呂伊雯+++楊曉璐

摘 要：法國(guó)特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)（UTT）建于1994年，是法國(guó)當(dāng)前最大的工程師院校之一。UTT注重發(fā)展定制的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、卓越的科學(xué)研究、合作伙伴關(guān)系，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作，創(chuàng)新管理方式，在法國(guó)媒體LEtudiant于2011年開(kāi)展的法國(guó)工程師學(xué)校排名中位居第6。本刊對(duì)UTT國(guó)際中心國(guó)際關(guān)系主任米歇爾·萊加爾特（Michel Legault）進(jìn)行了專訪。在訪談中，他表示，UTT作為一所工程技術(shù)大學(xué)的獨(dú)特之處在于她集合大學(xué)校和綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不僅培養(yǎng)工程領(lǐng)域的偉大科學(xué)家，而且要將其培養(yǎng)成為優(yōu)秀的管理者；UTT通過(guò)教育、學(xué)生流動(dòng)和伙伴關(guān)系與世界接軌，追求卓越與多元；聯(lián)合商業(yè)、教育和研究領(lǐng)域滿足學(xué)校自身和中小型企業(yè)的發(fā)展需求，形成共贏；多途徑支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，積極鼓勵(lì)和激發(fā)其創(chuàng)造力和自主性。

關(guān)鍵詞：法國(guó)；特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)；國(guó)際合作；產(chǎn)學(xué)研合作；創(chuàng)業(yè)教育

一、集大學(xué)校和綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)于一身，發(fā)展獨(dú)具特色的工程技術(shù)大學(xué)

《世界教育信息》：成立于1994年的特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)是法國(guó)最大的工程學(xué)校之一。她有哪些區(qū)別于其他同類學(xué)校的特色？

米歇爾·萊加爾特：我認(rèn)為以下幾點(diǎn)讓特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)成為一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)之地。首先，為了更好地理解她的獨(dú)特性，就要知道法國(guó)基本上有兩類高等教育機(jī)構(gòu)提供工程學(xué)學(xué)位：大學(xué)校和綜合性大學(xué)。特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)是這兩種類型的結(jié)合，綜合了二者的優(yōu)勢(shì)。她是一個(gè)公共機(jī)構(gòu)，但不同于綜合性大學(xué)，我們可以自主選擇學(xué)生和從工業(yè)界聘請(qǐng)國(guó)際教師、研究員和專業(yè)人士來(lái)組建教師隊(duì)伍。其次，與大多數(shù)大學(xué)校不同的是，我們有自己的博士生院；與所有大學(xué)校不同的是，我們進(jìn)行基礎(chǔ)和工業(yè)導(dǎo)向型的研究。不過(guò)，我認(rèn)為最明顯的特點(diǎn)是，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要在工程領(lǐng)域成為偉大的科學(xué)家，而且要成為優(yōu)秀的管理者，能夠領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并在關(guān)鍵時(shí)刻做出決策。因此，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們的每個(gè)工程學(xué)項(xiàng)目中，有1/3的內(nèi)容是由管理學(xué)、溝通技巧和人文課程組成的。我們的畢業(yè)生不僅能從科學(xué)家的視角，也能從未來(lái)領(lǐng)袖的角度理解當(dāng)今的世界。除此之外，我們工程學(xué)系的學(xué)生在畢業(yè)之前，需要在公司實(shí)習(xí)至少13個(gè)月，以發(fā)展他們的實(shí)踐技能，將在學(xué)校學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐之中。最后，特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)的工程學(xué)課程還包括一段為期6個(gè)月的、必修的海外學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解文化差異。我們希望培養(yǎng)出的工程師能夠成功應(yīng)對(duì)當(dāng)今全球化世界的挑戰(zhàn)。這所有的一切將促使我們的工程師為他們的公司作出巨大的貢獻(xiàn)。

二、通過(guò)教育、學(xué)生流動(dòng)和伙伴關(guān)系

與世界接軌，追求卓越與多元

《世界教育信息》：特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)有一句口號(hào)“特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)——與世界接軌”。那么，在貴校的全球發(fā)展戰(zhàn)略里，會(huì)優(yōu)先考慮哪些領(lǐng)域呢？

米歇爾·萊加爾特：正如我剛才提到的，我們希望學(xué)生不僅滿足法國(guó)社會(huì)的需要，而且要直面當(dāng)今全球化的挑戰(zhàn)。做法有幾種，因此不是只有一個(gè)而是有幾個(gè)優(yōu)先項(xiàng)。首先，我們盡可能聘請(qǐng)具有國(guó)際履歷的教師，這讓我們的學(xué)生一開(kāi)始就可以對(duì)全球化有一種直觀感受。其次，送學(xué)生出國(guó)留學(xué)也是其中一部分，但我們想要學(xué)生完全沉浸在國(guó)外的新環(huán)境中，所以會(huì)避免在同一時(shí)間送大批學(xué)生去同一個(gè)地方。最后，我們需要大量的外國(guó)合作機(jī)構(gòu)，同時(shí)期望她們與我們一樣，以卓越的學(xué)術(shù)和研究為目標(biāo)。與這樣的機(jī)構(gòu)合作，就能創(chuàng)造出“雙贏”的局面，彼此既類似又互補(bǔ)。類似于我們?cè)谒械幕顒?dòng)中都一樣地追求卓越，互補(bǔ)體現(xiàn)在我們各自在特定的領(lǐng)域具備專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相輔相成。將國(guó)際網(wǎng)絡(luò)和卓越的學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，可以簡(jiǎn)化確定優(yōu)質(zhì)合作伙伴的過(guò)程。例如，特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)是GE3網(wǎng)絡(luò)的成員，參與了BRAFITEC項(xiàng)目和伊拉斯謨計(jì)劃，還管理著獨(dú)一無(wú)二的 UT/INSA CSC 博士課程。因此，特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)通過(guò)教育、學(xué)生流動(dòng)和伙伴關(guān)系實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，同時(shí)優(yōu)先追求卓越和多元化。

《世界教育信息》：貴校是設(shè)立上海大學(xué)中歐技術(shù)學(xué)院的三所法國(guó)技術(shù)大學(xué)之一，擁有如此多的國(guó)際教育合作機(jī)會(huì)，你們挑選合作伙伴的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

米歇爾·萊加爾特：在簽署任何國(guó)際協(xié)議之前，我們都會(huì)仔細(xì)研究該機(jī)構(gòu)的發(fā)展?jié)摿Γc我們學(xué)校的相似性，以及長(zhǎng)期互補(bǔ)發(fā)展的能力，滿足這些條件的機(jī)構(gòu)才是“共贏”的伙伴。比如，在與學(xué)術(shù)伙伴機(jī)構(gòu)交換學(xué)生時(shí)，要考慮以下幾個(gè)方面。首先是城市必須現(xiàn)代化、工業(yè)發(fā)達(dá)，也必須具有文化代表性，以使學(xué)生擁有豐富的跨文化差異體驗(yàn)，同時(shí)感受文化融合。其次，大學(xué)必須得到當(dāng)?shù)毓俜降闹С趾驼秸J(rèn)可，并且擁有高質(zhì)量的學(xué)生群體。她要能讓我們的學(xué)生得到妥善的對(duì)待，或至少需要有這樣的潛力。比如，我們與西安交通大學(xué)合作多年，該校的學(xué)生在我們那里生活和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們正在研究將自己的學(xué)生派過(guò)去的可能性。最后，可以促成不同類型的活動(dòng)之間的合作，比如研究、師生交流、雙學(xué)位授予和特別課程的開(kāi)展。

三、聯(lián)合商業(yè)、教育和研究領(lǐng)域形成共贏，

滿足學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展需求

《世界教育信息》：貴校與工業(yè)界保持著緊密的聯(lián)系，并專注于風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)技術(shù)研究。請(qǐng)您在商業(yè)、教育和研究三者的結(jié)合方面與我們分享一些經(jīng)驗(yàn)。

米歇爾·萊加爾特：特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)的三大使命是教育、科研和技術(shù)轉(zhuǎn)化。因此，本質(zhì)上，我們必然會(huì)將商業(yè)、教育、研究相結(jié)合。一個(gè)很好的例子是我們的學(xué)生到公司實(shí)習(xí)。正如我之前所說(shuō)，我們希望學(xué)生在校期間獲得職業(yè)經(jīng)歷，這樣他們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候就能很快適應(yīng)。這是學(xué)生學(xué)位課程的必修內(nèi)容之一，這些實(shí)習(xí)必須在我們的教師和實(shí)習(xí)公司的導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)下完成。因此，特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)的教師們必須與公司的導(dǎo)師溝通，以發(fā)展他們之間的關(guān)系。學(xué)生、教師和實(shí)習(xí)導(dǎo)師可以討論彼此的需求：大學(xué)需要專業(yè)人士提供部分講座，公司需要做研究。80%的法國(guó)企業(yè)是中小型企業(yè)，并不一定建有自己的研發(fā)部門(mén)，但它們有具體的研究需求。所以，我們就有了一個(gè)要聯(lián)合商業(yè)、教育和研究的需求：公司負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)，大學(xué)的部分研究是基于公司的研發(fā)需求而進(jìn)行的，一些專業(yè)人士來(lái)大學(xué)演講。當(dāng)然，我們也得到了政府的鼓勵(lì)和支持。我們參加了一個(gè)政府項(xiàng)目，即在中小型企業(yè)進(jìn)行研究工作，這個(gè)項(xiàng)目50%的費(fèi)用由政府承擔(dān)。

四、挖掘?qū)W生的最大可能性，

使其沖破思維的藩籬

《世界教育信息》：貴校積極倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，在您看來(lái)，大學(xué)應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)提供什么支持？

米歇爾·萊加爾特：我認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該致力于挖掘?qū)W生的最大可能性。對(duì)于一名工程學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了成為科學(xué)家，他們也應(yīng)該擁有將想法和計(jì)劃進(jìn)行商業(yè)轉(zhuǎn)化的技能和工具。他們需要的技能是通過(guò)受教育、實(shí)習(xí)和研究活動(dòng)而習(xí)得的，他們所需要的工具也由大學(xué)提供。比如，大學(xué)里的初級(jí)商業(yè)社團(tuán)給學(xué)生提供合作的、開(kāi)放式的空間，方便他們與教師和其他同學(xué)交流；大學(xué)組織與公司領(lǐng)袖、官方機(jī)構(gòu)、商業(yè)投資人和專業(yè)機(jī)構(gòu)的會(huì)議；大學(xué)提供法律和行政意見(jiàn)。又如，與公司聯(lián)合舉辦競(jìng)賽、與當(dāng)?shù)氐姆趸鹘⒗喂痰穆?lián)系也是大學(xué)支持創(chuàng)業(yè)的方式。但是，我認(rèn)為最終能創(chuàng)建公司的關(guān)鍵因素是在教育過(guò)程中積極地鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性。當(dāng)他們沖破思維的藩籬，不得不做出決定時(shí)，自然而然就成為了企業(yè)家。

五、未來(lái)的工程師不僅是科學(xué)專家，

也是管理者和企業(yè)家

《世界教育信息》：在您看來(lái)，成功的工程師應(yīng)該擁有哪些特質(zhì)？您對(duì)中國(guó)大學(xué)在培養(yǎng)工程人才方面有什么建議？

米歇爾·萊加爾特：中國(guó)大學(xué)在培養(yǎng)工程學(xué)的學(xué)生上面，做了很好的工作，特別是在發(fā)展他們的科學(xué)知識(shí)上面。特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)的中國(guó)交換生展現(xiàn)出的科學(xué)素質(zhì)經(jīng)常讓我印象深刻。通過(guò)教育、實(shí)習(xí)和研究，與當(dāng)?shù)毓I(yè)界建立緊密聯(lián)系有助于學(xué)生理解企業(yè)需求，從而更高效地開(kāi)啟職業(yè)生涯。我們希望未來(lái)的工程師不僅是科學(xué)專家，也是管理者和企業(yè)家，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展實(shí)踐技能與理論知識(shí)，置身于激發(fā)想象力的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，變得有創(chuàng)造力、責(zé)任感和自主性。我們把他們推出“舒適區(qū)”，讓他們不得不運(yùn)用知識(shí)和技能創(chuàng)造明天的世界。

編輯 許方舟 校對(duì) 李廣平