下基礎(chǔ)。知識(shí)不僅僅是書(shū)本知識(shí),更重要的還是生活知識(shí)。學(xué)生只有掌握了豐富的科學(xué)文化知識(shí)方能走遍世界,讓自己立于不敗之地。所以利用當(dāng)?shù)刭Y源,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,提高他們的綜合文化知識(shí)的能力,就是迫在眉睫的任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞:濕地資源;綜合能力;教育形勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2017)22-0132-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.081

教師教書(shū)育人不能僅僅限制于課堂上的書(shū)本知識(shí),不能滿足于應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)而已,還應(yīng)該關(guān)注其他方面的素養(yǎng),就我們所處的地理位置而言,學(xué)生完全可以走出課堂,走進(jìn)大自然,到大自然當(dāng)中去學(xué)習(xí)。高臺(tái)縣濕地資源非常的豐富,如果科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生去了解、去研究,我想對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有百利而無(wú)一害。所以,進(jìn)行課外教育符合時(shí)代發(fā)展要求,符合學(xué)生發(fā)展需求。

一、大湖灣景區(qū),高臺(tái)濕地資源的主陣地

高臺(tái)縣濕地的主陣地在大湖灣,從高臺(tái)縣城北面向西延伸到6公里處,就是大湖灣風(fēng)景區(qū),這塊景區(qū)由大湖灣和西腰墩兩座水庫(kù)組成,景區(qū)南北寬2.5公里,東西長(zhǎng)4公里,總面積10平方公里,是人們茶余飯后的休閑勝地,尤其是景區(qū)的湖泊,面積達(dá)5平方公里,水庫(kù)總?cè)萘?40萬(wàn)立方米,是游客的理想的地方,每年有大量的游客前來(lái)觀光旅游。水庫(kù)灌溉周?chē)娜f(wàn)畝良田,每當(dāng)夏季綠波千里,樹(shù)木蔥蘢,勝似江南的春江花月夜之良辰美景。正是這種集水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)灌溉、旅游度假為一體的自然景觀,大湖灣風(fēng)景區(qū)2006年被評(píng)為國(guó)家“AAA”級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)。這是高臺(tái)人民的幸事,是家鄉(xiāng)發(fā)展的具體體現(xiàn),那么我們教師就要及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)景區(qū),了解這一情況。近幾年,學(xué)校出于安全因素考慮,很少組織學(xué)生走進(jìn)景區(qū)參觀學(xué)習(xí),無(wú)法系統(tǒng)的了解濕地這一寶貴資源;學(xué)校以前開(kāi)設(shè)的地方課程《北涼故都駱駝城》也基本處于停擺狀態(tài)。面對(duì)這種情況,我們提出的利用濕地資源培養(yǎng)學(xué)生的綜合綜合實(shí)踐能力這一課題就顯得非常重要。利用濕地資源,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的巨大變化,了解家鄉(xiāng)的歷史文化,了解家鄉(xiāng)的前世今生,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情懷,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)自然的情懷。

二、高臺(tái)的地理位置,特殊的旅游資源

高臺(tái)縣在行政區(qū)劃上隸屬于甘肅省張掖市,從地理位置的角度看,介于北緯39°03′50″~39°59′52″,東經(jīng)98°57′03″~100°06′42″之間,位于祁連山下的河西走廊中段,縣域北枕合黎山,與內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善右旗相鄰;南抵祁連山,與肅南裕固族自治縣接壤;東接張掖市臨澤縣;西連酒泉市肅州區(qū)和張掖市肅南裕固族自治縣明花區(qū)。全縣總面積4459平方公里。高臺(tái)縣在地質(zhì)構(gòu)造上屬于兩個(gè)不同單元,西南及中部地區(qū)為祁連山褶皺系的走廊過(guò)渡帶;北部及東北部是中朝準(zhǔn)地臺(tái)的阿拉善臺(tái)隆的邊緣部分。地勢(shì)南北高,中間低,形若馬鞍。南部的祁連山北麓和北部的合黎山地大多為戈壁、荒漠等難利用地,占全縣土地總面積的40.75%。這一特殊的地理位置的特點(diǎn),造就了縣域內(nèi)特有的歷史文化。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的重要的資源,也是旅游的名勝古跡。

三、 黑河,高臺(tái)人民的母親河

黑河從東南至西北縱貫,河流沿岸水草豐美,可耕地面積43.35萬(wàn)畝,占全縣土地總面積的6.7%。黑河穿城而過(guò),千百年來(lái)滋養(yǎng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的高臺(tái)人民,高臺(tái)縣國(guó)家城市濕地公園,和城市建筑連在一起,共同構(gòu)筑起高臺(tái)的旅游藍(lán)天。黑河濕地環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,風(fēng)景如畫(huà)。一年四季色彩變幻,春有花,夏有蔭,秋有色,冬有雪,置身其間,令人心曠神怡。濕地內(nèi)的天然植被以鹽生草甸、沼澤草甸、和沼澤植被為主,主要包括水菖蒲群落、水葫蘆苗群落、蘆葦群落、黑三棱群落群落、檉柳群落、金露梅-箭葉錦雞兒群落、線葉眼子菜-狐尾藻群落,此外還有呈片狀或零星散布于濕地綠洲邊緣的荒漠化草原。濕地的鳥(niǎo)類(lèi)豐富,初春、深秋時(shí)節(jié),這里黃鴨悠然戲水、大雁放聲嘶鳴、黑鸛翩翩起舞,有幸可以領(lǐng)略“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的詩(shī)情畫(huà)意;有時(shí)群鳥(niǎo)沖天而起、聲震長(zhǎng)空,相攜歸巢、銀翅耀目,一幅“飛時(shí)遮盡云和月,落時(shí)不見(jiàn)湖邊草”的壯麗美景;傍晚時(shí)分,群鳥(niǎo)又共同演繹起了“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的和諧樂(lè)章。

這些資源都是學(xué)生了解生物學(xué)科的最好資料,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有不可估量的意義。

四、 降水,高臺(tái)的生命之源

全縣的降水量年平均為103.2毫米,蒸發(fā)量為1923.4毫米,年平均風(fēng)速為2.5米/秒。春季,4月至7月,升溫快,多風(fēng),干旱少雨,天氣多變,平均氣溫9.6℃,季降水量19.1毫米,占全年的18.5%。夏季,7月至8月,早晚涼爽,午后炎熱,初夏仍干旱少雨,中期雨水有增,易出現(xiàn)局部大雨和暴雨,季降水量占全年的60.2%。秋季,8月至10月,降溫快,初秋天氣晴好,秋高氣爽,中秋易出現(xiàn)寒潮,季降水量占全年的17.2%,日照時(shí)間全年最高。冬季,10月至4月,晴朗少風(fēng),降雪稀少,天氣寒冷,降水僅占全年的4.1%。

降水的稀少,決定了氣候的干燥,風(fēng)沙的肆虐,春天沙塵暴的橫行警示我們,要善待水資源,善待自然環(huán)境,那么在這樣的環(huán)境之下生存,就是對(duì)學(xué)生的最好的教育。

五、 氣候,高臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)

高臺(tái)縣氣候?qū)儆诒睖貛Ц珊禋夂?,夏季炎熱而短促,冬季寒冷而漫長(zhǎng),雨熱同季。溫差較大,光照充足,降水稀少,蒸發(fā)大,多風(fēng)沙,具有典型的大陸性氣候特點(diǎn)。資料記載年平均氣溫7.6℃,最熱月為7月,平均22.2℃;最冷月為1月,平均-9.7℃,年極端最低溫為-31.0℃。氣溫的年較差為14.9℃,日照時(shí)數(shù)為3088.2小時(shí),無(wú)霜期149天。利用這一獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì),高臺(tái)的祁連葡萄莊園,就是最好的見(jiàn)證。祁連葡萄酒廠生產(chǎn)的葡萄酒,遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外;利用日照長(zhǎng)的氣候特點(diǎn),高臺(tái)大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè),形成南北寬4公里東西長(zhǎng)40公里的太陽(yáng)能發(fā)電基地,為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述,這些當(dāng)?shù)氐臐竦刭Y源是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的有力素材,我們應(yīng)徹底的堅(jiān)持下去,為學(xué)生養(yǎng)成良好的綜合能力打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1] 胡永紅.開(kāi)展?jié)竦乇Wo(hù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)[J].甘肅教育,2012(6):29.

[2] 王瑩瑩.體驗(yàn)·探究·趣味——“西溪濕地環(huán)境教育活動(dòng)”的相關(guān)實(shí)踐[J].浙江林業(yè),2015(8):34-35.

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