蔣楓奕

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燒壺開水，生火到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)柴不夠，師父解決的方法是把壺里的水倒掉一些再燒，這種思維其實(shí)就是另辟蹊徑，換位思考。

鳶飛在天，魚躍于淵。世間萬物都憑借著自己的優(yōu)勢于天地間馳騁翱翔，生火燒水柴不夠，可以千辛萬苦地增加柴火，也可以輕而易舉地倒掉一些水。人生亦是如此，面對(duì)復(fù)雜事物，面對(duì)困難，往往換位思考就會(huì)有意想不到的收獲。

換位思考，于磨難中看到希望。正如《周易》所說：“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智?！睈鄣仙?7歲時(shí)，他的實(shí)驗(yàn)室在一次大火中化為灰燼，但他卻平靜地站在廢墟前說：“災(zāi)難自有它的價(jià)值，我們以前所有的過失、錯(cuò)誤都燒干凈了，我們又可以重頭再來了?！毖劭粗约汉馁M(fèi)了大半生的心血付諸東流，而他卻換位思考，從災(zāi)難中看到價(jià)值，于磨難中產(chǎn)生重新再來的勇氣和決心，他看到了希望。

換位思考，于平凡中創(chuàng)造非凡。一個(gè)木匠看到山中奇形怪狀的樹根不以為然，認(rèn)為是無用之樹，而一位雕刻藝術(shù)家卻將其視為價(jià)值連城的藝術(shù)品，將平凡變成非凡。世事常常就是這樣，帕金曾說過：“從不同角度運(yùn)用知識(shí)，知識(shí)才能活?！彼畢R入大海，雖迷失自我，卻能永不干涸；枯葉飄落，雖失去自我，卻成就了生命的延續(xù)。換位思考，于平凡的犧牲中奉獻(xiàn)，于平凡的生活中增添色彩，于平凡中創(chuàng)造非凡。

換位思考，于逆境中保持樂觀。同樣面對(duì)一樹花時(shí)，林黛玉不禁發(fā)出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的悲戚感嘆，而龔自珍卻寫出“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的千古絕唱。換一種角度，便是換了一種心態(tài)，換了一種境界。從“柴”的角度來看，你或許會(huì)為如何找柴而焦躁、憂慮、悲觀，但從“水”的角度來看，或許你就會(huì)輕松、積極、樂觀。大仲馬說過：“煩惱和歡喜，僅系于一念之間。”雨水沖刷下的樹葉會(huì)變得清凈鮮亮；暴風(fēng)雨擊打下的海燕會(huì)變得堅(jiān)韌勇敢；烏云布滿的天空，也會(huì)因透過的幾絲陽光而絢麗輝煌。換位思考，以樂觀的角度看待問題，樂趣自在其中。

在通往光明路上的絆腳石前，要像材料中師父那樣倒掉一些水，換位思考，才能收獲美滿的人生。

教師點(diǎn)評(píng)

本文立意準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明晰，層次分明，議論方式多變，論據(jù)充分，語言簡潔流暢。作者從思維的角度，辯證論述，高屋建瓴，逐層深入，步步剖析，將自己的中心論點(diǎn)論證得有理有據(jù)，在文中，時(shí)刻可以讓我們感受到作者深刻的思想認(rèn)識(shí)。

教師亮分

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)16分=52分