蔣維

摘 要：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》體質(zhì)監(jiān)測，該文對2016級和2015級學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析研究，得出廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康水平年級越高，體質(zhì)越好，但力量素質(zhì)問題嚴(yán)重，不達(dá)標(biāo)率高。希望通過對測試結(jié)果的分析，能為提升體育教學(xué)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體質(zhì) 健康 標(biāo)準(zhǔn) 素質(zhì)

中圖分類號：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0123-02

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是國家學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件和教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)， 是評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、評估學(xué)校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)[1]，是激勵(lì)學(xué)生積極參與身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基本條件。根據(jù)體測結(jié)果分析，提升體育教學(xué)的針對性與實(shí)效性，為制定體育工作計(jì)劃提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文研究對象為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2016級和2015級的學(xué)生，共計(jì)13 847人，其中2016級男生2 969人，女生3 267人；2017級男生3 321人，女生4 290人。

1.2 研究方法

1.2.1 儀器測試法

依據(jù)2014年的《標(biāo)準(zhǔn)》測試方法和要求，進(jìn)行室內(nèi)和室外的測試，而測試指標(biāo)主要分為：形體指標(biāo)（BMI）、機(jī)能指標(biāo)（肺活量）、素質(zhì)指標(biāo)（速度素質(zhì)（50 m跑）、耐力素質(zhì)（800 m/1 000 m）、上肢力量（引體向上）、腹肌力量與爆發(fā)力（仰臥起坐）、下肢力量與爆發(fā)力（立定跳遠(yuǎn)）、柔韌性（坐位體前屈））。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

輸入測試數(shù)據(jù)到Excel，依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的分值和等級進(jìn)行分年級、性別的分類統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出不同項(xiàng)目分值的比例。

2 結(jié)果與分析

2.1 形態(tài)指標(biāo)（BMI）

根據(jù)表1可以看出，整體上男生比女生的形態(tài)指標(biāo)差，而2015級學(xué)生的形態(tài)指標(biāo)優(yōu)于2016級學(xué)生，這說明了高年級學(xué)生更重視體重控制，自我鍛煉意識更強(qiáng)。

2.2 機(jī)能指標(biāo)（肺活量）

根據(jù)表2可以看出，2015級男女生在優(yōu)秀率和不達(dá)標(biāo)率上都優(yōu)于2016級的男女生，說明2016級學(xué)生缺乏自我鍛煉的意識，跟參與體育活動(dòng)少、運(yùn)動(dòng)量不足有關(guān)。

2.3 素質(zhì)指標(biāo)

根據(jù)表3可以看出，2015級男生優(yōu)秀率達(dá)到26.6，明顯高于2016級男生，而2015級女生不達(dá)標(biāo)率低于2016級女生，反映了隨著年級的增加，速度素質(zhì)在大幅度改善和提高，這也是體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)速度素質(zhì)教學(xué)的結(jié)果。

根據(jù)表4可以看出，2015級與2016級的男生在不達(dá)標(biāo)率上差異不大，但2016級女生不達(dá)標(biāo)率有11.2%，明顯高于2015級女生的8.9%，反映出年級越高的學(xué)生參與鍛煉越多，耐力素質(zhì)呈現(xiàn)上升的趨勢，同時(shí)也是體測內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果。

根據(jù)表5可以看出，2015級男生在上肢力量素質(zhì)上優(yōu)于2016級男生，同時(shí)2015級女生在腹肌力量和爆發(fā)力上優(yōu)于2016女生，反映出隨著年級越高，上肢和腹肌力量素質(zhì)呈現(xiàn)上升的趨勢。而男生上肢力量不達(dá)標(biāo)率，特別是2016級的不達(dá)標(biāo)率有67.2%，這需要引起教師的注意，在體育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)男生的上肢力量訓(xùn)練。

根據(jù)表6可以看出，男女的優(yōu)秀率都很低，反映了學(xué)生們的下肢力量與爆發(fā)力的欠缺，而2015級整體優(yōu)于2016級，說明了下肢力量素質(zhì)隨著年級增長在不斷改善加強(qiáng)。

根據(jù)表7可以看出，女生不達(dá)標(biāo)率都低于男生，說明女生的柔韌性優(yōu)于男生，因此在日后的教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)男生柔軟性練習(xí)和運(yùn)動(dòng)前后的拉伸。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

通過對該院學(xué)生體質(zhì)測試的結(jié)果分析，總體上2015級學(xué)生體質(zhì)優(yōu)于2016級學(xué)生體質(zhì)，反映了年級越高，體質(zhì)越好的現(xiàn)象，這可能與新生入學(xué)時(shí)缺乏對《標(biāo)準(zhǔn)》重要性的宣傳有關(guān)，同時(shí)也說明了教學(xué)內(nèi)容中融入體測內(nèi)容是有成效的，學(xué)生通過體育教學(xué)深入和課外體育活動(dòng)的參與，提高了自我鍛煉意識，豐富了體育技能，增強(qiáng)了體質(zhì)。而從單項(xiàng)素質(zhì)分析，該院學(xué)生的力量素質(zhì)問題嚴(yán)重，不達(dá)標(biāo)率高，需要體育教師在教學(xué)中加強(qiáng)力量素質(zhì)的教學(xué)并指導(dǎo)課外體育力量素質(zhì)的練習(xí)。

3.2 建議

（1）學(xué)院加對大學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》重要性的宣傳，加快落實(shí)測試成績與學(xué)生的評優(yōu)評先、畢業(yè)相掛鉤的工作，協(xié)調(diào)學(xué)院各部門，制定好體測的相關(guān)制度。

（2）繼續(xù)深入教學(xué)內(nèi)容改革，把體測內(nèi)容融入體育教學(xué)中，開發(fā)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，打造濃郁的校園體育氛圍，促進(jìn)課外體育活動(dòng)的開展。

（3）提升體育教師隊(duì)伍教學(xué)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，通過分析體測數(shù)據(jù)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)上的不足，比如力量素質(zhì)等，增加相關(guān)練習(xí)的量與強(qiáng)度，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民出版社，2014.

[2] 教育部.學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)辦法[Z].2014.

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