任偉 丁海超

摘 要：該文以山西省陽(yáng)曲縣5所中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，深切探究網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r以及存在的問(wèn)題，并提出可行的解決方案。研究結(jié)果表明：陽(yáng)曲縣中學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量少且不正規(guī)；網(wǎng)球教學(xué)器材設(shè)施有限；網(wǎng)球師資隊(duì)伍匱乏；學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性不高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球 現(xiàn)狀 陽(yáng)曲縣

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）04（a）-0156-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐步得到推崇，網(wǎng)球已成為一項(xiàng)大眾性的運(yùn)動(dòng)。在鍛煉價(jià)值方面，網(wǎng)球不僅可以鍛煉人們的身體素質(zhì)，還可以活躍人們的思維能力，增強(qiáng)身體靈活性，進(jìn)而豐富人們的生活。

中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，是一種很適合中學(xué)生的體育活動(dòng)，不僅在娛樂(lè)中可以提高身體素質(zhì)，鍛煉身體，還可以與同學(xué)和諧共處。從考慮我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景來(lái)看，我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員都是從小開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)球的，為往后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。這樣，在陽(yáng)曲縣大力發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，既可以有助于中學(xué)生自身身體素質(zhì)的提高，又符合我國(guó)現(xiàn)階段的要求。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該研究以山西省陽(yáng)曲縣5所中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，每所中學(xué)抽取15名學(xué)生，5名教師，此次的調(diào)查總?cè)藬?shù)為100人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱近10年大量與中學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及網(wǎng)球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)這些文獻(xiàn)和相關(guān)資料進(jìn)行分析和整理，為論文的撰寫(xiě)提供了理論依據(jù)。

1.2.2 邏輯分析法

根據(jù)對(duì)設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行合規(guī)性檢測(cè)和和邏輯性檢測(cè)。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)陽(yáng)曲縣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展情況，結(jié)合中學(xué)網(wǎng)球課以及少兒業(yè)余網(wǎng)球訓(xùn)練的相關(guān)資料進(jìn)行分析。此次發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷共100份，學(xué)生問(wèn)卷有75份，教師問(wèn)卷有25份，有效問(wèn)卷共100份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

結(jié)合實(shí)際和該文研究的需求，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析整理、歸類等措施，采用SPSS 16.0軟件及Excel 2010軟件對(duì)測(cè)試所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 師資狀況

結(jié)合訪談和調(diào)查得知，陽(yáng)曲縣中學(xué)的師資力量比較薄弱。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和教師的專業(yè)理論知識(shí)與技術(shù)的關(guān)系非常密切，表1調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校缺乏專業(yè)的網(wǎng)球教師，網(wǎng)球教學(xué)一般是由本校體育老師兼任的，從而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)球教學(xué)的專業(yè)性降低，沒(méi)有相應(yīng)的專業(yè)性指導(dǎo)，而是以自由活動(dòng)為主，使得同學(xué)們對(duì)網(wǎng)球的積極性下降。從陽(yáng)曲縣15位老師調(diào)查來(lái)看，平均每校的網(wǎng)球老師為0.6位，網(wǎng)球的執(zhí)教年限平均2.5年，這些老師以剛畢業(yè)的年輕老師為主，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。另外還有部分業(yè)余老師，并不是學(xué)習(xí)網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的，而是主修傳統(tǒng)球類專業(yè)老師兼任的；部分老師的體育理論基礎(chǔ)低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練等。

其次是資金的投入、體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足，用于場(chǎng)地的建設(shè)、網(wǎng)球設(shè)施的配備等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這些問(wèn)題無(wú)形當(dāng)中影響了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.2 場(chǎng)地設(shè)施

實(shí)地調(diào)查和表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在所調(diào)查的5所學(xué)校中，學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)量較少，難以滿足中學(xué)生的網(wǎng)球課需求，也沒(méi)有建立正規(guī)專門(mén)的網(wǎng)球館，不管是從數(shù)量上還是質(zhì)量上都不能達(dá)到要求。網(wǎng)球場(chǎng)地的質(zhì)量較差，同時(shí)網(wǎng)球場(chǎng)的衛(wèi)生狀況也令人堪憂，學(xué)校并未配備清潔人員打掃衛(wèi)生，地面灰塵較多，每次上課都是學(xué)生做清潔，沒(méi)有專門(mén)的清潔工。

這些學(xué)校的網(wǎng)球設(shè)施也比較緊缺，其中有一部分網(wǎng)球拍是學(xué)生自己帶的，認(rèn)為這些器材非常滿足學(xué)校需求的僅有6.7%；有高達(dá)73.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)球設(shè)備不能滿足學(xué)生的需求，從網(wǎng)球場(chǎng)地到網(wǎng)球訓(xùn)練器材，學(xué)校資金投入不足，重視不夠。

2.3 網(wǎng)球組織及培訓(xùn)情況

實(shí)地調(diào)查的5所中學(xué)中，有少部分學(xué)校組建了業(yè)余網(wǎng)球隊(duì)，大部分學(xué)校只開(kāi)展平時(shí)的網(wǎng)球課活動(dòng)，并沒(méi)有組建業(yè)余的網(wǎng)球隊(duì)?？梢钥闯鰧W(xué)校的業(yè)余網(wǎng)球隊(duì)的普及率很低，大部分只是為了應(yīng)付市里面的網(wǎng)球比賽。

網(wǎng)球培訓(xùn)方面的話，由于網(wǎng)球場(chǎng)地的限制，學(xué)校附近的網(wǎng)球培訓(xùn)基地較少。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有8%的學(xué)生接受過(guò)網(wǎng)球少兒培訓(xùn)，說(shuō)明少兒網(wǎng)球培訓(xùn)在陽(yáng)曲縣并未受到家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)也對(duì)附近網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行了一定的了解，調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)一般，并不如其他體育項(xiàng)目的市場(chǎng)份額高。

2.4 影響學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的原因分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r不佳的原因有學(xué)校重視力度不夠、網(wǎng)球教師的專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)、家長(zhǎng)和學(xué)生重視文化課程的學(xué)習(xí)等，這些因素都一定程度上限制了陽(yáng)曲縣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也阻礙了網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)。

2.4.1 學(xué)校重視力度不夠，投入力度不足

有一半以上的網(wǎng)球老師說(shuō)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)持一般的態(tài)度，由于經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校不能為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提供良好的硬件設(shè)備和網(wǎng)球訓(xùn)練器材，使得網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到了限制。

2.4.2 網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)落后

網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)落后是陽(yáng)曲縣中學(xué)比較普遍的現(xiàn)象，特別是缺乏學(xué)科帶頭人，從而使得網(wǎng)球的教育工作很難開(kāi)展。這些現(xiàn)象的存在一方面是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺少對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的吸收。另一方面學(xué)校的教師工資水平不高，很難吸引具有專業(yè)的、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足的網(wǎng)球青年教師來(lái)授課。除此之外，對(duì)于現(xiàn)有的體育教師隊(duì)伍，也發(fā)展培養(yǎng)了一批網(wǎng)球教師，但因?qū)W校硬件設(shè)備投入不足，教學(xué)器材不夠，也很難激起老師們的教學(xué)興趣，這也因此多方面導(dǎo)致了學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)工作難以開(kāi)展。

2.4.3 家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)于重視文化課

受中國(guó)傳統(tǒng)教育體制的影響，雖然一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但還是不可避免地出現(xiàn)了重視文化教育而輕視體育教育的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)和學(xué)生擔(dān)心影響學(xué)習(xí)而不參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。雖然學(xué)校日益重視素質(zhì)教育，但是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的升學(xué)環(huán)境中，還是無(wú)法與文化教育相比，不僅體育課設(shè)置得少，平時(shí)也會(huì)占用體育課時(shí)間來(lái)給文化課加課，因此很難實(shí)現(xiàn)以體育課的形式來(lái)大力開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，一直很難培養(yǎng)后備人才。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）山西省陽(yáng)曲縣的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r一般，陽(yáng)曲縣中學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量少且不正規(guī)，網(wǎng)球教學(xué)器材設(shè)施有限。

（2）山西省陽(yáng)曲縣網(wǎng)球師資隊(duì)伍匱乏，缺乏正規(guī)的網(wǎng)球教師，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)受到制約。

（3）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r不佳的原因有學(xué)校重視力度不夠、網(wǎng)球教師的專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)、家長(zhǎng)和學(xué)生重視文化課程的學(xué)習(xí)等，這些因素都一定程度上限制了陽(yáng)曲縣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

3.2 建議

3.2.1 加大網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)宣傳力度

通過(guò)大力宣傳與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)文化，也可以通過(guò)一些舉辦專業(yè)知識(shí)講座、技術(shù)培訓(xùn)，來(lái)激發(fā)教師和學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情，以此來(lái)增強(qiáng)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)率。在組織宣傳中要特別重視有關(guān)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宣傳，因?yàn)楦嗟臎Q策權(quán)在他們手上。

3.2.2 完善網(wǎng)球設(shè)施

影響學(xué)生參加網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的決定性因素是網(wǎng)球場(chǎng)地的多少，硬件設(shè)施是否完善[2]。加大陽(yáng)曲縣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)資金的投入，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的工作重點(diǎn)集中在網(wǎng)球硬件設(shè)施的完善和建設(shè)網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地上，我們可以在一些中學(xué)修建室內(nèi)練習(xí)館，因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與別的運(yùn)動(dòng)最大的區(qū)別在于易受天氣變化的影響，但是冬天是練習(xí)的最佳時(shí)期，很多學(xué)生擔(dān)心冷而選擇放棄參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3.2.3 提高網(wǎng)球教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程的首要條件是師資問(wèn)題，沒(méi)有高素質(zhì)的又沒(méi)有穩(wěn)定的網(wǎng)球師資力量，中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)很難突破和開(kāi)展。網(wǎng)球教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)有直接的影響。

3.2.4 積極組織網(wǎng)球賽事

隨著全民運(yùn)動(dòng)的普及，我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)內(nèi)很多地區(qū)均出現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)比賽的熱潮。對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)而言，舉辦網(wǎng)球賽事可以豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)合作，同時(shí)也可以提高自身的素質(zhì)能力和競(jìng)技水平，也可以使更多的學(xué)生和家長(zhǎng)具有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與觀念。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉巍.中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)大眾化發(fā)展現(xiàn)狀研究及對(duì)策[J].文體用品與科技，2013（24）：36.

[2] 王夏.重慶市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2011.