據(jù)全美教育協(xié)會網(wǎng)站2017年5月1日消息，美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）的數(shù)據(jù)顯示，在美國公立學(xué)校中，絕大多數(shù)教師持有資格證書且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。最新數(shù)據(jù)顯示，在2011-2012學(xué)年，有94%的教師獲得了州一級資格認(rèn)證。這一數(shù)據(jù)來源于一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校和教職人員的調(diào)查，其中涉及被調(diào)查教師的教學(xué)資質(zhì)等問題。關(guān)于具體的教學(xué)年齡，該調(diào)查顯示，由擁有5年以上教齡教師授課的學(xué)生有80%，其中教齡為6～10年的教師占23%，11～15年的占20%，16～25年的占23%，26年以上的占14%。

與此同時，美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心也在研究國家教育進(jìn)展評估（NAEP）發(fā)布的2013年和2015年年度報(bào)告，尤其是其中四年級和八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)和閱讀能力部分。2015年的數(shù)據(jù)顯示，在四年級和八年級，分別有92%和90%的數(shù)學(xué)教師獲得了州一級資格證書，同2013年相比有所下降；另外，在四年級和八年級，擁有五年教齡的數(shù)學(xué)教師比率分別為76%和75%。

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，擁有不同教齡的教師比率會隨不同學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)而變化。例如，一些學(xué)生群體——特別是黑人學(xué)生、西班牙裔學(xué)生、少數(shù)族裔學(xué)校的學(xué)生和享受免費(fèi)午餐資格的學(xué)生，其任教教師中獲得相應(yīng)資格認(rèn)證的非常少，擁有5年以上教齡和高學(xué)歷教師的比例同樣很小。除此之外，城市學(xué)校與鄉(xiāng)村或郊區(qū)學(xué)校之間也存在明顯差距。在2015年，約91%的八年級學(xué)生其閱讀教師獲得了資格認(rèn)證，但城市學(xué)校的比例低于郊區(qū)；少數(shù)族裔人數(shù)多的學(xué)校比少數(shù)族裔人數(shù)少的學(xué)校也低了4個百分點(diǎn)。

目前，美國許多地區(qū)正因教師短缺飽受困擾，為了填補(bǔ)空缺，各州被迫放寬資格認(rèn)證的政策。然而，許多州采取的僅僅是短期補(bǔ)救措施而不是長遠(yuǎn)的解決方案，比如，為教師提供支持和指導(dǎo)、可觀的薪水、晉升的機(jī)會和更好的工作條件，從而使教師行業(yè)更具吸引力。然而，這樣迫于無奈招聘資質(zhì)低下的教師，最終付出代價的將是那些弱勢學(xué)校的學(xué)生。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院白夢佳編譯）