近日，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，發(fā)布了考試大綱中部分修訂的內(nèi)容，結(jié)合語文學(xué)科修訂的內(nèi)容，現(xiàn)從如下三個(gè)方面做出解讀。

一、試卷結(jié)構(gòu)方面

就語言文字運(yùn)用方面來說，近幾年全國(guó)卷（第Ⅰ卷為閱讀題，第Ⅱ卷為表達(dá)題）沒有設(shè)置字音、字形和近義詞辨析等題目，只是考查成語和病句。語言表達(dá)連貫必考，?？疾榫渥优判蝾}，其他題型每年也都在變化。

古代詩文閱讀包括文言文閱讀和詩歌鑒賞，總分30分。全國(guó)卷文言文不考虛詞，而是把詩歌鑒賞每個(gè)題的分值加大了。2017年，古詩文閱讀增加了“了解并掌握古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

論述類文本閱讀和作文的考查與之前分值一樣，分別是9分和60分。

2016年以及之前年份，全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀方面，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本二選一。2017年，全國(guó)卷文學(xué)類文本和實(shí)用類文本仍為二選一。但是在具體題型安排中，全國(guó)卷沿用25分、4道小題的題目設(shè)置，并且有雙選類，難度略大。

綜觀整個(gè)試卷，在考查內(nèi)容大體一致的情況下，雖然試卷結(jié)構(gòu)有了較大的變化，但是考生在備考時(shí)卻不需要有太大的調(diào)整。當(dāng)然，可以對(duì)字音、字形、詞語辨析等題目放低要求。需要注意的是在備考2017年現(xiàn)代文閱讀方面，考生不可以根據(jù)自己的喜好和擅長(zhǎng)來進(jìn)行選擇，而是需要對(duì)兩類文章都做充分的復(fù)習(xí)。語文無論怎樣考，都不外乎閱讀、寫作和語言文字運(yùn)用這三個(gè)方面，而且越來越重視閱讀和寫作兩方面的考查。

二、應(yīng)對(duì)策略

只有熟諳其中的規(guī)律，才能使考生輕松備考，積極應(yīng)考。同時(shí)對(duì)于現(xiàn)在高二的同學(xué)們來說，及早認(rèn)識(shí)全國(guó)卷命題和考查方式，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提前儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，也是非常有必要的。

1.新修訂文件中提出：“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極的導(dǎo)向作用?！闭Z文學(xué)科新增“古代文化常識(shí)”考點(diǎn)，需要考生在備考階段積累一定量的關(guān)于古代官職、官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令和科舉考試等方面的知識(shí)。

2.關(guān)于全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀的考查變化，原來全國(guó)卷試題中有文學(xué)類和實(shí)用類兩篇文本閱讀，考生在作答時(shí)，可任選其一。在修改之后，考試大綱取消選考模式，將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本均作為必考內(nèi)容。但這并不是意味著考卷中出現(xiàn)的兩篇文章考生都得做，而是在總分值不提高的情況下，僅出一篇現(xiàn)代文閱讀題，由命題人選擇出哪一類型，也就是說選擇權(quán)由考生變成了命題人。對(duì)考生來說，兩種類型都是必考內(nèi)容，所以考生需要將兩種文本閱讀都復(fù)習(xí)到位。

3.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，更加突出學(xué)科素養(yǎng)，注重考查考生更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。

4.適度增加閱讀量，提高快速閱讀能力和信息篩選整合處理的能力。全國(guó)卷開篇第一題就是1200字左右的論述類文本閱讀，題材多為較冷門的社會(huì)科學(xué)文化領(lǐng)域，需要考生快速閱讀，去粗取精，撥開迷霧，尋找答案。

三、備考建議

1.考生要認(rèn)真閱讀理解高考考試大綱及考試說明，對(duì)考試內(nèi)容的變化要給予足夠的重視。分析總結(jié)自己的薄弱部分，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

2.注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累。全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。語文學(xué)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練抓緊抓牢，不僅要有語言基礎(chǔ)知識(shí)和寫作素材的積累，也要有語言輸出的訓(xùn)練，即閱讀理解、語言表達(dá)和寫作的訓(xùn)練；同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)怎么用，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.將所學(xué)知識(shí)形成體系，重點(diǎn)知識(shí)、主干內(nèi)容是高考試題立意的一條明線。在知識(shí)的建立和運(yùn)用中突出系統(tǒng)性。重視學(xué)科知識(shí)框架體系的構(gòu)建，重視語文知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

4.結(jié)合閱卷標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則培養(yǎng)自己良好的答題習(xí)慣。答題時(shí)考生應(yīng)有清晰的答題思路和規(guī)范的術(shù)語表達(dá)，要培養(yǎng)自己科學(xué)、規(guī)范的書寫能力。

5.重視文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理。考生可以從對(duì)文言相關(guān)常識(shí)的分類整合歸納和熟悉命題思路這兩方面著手備考。近幾年全國(guó)卷文言文閱讀第2小題，開始考查古代官職、官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令等相關(guān)知識(shí)，而在2017年考試說明修訂中則明確了要加入相關(guān)內(nèi)容，所以考生應(yīng)當(dāng)加大有關(guān)這方面的復(fù)習(xí)比重。

6.做好教材梳理，鞏固古代詩文知識(shí)。要回歸課本，做好文言知識(shí)積累，對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)化；名篇名句要通曉其意，理解背誦并默寫；在一輪復(fù)習(xí)中整理出錯(cuò)頻率較高的字。

7.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，力求立意深刻，見解新穎；要積累新鮮素材，靈活運(yùn)用；語言要講求修辭，凸顯文采；還應(yīng)強(qiáng)調(diào)文章的合理布局，注意細(xì)節(jié)，如段落字?jǐn)?shù)、書寫標(biāo)點(diǎn)等。尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，應(yīng)當(dāng)引起重視，留心生活社會(huì)熱點(diǎn)，勤加練習(xí)，注意新型文章結(jié)構(gòu)和構(gòu)思方法，做到隨機(jī)應(yīng)變。

（摘自“大智網(wǎng)”，有刪改）