蒲衛(wèi)東

[摘 要] 文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既有助于學(xué)生精神力量的提升，又能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升提供保障，使學(xué)生能夠通過(guò)國(guó)學(xué)教育促進(jìn)自身生命內(nèi)涵的提高，從而成為全面發(fā)展的綜合型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；語(yǔ)文；國(guó)學(xué)教育

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0192-01

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要部分，在中職院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，不僅能夠有助于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。由于我國(guó)教育有較嚴(yán)重的應(yīng)試教育的傾向，以至于在國(guó)學(xué)教育方面的重視程度稍有匱乏。語(yǔ)文學(xué)科作為國(guó)學(xué)教育的主要學(xué)科，教師有必要在語(yǔ)文教學(xué)中注重國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展，這有助于中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生為人處世的立身之本，促進(jìn)學(xué)生精神力量的提升，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供保障。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣

興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的最好保障。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生的求知欲得到激發(fā)，教師需要運(yùn)用更加睿智的教學(xué)方式和教學(xué)手段。在中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，教師既不可采用呆板說(shuō)教的教學(xué)方式，也不應(yīng)運(yùn)用抽象理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得到充分發(fā)揮，以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所需的道德要求和價(jià)值訴求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)教育內(nèi)容，依據(jù)中職學(xué)生的心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行選擇。比如說(shuō)，教師可以將墻壁、長(zhǎng)廊以及黑板報(bào)等作為國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展鏈接，讓學(xué)生發(fā)揮自己的才能，通過(guò)繪畫(huà)、游戲、書(shū)法甚至是歌曲的形式將經(jīng)典國(guó)學(xué)元素滲透在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，營(yíng)造有助于學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)文化的教學(xué)情境，拉近學(xué)生與國(guó)學(xué)之間的距離，使學(xué)生能夠更加真切地體驗(yàn)國(guó)學(xué)教育。另外，教師還可以將國(guó)學(xué)文化教育滲透至語(yǔ)文閱讀教學(xué)當(dāng)中，將一些淺顯易懂的國(guó)學(xué)知識(shí)講授給學(xué)生。比如說(shuō)，中職語(yǔ)文教師在開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)的過(guò)程中，可以將課內(nèi)拓展閱讀結(jié)合課外拓展閱讀講解“古詩(shī)”內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)情趣的提升，這樣不僅能夠有助于學(xué)生感受古詩(shī)所傳達(dá)的國(guó)學(xué)文化，還能夠有助于學(xué)生總結(jié)自己的感悟。換言之，學(xué)生能夠在國(guó)學(xué)教育的啟迪下正確感悟人生，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的魅力有更加深刻的感受，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠更好地接受國(guó)學(xué)教育。

二、迅速提升語(yǔ)文教師的國(guó)學(xué)修養(yǎng)

人是教育的根本，為了能夠在中職語(yǔ)文教學(xué)中更好地開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，充分發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的教育價(jià)值，對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展形成積極影響，中職院校需要注重中職語(yǔ)文教師國(guó)學(xué)修養(yǎng)的提高，使教師能夠在語(yǔ)文教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，成為國(guó)學(xué)教育的名片。為了提高中職語(yǔ)文教師的國(guó)學(xué)修養(yǎng)，除了中職院?？梢越M織各類相關(guān)演講或者講座活動(dòng)之外，教師還應(yīng)主動(dòng)對(duì)中國(guó)文學(xué)史以及與國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)的文化知識(shí)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，制訂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由此明確、全面地提高自身的文化修養(yǎng)以及古文理解水平，游刃有余地在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。

三、注重中職學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文課程是一門重要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程，是傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的主要途徑，中職語(yǔ)文教師可以將一些經(jīng)典的國(guó)學(xué)作品穿插在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行講述，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)其內(nèi)涵，對(duì)其語(yǔ)言的優(yōu)美和獨(dú)特的韻律進(jìn)行感悟。再者，教師除了需要引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)學(xué)經(jīng)典作品中的自然美之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的意境美進(jìn)行體會(huì)，由此，使學(xué)生養(yǎng)成良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能夠使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與到國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性的目的，教師可以組織一些詩(shī)詞朗誦比賽來(lái)提升國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生更好地感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，從而促進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)整體水平的提升。

四、組建國(guó)學(xué)經(jīng)典興趣小組

中職語(yǔ)文教師在將國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)滲透至語(yǔ)文課堂教學(xué)中時(shí)，除了可以安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇進(jìn)行早晚誦讀之外，教師還可以組織國(guó)學(xué)經(jīng)典興趣小組，使學(xué)生能夠互相交流各自的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)心得，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的魅力進(jìn)行更深層次的感悟，由此促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)積極性的提升。比如說(shuō)《易經(jīng)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》等都可以作為興趣小組誦讀的內(nèi)容。另外，教師還可以組織學(xué)生定期開(kāi)展課外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既可以是誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，又可以是相互交流心得、探討作品內(nèi)容，甚至可以是展現(xiàn)各自的才藝，由此豐富興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)，還能夠在潛移默化中提升自己的國(guó)學(xué)文學(xué)素養(yǎng)。

中國(guó)博大精深的文化是我國(guó)珍貴的財(cái)富寶藏，中國(guó)數(shù)千年來(lái)的文化結(jié)晶就是國(guó)學(xué)經(jīng)典，中職語(yǔ)文教學(xué)有必要開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，它對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是，并不是一朝一夕的國(guó)學(xué)教育就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要在語(yǔ)文教學(xué)中不斷滲透國(guó)學(xué)教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)特點(diǎn)針對(duì)性地制訂國(guó)學(xué)教育計(jì)劃，同時(shí)教師還應(yīng)注重自身國(guó)學(xué)修養(yǎng)的提升，由此為國(guó)學(xué)教育的有效性提供保障。

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