黃莉　張哲彰

摘 要：本文首先按照產(chǎn)學(xué)合作中參與各方的聯(lián)結(jié)方式梳理出五類中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)合作模式，并簡(jiǎn)要概述各模式特點(diǎn)，然后對(duì)于11種主要產(chǎn)學(xué)合作模式從高校、企業(yè)、區(qū)域環(huán)境的7個(gè)影響因素角度進(jìn)行比較，最后對(duì)于中國(guó)高校的產(chǎn)學(xué)合作模式選擇提出建議。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作模式；比較；選擇

中圖分類號(hào)：U-9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

產(chǎn)學(xué)合作是區(qū)域中最重要的兩類創(chuàng)新主體大學(xué)和企業(yè)間行為，合作方式受到兩者的相互影響與制約。國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)、三重螺旋、區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)等理論提出后，選擇產(chǎn)學(xué)合作模式增加了更多考慮因素。中國(guó)地大物博，不同省份的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、政策環(huán)境大不相同，不同高校的情況也是懸殊巨大。本文站在高校立場(chǎng)，以區(qū)域?yàn)橹饕尘皩?duì)于中國(guó)產(chǎn)學(xué)合作方式進(jìn)行比較研究，進(jìn)而為其合理選擇提出建議。

一、中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)合作的主要模式及其特點(diǎn)

本文按照產(chǎn)學(xué)合作各方的聯(lián)結(jié)方式，將中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)合作主要模式分為五類，并簡(jiǎn)要介紹各模式特點(diǎn)。

（一）技術(shù)交易模式

指高校通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)這四種形式與企業(yè)展開有償合作，一般簽有技術(shù)合同。大學(xué)與企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)集中于交易對(duì)象上，技術(shù)成果的質(zhì)量、適用性等成為決定交易成敗的重要因素。技術(shù)交易模式權(quán)責(zé)分明、容易操作，相關(guān)技術(shù)成果較為成熟，高校風(fēng)險(xiǎn)很低，有利于企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)引進(jìn)技術(shù)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。然而，這種模式多為一次性轉(zhuǎn)讓行為，產(chǎn)學(xué)雙方關(guān)系松散，注重短期效益，成果的經(jīng)濟(jì)效益受企業(yè)能力制約，主要適用于應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)讓。

（二）契約型合作模式

產(chǎn)學(xué)雙方依靠契約聯(lián)系起來，共同投資，在合同期內(nèi)共同經(jīng)營(yíng)，共擔(dān)利潤(rùn)與風(fēng)險(xiǎn)。合作內(nèi)容涉及資金、設(shè)備、人才、管理、銷售等多個(gè)方面，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的經(jīng)理負(fù)責(zé)制，一般有技術(shù)入股型和聯(lián)合經(jīng)營(yíng)型兩種組織形式。在產(chǎn)權(quán)制度明確、雙方配合良好、溝通順暢的情況下，本合作方式相對(duì)容易成功。但是這種合作方式對(duì)合作過程缺乏監(jiān)控，合作雙方能力存在不確定性，對(duì)合作方的組織和管理能力要求高，因此存在更大風(fēng)險(xiǎn)。這種模式能夠使大學(xué)和企業(yè)維持長(zhǎng)期的緊密合作關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。

（三）產(chǎn)學(xué)一體化模式

產(chǎn)學(xué)一體化模式可以分為外部和內(nèi)部?jī)深悾和獠恳惑w化指高校進(jìn)入企業(yè)的研發(fā)單位共同形成新的法人（比如工程中心、研究院），在解決合作企業(yè)內(nèi)部技術(shù)難題的同時(shí)向社會(huì)第三方承接項(xiàng)目、提供服務(wù)；內(nèi)部一體化指高校在開發(fā)成功某項(xiàng)技術(shù)后，向市場(chǎng)提供技術(shù)服務(wù)，并逐步發(fā)展成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的企業(yè)。中國(guó)高校的產(chǎn)學(xué)內(nèi)部一體化經(jīng)歷了校辦工廠、校辦企業(yè)、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)公司三種形態(tài)。這種模式尤其是內(nèi)部一體化給予高校更多的控制力與合作動(dòng)力，但是對(duì)主導(dǎo)高校的科技實(shí)力與經(jīng)營(yíng)水平提出了高要求。中國(guó)不同高校的產(chǎn)學(xué)一體化業(yè)績(jī)差異懸殊，北大和清華的校企產(chǎn)業(yè)規(guī)模約占全國(guó)高校資產(chǎn)總規(guī)模的三分之一[1]。

（四）以科技計(jì)劃項(xiàng)目為依托的合作模式

1.政府牽頭的科技計(jì)劃項(xiàng)目

政府對(duì)于具有公共意義和顯著外部效應(yīng)的區(qū)域發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)，通常采用科技計(jì)劃方式組織高校和企業(yè)進(jìn)行攻關(guān)，以課題為載體，由產(chǎn)學(xué)各方派出人員組成臨時(shí)性課題組進(jìn)行研究開發(fā)。這種聯(lián)合攻關(guān)模式能夠在短期內(nèi)解決區(qū)域的關(guān)鍵技術(shù)需求，但缺乏延續(xù)性。

2.產(chǎn)學(xué)雙方自發(fā)的科技計(jì)劃項(xiàng)目

產(chǎn)學(xué)雙方自發(fā)開展的科技計(jì)劃項(xiàng)目一般由企業(yè)提供資金、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以獲得所需技術(shù)成果，高校在企業(yè)經(jīng)費(fèi)資助下展開研究。這種模式長(zhǎng)期以來一直是我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作的主要模式。早年以應(yīng)用技術(shù)研究為主，近年來開始轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)研究層面的合作。這種模式權(quán)責(zé)明確、合作條件清晰、滿足產(chǎn)學(xué)雙方的主要利益需求，但是缺乏持續(xù)創(chuàng)新的組織機(jī)制，雙方難以在合作中實(shí)現(xiàn)資源共享和知識(shí)流動(dòng)，溢出效應(yīng)有限，適用于企業(yè)擁有研發(fā)資金、技術(shù)需求明確，高校研究基礎(chǔ)較好、實(shí)力較強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)合作。

3.協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是整合集聚科技資源、具有開放共享特征、支撐和服務(wù)于科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)活動(dòng)的科技機(jī)構(gòu)或組織，通常由企業(yè)、高校和政府三大主體共同建設(shè)。近年來，在政府的積極推動(dòng)下，中國(guó)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)展起來，具有多種形式，功能定位不盡相同。協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，能夠大幅促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是要求多方協(xié)同治理，對(duì)于參與主體尤其是牽頭單位的科技水平和組織管理能力提出很高要求。比較適合高校牽頭設(shè)立的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)類型為協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院和大學(xué)科技園。

二、中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)合作模式比較

高校、企業(yè)和區(qū)域環(huán)境是影響產(chǎn)學(xué)合作模式選擇的三類因素。在不同的因素條件下，選擇適合的產(chǎn)學(xué)合作模式將更加容易成功。本文從三類影響因素中篩選出7個(gè)具體因素，對(duì)于中國(guó)高校當(dāng)前主要的產(chǎn)學(xué)合作方式進(jìn)行比較（見表1），以進(jìn)一步明晰不同產(chǎn)學(xué)合作模式適合的影響因素條件。表1中的各項(xiàng)指標(biāo)含義如下：高校要求指產(chǎn)學(xué)合作模式對(duì)于高校的研發(fā)水平、產(chǎn)學(xué)合作與管理經(jīng)驗(yàn)、投入資源等方面的要求；高?？刂屏χ父咝?duì)產(chǎn)學(xué)合作模式的控制力，體現(xiàn)高校承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)高低；產(chǎn)業(yè)化效果指產(chǎn)學(xué)合作模式成功后帶來的研究成果水平和產(chǎn)值利潤(rùn)回報(bào)；企業(yè)要求指產(chǎn)學(xué)合作模式對(duì)于企業(yè)的研發(fā)水平、產(chǎn)學(xué)合作經(jīng)驗(yàn)豐富、投入資源等方面的要求；合作技術(shù)特征指產(chǎn)學(xué)合作模式要求技術(shù)的隱蔽性、前沿性、跨學(xué)科性；政策扶持力度要求指產(chǎn)學(xué)合作模式對(duì)于政策扶持力度要求；科技中介服務(wù)要求指產(chǎn)學(xué)合作模式對(duì)于科技中介服務(wù)水平要求。評(píng)價(jià)程度分為高、中、低三級(jí)，對(duì)該指標(biāo)沒有要求的寫“--”。

表1 中國(guó)高校主要產(chǎn)學(xué)合作模式比較表

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三、中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)合作模式選擇

中國(guó)高校對(duì)于產(chǎn)學(xué)合作基本持積極態(tài)度，但是受到各方面因素影響，產(chǎn)學(xué)合作情況并不理想。高校通過制定產(chǎn)學(xué)合作戰(zhàn)略，選擇適合的合作模式，能夠更加有效地展開產(chǎn)學(xué)合作。

（一）制定產(chǎn)學(xué)合作戰(zhàn)略

對(duì)于產(chǎn)學(xué)合作的認(rèn)識(shí)模糊是阻礙許多中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)合作的認(rèn)識(shí)原因。高校應(yīng)首先明確自身定位，是以教育、科研還是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主。在有效定位基礎(chǔ)上，確定自身的產(chǎn)學(xué)合作立場(chǎng)。接著，用SWOT方法對(duì)于高校產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)劣勢(shì)和環(huán)境進(jìn)行分析。然后制定出產(chǎn)學(xué)合作戰(zhàn)略，比如是以服務(wù)地方的應(yīng)用技術(shù)提供為主，還是輻射全國(guó)的前沿技術(shù)提供為主。

（二）對(duì)產(chǎn)學(xué)合作模式進(jìn)行理性選擇

前文對(duì)于當(dāng)前中國(guó)主要產(chǎn)學(xué)合作模式進(jìn)行了比較，不同模式的特征和要求的影響因素水平不盡相同。在產(chǎn)學(xué)合作戰(zhàn)略指導(dǎo)下，高校綜合考慮各種產(chǎn)學(xué)合作模式的特點(diǎn)及影響因素情況，對(duì)于適合自己的產(chǎn)學(xué)合作模式心中有數(shù)?，F(xiàn)代高校不必坐等企業(yè)上門，可以主動(dòng)出擊，通過在工業(yè)園設(shè)服務(wù)點(diǎn)、設(shè)立大學(xué)科技園等模式主動(dòng)展開產(chǎn)學(xué)合作。研究型大學(xué)具備強(qiáng)勁的科研實(shí)力和跨學(xué)科攻關(guān)能力，可以積極嘗試控制力更強(qiáng)、技術(shù)要求更高的產(chǎn)學(xué)合作模式，比如建設(shè)大學(xué)科技園、設(shè)立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。而應(yīng)用型大學(xué)則可以結(jié)合區(qū)域的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)情況，選擇與中小企業(yè)開展技術(shù)交易等更加適合的產(chǎn)學(xué)合作模式。在充分認(rèn)識(shí)各種模式展開條件和優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，高校結(jié)合自己的產(chǎn)學(xué)合作經(jīng)驗(yàn)和資源情況，由易到難地展開產(chǎn)學(xué)合作。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：

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福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“區(qū)域制度創(chuàng)新背景下福建高校產(chǎn)學(xué)合作模式選擇研究”（JAS150400）；

福建工程學(xué)院教育科學(xué)研究一般項(xiàng)目“應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作影響因素與模式選擇研究”（GB-M-15-25）。

作者簡(jiǎn)介：黃莉（1978-），女，福建省邵武市人，講師，碩士，研究方向：創(chuàng)新管理。