張同林

[摘 要] 職業(yè)教育要不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。

[關(guān) 鍵 詞] 思想教育；技能培訓(xùn)；學(xué)做結(jié)合

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0232-02

職高學(xué)生就業(yè)問題是職業(yè)學(xué)校生存的主要問題之一，我以前也很少關(guān)注，只是從去年才開始關(guān)心這個(gè)問題，原因有二：（1）我們學(xué)校學(xué)生就業(yè)安置，企業(yè)聯(lián)系都是校長主抓，分管領(lǐng)導(dǎo)輔助，一線教師上好課就可以了。（2）我所教的焊接專業(yè)的學(xué)生幾年前就業(yè)形勢很好，我們學(xué)校焊接專業(yè)的學(xué)生在高二就被企業(yè)要走了，不愁就業(yè)問題。但是從去年至今年的焊接專業(yè)畢業(yè)學(xué)生很難就業(yè)，大企業(yè)難進(jìn)、門檻高、實(shí)習(xí)期長、考證難等這些因素都給學(xué)生就業(yè)帶來一定難度。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生即將走上工作崗位，就需要了解更多關(guān)于職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)操守等方面的知識。

作為職業(yè)學(xué)校的教師，不僅要向?qū)W生傳授知識、技能，還要教會學(xué)生如何更快、更好地走向崗位，包括獲得所在單位領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的認(rèn)可等。

職高學(xué)生正處于青春期，年輕氣盛，適應(yīng)能力強(qiáng)，思想可塑性強(qiáng)。只要正確引導(dǎo)，就可以將他們引上正確的方向，可他們都是以前初中時(shí)候的學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，身上或多或少地存在很多不良習(xí)慣，給我們的教育引導(dǎo)工作帶來一定難度。

如何對職高學(xué)生正確的教育引導(dǎo)，使他們成功走上就業(yè)之路，從以下四個(gè)方面來談?wù)勎业恼J(rèn)識和做法。

一、思想教育時(shí)時(shí)抓

思想教育一直是我們各階段教育的首要任務(wù)，學(xué)生的思想動態(tài)直接影響他的學(xué)習(xí)、生活。正確的人生觀、道德觀會使人有正氣，走正路，為社會增加正能量。

在教學(xué)過程中，以正確的價(jià)值觀、人生觀去教育學(xué)生、影響學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的人生方向。我們學(xué)校采取講故事、演講、觀看影視、座談、影評、學(xué)雷鋒等各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生對世界的正確認(rèn)知和高尚的思想情趣。

在現(xiàn)實(shí)社會中，有很多不良的風(fēng)氣、習(xí)氣，直接或間接地影響著學(xué)生的思想動態(tài)，比如網(wǎng)絡(luò)中的各種網(wǎng)絡(luò)游戲、麻將、飲酒、K歌等娛樂活動，這些誘惑很容易讓學(xué)生沉迷其中，難以自拔，不思進(jìn)取，使我們的教育非常困難。雖然他們接受新實(shí)物、新思想的速度很快，但是他們的辨別力要差很多，這就需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確引導(dǎo)，要讓學(xué)生明確他們現(xiàn)在的主要任務(wù)是什么、要學(xué)什么、不學(xué)什么看什么、不看什么、做什么、不做什么。這些都要求教師要有精細(xì)的觀察力、果斷的判斷力和人格的影響力。

教師在平時(shí)通過談話、聊天中了解學(xué)生的思想動態(tài)，并及時(shí)糾正，加以正確的引導(dǎo)。我的做法是開小會。我會經(jīng)常和學(xué)生一起開小會，之所以說是小會，一是因?yàn)槿藬?shù)少，我們焊接專業(yè)學(xué)生多的時(shí)候十幾人，少的時(shí)候只有五六人；二是我們時(shí)間短，隨機(jī)性大，大多數(shù)是在學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)休息的時(shí)候，大家圍坐一圈，就一兩個(gè)話題自由發(fā)揮、暢所欲言。我會為學(xué)生準(zhǔn)備好話題，比如理想追求、就業(yè)方向、崇拜的明星、喜歡的運(yùn)動等，還會了解并根據(jù)學(xué)生的家庭情況，給他們真誠的意見和建議。

職業(yè)道德的引導(dǎo)也不可或缺，正確的就業(yè)觀能讓學(xué)生安心于工作崗位，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，發(fā)揮個(gè)人技能，成為社會有用之人。

二、知識改變命運(yùn)

知識的傳授是教師最主要的職責(zé)。知識提高認(rèn)知，知識提升技能，知識變革技術(shù)，知識改變命運(yùn)。職高學(xué)生掌握一定的文化知識是必不可少的，數(shù)學(xué)知識可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地識圖、計(jì)算；語文知識可讓學(xué)生更好地表達(dá)、交流；英語知識讓學(xué)生能查閱資料，看懂外文，了解國外同領(lǐng)域的先進(jìn)技能、最新科技等。

掌握扎實(shí)的專業(yè)知識對職高學(xué)生至關(guān)重要，我要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的金屬知識、焊接識圖、焊接結(jié)構(gòu)中部分內(nèi)容。我們學(xué)校沒有開設(shè)焊接理論課，我就利用學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)休息時(shí)間，給學(xué)生講解在焊接過程中涉及的理論知識。

安全文明生產(chǎn)知識是焊接知識教學(xué)中的重點(diǎn)，安全知識在任何地方、任何時(shí)候都不是小事。在講安全知識的時(shí)候，我通過各種渠道大量查找資料，找安全生產(chǎn)事故案例，有針對性地對焊接生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的各種安全事故進(jìn)行講解，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例中加深印象，牢記安全生產(chǎn)的重要性。

三、技能是安身立命之本

職校是企業(yè)的前站，是為企業(yè)直接輸送人才的搖籃。職校要把培養(yǎng)學(xué)生技能當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的根本來抓。學(xué)生有了熟練的技能，掌握了安身立命的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生目標(biāo)，為社會創(chuàng)造價(jià)值。這不僅僅是學(xué)校的宗旨，也是每個(gè)職校教師的責(zé)任。我們對學(xué)生技能的傳授，要做到不僅使學(xué)生學(xué)會，還要學(xué)好，要精益求精，要以工匠精神來要求自己。

學(xué)生在剛接觸焊接時(shí)，都很興奮，求知欲強(qiáng)，這時(shí)候正確引導(dǎo)他們?nèi)腴T就非常重要。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，每個(gè)新生在剛學(xué)習(xí)焊接時(shí)候，我都會手把手教會學(xué)生引弧、平敷焊。在掌握了這兩項(xiàng)最基本的焊接技能情況下，學(xué)生就有了興趣，有繼續(xù)學(xué)下去的動力。在焊接實(shí)踐教學(xué)中，我安排學(xué)生一幫一，讓高年級的學(xué)生做老師的助手去帶新生，學(xué)生之間的交流更容易，新生通過老生幫助，更快地掌握了技能，老生通過教學(xué)生，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高彼此的水平，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

在焊接典型焊縫實(shí)訓(xùn)時(shí)，我采用項(xiàng)目教學(xué)法，把每個(gè)典型焊縫的實(shí)訓(xùn)作為一個(gè)獨(dú)立項(xiàng)目，提出項(xiàng)目要求，規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目，達(dá)到要求的學(xué)生才能進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)校內(nèi)技能學(xué)習(xí)得再好，也不能完全適應(yīng)企業(yè)需求，只有多看、多練，學(xué)以致用，才能更好地應(yīng)對難題，應(yīng)對企業(yè)對焊工技能人才的要求。為學(xué)生成長提供實(shí)踐機(jī)會，開闊學(xué)生眼界，提高操作能力，我校焊接實(shí)訓(xùn)室在保證教學(xué)安全的情況下，承接對外加工的焊接工作。我們?yōu)樗④噲鲋谱?、安裝折疊門，為大栗子鐵礦加工礦車支架，還加工過真空箱、大門、廣告版、護(hù)欄等。這些具體的焊接工作不僅鍛煉了學(xué)生的焊接技能，開闊了學(xué)生的眼界，還讓學(xué)生看到了在實(shí)訓(xùn)室看不到、完不成的實(shí)際操作。

焊接專業(yè)的學(xué)生還利用假期到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)打工，在企業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的知識、技能。比如，這次省賽二等獎(jiǎng)獲得者遲佳×，在高二暑假實(shí)習(xí)時(shí)，因?yàn)橄铝襄e(cuò)誤讓老板批評了之后，他就謙虛跟師傅請教，學(xué)習(xí)看圖、下料、成本計(jì)算等，使專業(yè)技術(shù)飛速提升。省賽三等獎(jiǎng)獲得者于志×在實(shí)習(xí)時(shí)，也是勤學(xué)苦練，提高了自己的氬弧焊水平。

參加省焊接比賽不僅是為了完成任務(wù)，提高學(xué)校的知名度，更主要的是為了提高學(xué)生的技能。

我們利用省賽這個(gè)契機(jī)，強(qiáng)化訓(xùn)練，平時(shí)就針對典型焊縫進(jìn)行練習(xí)，嚴(yán)格按照比賽標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，省賽內(nèi)容下達(dá)后，選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，完善他們的技能，直至參加省賽。從2012年到2017年，我校先后共參加了兩次白山市中職學(xué)生焊接技能競賽、五次吉林省中職學(xué)生焊接技能競賽、一次白山市企業(yè)職工焊接比賽，取得7人次省中職學(xué)生焊接技能三等獎(jiǎng)、兩人次省中職學(xué)生二等獎(jiǎng)的良好成績。

在技能學(xué)習(xí)中沒有捷徑，勤學(xué)苦練是唯一能練好技能的途徑。學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的焊接技術(shù)、所比賽的焊接技能，都是幾十年前就已經(jīng)發(fā)明并經(jīng)過幾代人努力而不斷完善的技能，學(xué)生要做的就是努力練習(xí)，使這項(xiàng)技能為他們掌握和使用，成為他們成功就業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的敲門磚。

四、拓展學(xué)習(xí)，知識更新

學(xué)校教授的知識、技能都是前人積累、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)可以學(xué)到最基礎(chǔ)不變的專業(yè)知識和技能。但是現(xiàn)在學(xué)校教材、設(shè)備都落后于生產(chǎn)實(shí)踐，很多新知識、新技能在不斷更新，書本上無法做到讓學(xué)生學(xué)到最新的知識和技能，這就需要學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)，掌握最新的知識。

網(wǎng)絡(luò)，作為信息時(shí)代的載體，極大地方便了人們獲取知識、技能，現(xiàn)在學(xué)生沒有不會使用網(wǎng)絡(luò)的，那么，我們要做的就是讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，布置作業(yè)時(shí)候多考慮學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間也能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新知識。

總之，打鐵還要自身硬，只有不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，才能提高學(xué)生成功就業(yè)的幾率。

參考文獻(xiàn)：

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