儲(chǔ)栢艷

一、積極創(chuàng)設(shè)適宜、豐富、多樣的體育活動(dòng)環(huán)境

（一）戶(hù)外大環(huán)境布局

戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境的多樣化是誘發(fā)幼兒戶(hù)外活動(dòng)興趣的基本條件。我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)計(jì)了沙地、磚地、水池、塑膠地等活動(dòng)場(chǎng)地；地理環(huán)境富于變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯形、有豐富的綠化帶。并充分挖掘利用幼兒園現(xiàn)有的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地和鍛煉器械的最大功效，巧妙地利用與開(kāi)發(fā)環(huán)境，按一定方式進(jìn)行區(qū)域劃分，將全園的場(chǎng)地、器械按照其功能的不同，幼兒年齡層次、能力差異的不同分成了各種活動(dòng)區(qū)，如：鉆爬區(qū)、觸跳區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、拍球區(qū)、綜合區(qū)、民間游戲區(qū)等。

（二）小環(huán)境的有效利用

除了大環(huán)境的總體規(guī)劃和布局，一些小環(huán)境的條件的創(chuàng)設(shè)也是起著補(bǔ)充和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，如班級(jí)門(mén)口活動(dòng)區(qū)，在地面上畫(huà)些格子、小腳印、幾何圖形供幼兒進(jìn)行一些動(dòng)作練習(xí)（如跳、跨等），或在走廊上方懸掛一些自制玩具以及精美可愛(ài)的小飾物，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物。

二、提供充足的材料、為幼兒戶(hù)外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件

（一）為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料

除了應(yīng)購(gòu)置的一些用具，如繩子、球、橡皮筋等，我們堅(jiān)持少花錢(qián)多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開(kāi)發(fā)我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的自然資源，利用玉米稈等材料親自動(dòng)手制作了大量的體育玩具。利用廢舊材料如：煙花筒、竹竿、紙盒做成舞龍工具，發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力；舊的布標(biāo)做成跳袋，玩袋鼠運(yùn)糧游戲，發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力；竹竿和紙箱制了轎子；用果奶瓶和松緊帶做拉力器；玉米稈做成了活動(dòng)的小棒等。這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子喜愛(ài)，鍛煉效果好。

（二）創(chuàng)新游戲玩法

在收集的基礎(chǔ)上，教師討論，對(duì)于一些好的游戲拿來(lái)就可以用，對(duì)于一些不合適的就進(jìn)行修改，使活動(dòng)內(nèi)容變的更有趣。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間游戲文化，充分挖掘民間游戲的教育功能，同時(shí)也結(jié)合我園開(kāi)展的第六屆體育節(jié)活動(dòng)，在各個(gè)年齡班組織開(kāi)展了以“幼兒戶(hù)外民間游戲活動(dòng)”為課題的教研活動(dòng)。并和戶(hù)外區(qū)域聯(lián)合相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)，內(nèi)容包括甩方寶、跳房子、彈球、舞綢子、跳皮筋、玩泥巴等游戲。

三、科學(xué)指導(dǎo)并建立常規(guī)

在活動(dòng)區(qū)中，教師的指導(dǎo)不僅指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，還包括活動(dòng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)區(qū)常規(guī)的建立。

（一）精心制定活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)計(jì)劃的制定是實(shí)現(xiàn)科學(xué)指導(dǎo)的切入點(diǎn)。它能增強(qiáng)教師指導(dǎo)的目的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為。因此，在制定計(jì)劃時(shí)，我們首先依據(jù)各活動(dòng)區(qū)教育功能與各年齡段幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教育總目標(biāo)，確立階段性的目標(biāo)和重點(diǎn)。其次，我們充分體現(xiàn)了計(jì)劃和目標(biāo)的漸進(jìn)性和發(fā)展性，在月、周的游戲目標(biāo)中逐步提高要求，有明確的目的性和切實(shí)的針對(duì)性。

第一，在設(shè)置區(qū)域面積大小時(shí)，我們根據(jù)本園場(chǎng)地大小恰當(dāng)安排，每個(gè)區(qū)域我們安排一位教師負(fù)責(zé)該區(qū)域的活動(dòng)，以便較容易地實(shí)施管理和指導(dǎo)；

第二，各區(qū)域有明顯的標(biāo)志和確定的活動(dòng)范圍，而且各區(qū)域之間保持著一定的距離，以使區(qū)域的分布更為明顯，這樣有利于幼兒選擇區(qū)域，也有利于幼兒在換區(qū)域活動(dòng)時(shí)作適當(dāng)?shù)纳眢w調(diào)整。

（二）建立良好的常規(guī)

建立良好的活動(dòng)區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。由于活動(dòng)區(qū)打破了年齡班的界限，幼兒與幼兒之間，幼兒與活動(dòng)區(qū)教師之間都不熟悉，這便給各區(qū)組織工作帶來(lái)一定的困難，我們通過(guò)研究與討論，決定以佩帶胸卡的方法來(lái)進(jìn)行組織，每個(gè)班佩帶一種動(dòng)物胸卡，并寫(xiě)上姓名。同時(shí)還制定了活動(dòng)區(qū)常規(guī)，主要包括一下幾方面：一是每個(gè)活動(dòng)區(qū)的標(biāo)志；二是活動(dòng)區(qū)的人數(shù)；三是具體材料合理利用，有序擺放?；顒?dòng)結(jié)束后，各班教師統(tǒng)計(jì)幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況，每周五中午教研，分析反思本周活動(dòng)情況，并給予調(diào)整。

四、開(kāi)展混齡區(qū)戶(hù)外活動(dòng)，增加合作機(jī)會(huì)

（一）自由選擇玩伴、活動(dòng)器械，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

打破班級(jí)界限后，幼兒的活動(dòng)空間大了，園內(nèi)所有的器械都成了幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒可自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)器械，自由結(jié)伴，并自由地和新伙伴開(kāi)展自己喜歡的體育游戲，這樣幼兒便可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作及各方面素質(zhì)。

（二）為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)

打破班級(jí)界限組織戶(hù)外體育活動(dòng)，為幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中，幼兒的交往對(duì)象擴(kuò)大了，接觸到新的伙伴，新的老師，幼兒需要在這種新的人際中重新整合自我，調(diào)節(jié)自我，來(lái)和別班的小朋友友好相處。如在平衡區(qū)，中班的樂(lè)樂(lè)選擇了腳踏車(chē)游戲材料，游戲規(guī)則是幼兒扮演郵遞員，騎腳踏車(chē)將信送到信箱內(nèi)。可在活動(dòng)中，樂(lè)樂(lè)把握不好平衡，常常從腳踏車(chē)上掉下來(lái)，不能完成任務(wù)，急的他要放棄游戲。這時(shí)，大班的王明浩小朋友跑過(guò)來(lái)告訴他要兩手打開(kāi)，保持平衡，身體向前傾，這樣就不容易摔倒。旁邊的兩個(gè)小朋友也加入了指導(dǎo)的行列，一邊一個(gè)人扶著樂(lè)樂(lè)將信送到了信箱內(nèi)。不一會(huì)，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)掌握了平衡技能，開(kāi)心的和同伴游戲、交流。同時(shí)通過(guò)平衡游戲還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，積極進(jìn)取、友好合作的良好品質(zhì)。

五、開(kāi)展戶(hù)外聯(lián)合活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和實(shí)踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶(hù)外分區(qū)體育活動(dòng)方法，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展也起到了很大的促進(jìn)作用。

首先，由于戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，富有自主性、啟發(fā)性，幼兒都樂(lè)意參加。戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，使我園幼兒出勤率達(dá)到90%以上。其次，在自由探索中誘發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，豐富了幼兒的知識(shí)，在戶(hù)外游戲活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。最后，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶(hù)外聯(lián)合活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了與同伴相互交往，學(xué)會(huì)了關(guān)心年幼的弟妹，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力，促使了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。

總之，我園通過(guò)戶(hù)外區(qū)域聯(lián)合游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。