楊樂

摘 要：乒乓球作為中國的國球，對一代一代的中國人有著潛移默化的影響，在眾多乒乓球比賽賽事中，中國乒乓球的成績令國人振奮。在乒乓球這一體育運動如此盛行的情況下，各高校應(yīng)重視對學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)動機的培養(yǎng)，讓國球精神繼續(xù)傳承。影響學(xué)生對學(xué)習(xí)乒乓球動機的因素很復(fù)雜，該文從學(xué)習(xí)動機的重要性、影響學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球?qū)W習(xí)動機的因素以及培養(yǎng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的動機方法等方面展開論述，希望能夠?qū)Ω咝ｓw育乒乓球教育者有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育 乒乓球教學(xué) 學(xué)習(xí)動機 影響因素 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0129-02

學(xué)習(xí)動機是學(xué)生在學(xué)習(xí)一門課程時的內(nèi)部動因，內(nèi)部動因有啟發(fā)、激勵、引導(dǎo)等作用，因此，在高校體育的乒乓球教學(xué)中，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)動機是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運動的積極性，提高高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。該文首先詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)動機的重要性；其次分析影響學(xué)習(xí)動機的因素——內(nèi)部因素和外部因素；最后論述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法，比如進行乒乓球歷史知識講解，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力等等，從而使學(xué)生持有積極的學(xué)習(xí)動機，提高乒乓球技能水平。

1 學(xué)習(xí)動機的重要性

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機在實際的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)動機是選擇、創(chuàng)造、維持以及強化一定的學(xué)習(xí)活動從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與人的一切有意識的行為是一樣的，都由動機引起。在高校體育乒乓球的教學(xué)中，學(xué)生是否能夠愿意學(xué)習(xí)乒乓球，主要是內(nèi)部因素起作用，即學(xué)習(xí)動機。在體育教學(xué)中需要深入研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法，提高學(xué)生主動進行體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)其對體育鍛煉價值觀的認(rèn)識，逐漸滿足學(xué)生實現(xiàn)自我價值的需要。

2 學(xué)習(xí)動機的影響因素

學(xué)習(xí)動機的影響因素比較復(fù)雜，比如學(xué)生的心理、社會的需求程度以及外部環(huán)境的影響等等，在這里從內(nèi)部因素和外部因素對其進行分析。

2.1 內(nèi)部因素

內(nèi)部因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最基本因素，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有重要的影響。學(xué)生自身是否接受并喜歡這門課程，能否積極參與并努力實踐，是決定此門課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生持有消極學(xué)習(xí)動機的根本原因便是缺乏對課程的學(xué)習(xí)興趣，即學(xué)生自身的內(nèi)部因素。相關(guān)教育工作者應(yīng)該從問題本源著手，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的分析正確歸因并進行刻苦的思想教育，使學(xué)生從心理和思想上改變，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2.2 外部因素

內(nèi)部因素是影響學(xué)習(xí)動機的主觀條件，外部因素則是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的客觀條件，包括社會發(fā)展的需要、輿論的導(dǎo)向、家庭的引導(dǎo)、學(xué)校的教育、同伴的影響等等。社會的經(jīng)濟和政治制度不斷發(fā)展，在潛移默化中對學(xué)生的影響持續(xù)加強，會把社會需求變成學(xué)生自己的需求。比如，教師生動有趣的授課會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，反之可能會使學(xué)生持有消極的學(xué)習(xí)動機；學(xué)生周圍朋友的影響力度較大，與志同道合的朋友相伴，會在無形中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機

3.1 使學(xué)生了解乒乓球歷史

教師在初期進行乒乓球授課時，可以對學(xué)生講解“乒乓外交、國球”等一系列乒乓球歷史，告訴學(xué)生為什么乒乓球在國人心中擁有如此崇高的地位以及乒乓球長盛不衰的原因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和責(zé)任感，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)乒乓球的社會意義，從而實現(xiàn)自我對社會的貢獻(xiàn)價值，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球的過程中便會產(chǎn)生積極的情緒，求知欲和學(xué)習(xí)情趣被全面調(diào)動，使內(nèi)部因素對乒乓球?qū)W習(xí)的影響得到良好的改善。

3.2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

3.2.1 每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)期剛開始時，教師應(yīng)該對學(xué)生進行課程總體的任務(wù)目標(biāo)介紹，比如，要學(xué)習(xí)的乒乓球動作演示，每個動作用多少課時訓(xùn)練，要求達(dá)到的動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，介紹測試考評的指標(biāo)等等。在初期讓學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程難度有大致的了解，明確課程目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生主動鍛煉的意識，逐漸培養(yǎng)自信心和責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動機。

3.2.2 每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

將每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)進行細(xì)化，落實到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中。重要的是學(xué)生必須要充分了解每節(jié)課應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在練習(xí)的過程中主動將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的需求，發(fā)揮內(nèi)部因素的調(diào)動作用。教師可以將學(xué)生劃分成不同的小組，每個組別中都含有水平不同的學(xué)生，促使各小組設(shè)計并執(zhí)行新的策略，尋求適合自己小組的練習(xí)方法。每節(jié)課結(jié)束前進行小組與小組的比賽，計入期末成績，從而能夠激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲與進取心，增強學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)動機。

3.3 創(chuàng)設(shè)激起內(nèi)驅(qū)力的情景

3.3.1 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

教師在授課前，先向?qū)W生提出問題，比如教師演示完削球動作后，提出“削球動作可以分解為幾個步驟，如何進行動作細(xì)分？”等等，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中尋找方法，學(xué)生通過實踐、比較、思考，對教師提出的問題進行深入的探索，深化學(xué)生對每個動作的印象，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。同時，將學(xué)習(xí)難度適當(dāng)調(diào)整，練習(xí)難度應(yīng)該隨著學(xué)生目前所掌握的知識技能進行變動，難度的調(diào)整會使學(xué)生繼續(xù)為達(dá)到目標(biāo)而努力，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。

3.3.2 自我提高內(nèi)驅(qū)力

在乒乓球的授課過程中，當(dāng)部分學(xué)生出色地完成教師布置的任務(wù)時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生肯定與表揚，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的場景，使學(xué)生有機會向其余同學(xué)展示其具備的技能，滿足學(xué)生的自尊心，使其體驗到自我價值感。這種方法不僅能夠使學(xué)生主動地提高自身的學(xué)習(xí)成就動機，還能夠帶動其余學(xué)生為達(dá)到同樣的效果而增強自我效能感。

3.4 教學(xué)反饋

反饋指教師通過對學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的學(xué)習(xí)結(jié)果情況進行評定和評價，使學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)情況，對后期的學(xué)習(xí)進行調(diào)節(jié)。反饋應(yīng)及時，在學(xué)生完成某一動作要求后，教師應(yīng)該及時進行測評并將測評結(jié)果在下節(jié)課之前反饋給學(xué)生，在這期間，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和技能掌握進行反思，教師相應(yīng)地調(diào)整后期的教學(xué)方法。同時，反饋應(yīng)以表揚和鼓勵的內(nèi)容為主，要滿足學(xué)生的自尊心，從而激發(fā)其自信心。最后，反饋的內(nèi)容要具體，不同學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的技能掌握程度不同，教師要針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況決定反饋內(nèi)容的數(shù)量，對掌握水平較低的學(xué)生反饋的內(nèi)容量宜少，使學(xué)生在老師的反饋下明確接下來的學(xué)習(xí)動向，增強學(xué)習(xí)動機。

4 結(jié)語

各大高校應(yīng)該以學(xué)生為本，從教學(xué)出發(fā)，改善乒乓球教學(xué)內(nèi)容，提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生對乒乓球的認(rèn)識，明確目標(biāo)，提高內(nèi)驅(qū)力，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的特點，從知識講解、現(xiàn)場演示、情況反饋等方面形成適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣才能從根本上增強學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的主動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

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