郭蓉

摘要：隨著社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生動(dòng)手能力需求的不斷增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一個(gè)重要的角色，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的穩(wěn)定關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。該文從實(shí)驗(yàn)員的重視、獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、工作任務(wù)等方面分析了實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素，并從高校和個(gè)人角度提出了一些建議，以保證高校實(shí)驗(yàn)室工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)員；穩(wěn)定性；崗位制度；素質(zhì)；發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生的需求慢慢不再局限于理論型人才，更需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的技術(shù)型人才。不少高校理工科學(xué)生動(dòng)手能力弱，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差，難以滿足社會(huì)的需求。因此，如何培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，并能較快融入社會(huì)的學(xué)生成為高校提高教育質(zhì)量的重要課題。實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要基地。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室實(shí)際動(dòng)手操作和演練，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)室的核心組成部分，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的重要角色，實(shí)驗(yàn)員的工作內(nèi)容繁雜，包括實(shí)驗(yàn)室的日常管理、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)等等。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)員還要協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展建設(shè)。因此，切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)員的工作積極性和主動(dòng)性，提升實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的知識(shí)水平和技能素質(zhì)，對(duì)于提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，培養(yǎng)技術(shù)型人才顯得尤為緊迫和重要。

1影響高校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍穩(wěn)定性的主要因素

1.1對(duì)實(shí)驗(yàn)員的不重視

實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要參與者，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。但在實(shí)際工作中，實(shí)驗(yàn)員被其他老師甚至領(lǐng)導(dǎo)看作開關(guān)門、打掃衛(wèi)生的人員，而實(shí)驗(yàn)員的很多技術(shù)性工作都被忽視，以至于被大家輕視。實(shí)驗(yàn)員的很多工作都是需要和理論課老師有同樣技術(shù)水平才能完成的，也有許多工作是瑣碎復(fù)雜但不容易被大家看到的。實(shí)驗(yàn)員最重要的任務(wù)之一是對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，這需要對(duì)設(shè)備非常了解甚至精通，也需要對(duì)實(shí)驗(yàn)很熟悉，才能很快的解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室的使用率較高，設(shè)備逐年陳舊，實(shí)驗(yàn)員幾乎每天都需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)才能保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)員的另一個(gè)重要任務(wù)是保證實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，外人看來(lái)是簡(jiǎn)單的開關(guān)門，但實(shí)際上每個(gè)實(shí)驗(yàn)員身上都背負(fù)很大的壓力，不敢錯(cuò)過(guò)一節(jié)課造成教學(xué)事故，上課完后還要再三檢查實(shí)驗(yàn)室的門窗水電等等，一旦出現(xiàn)失誤造成損失，后果無(wú)法估量。實(shí)驗(yàn)員還需要經(jīng)常進(jìn)行設(shè)備核查、排課或者實(shí)驗(yàn)任務(wù)的核查、新設(shè)備的登記等等瑣碎的工作。實(shí)驗(yàn)員的工作得不到認(rèn)可，積極性就會(huì)受很大的影響。

1.2獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不完善

高校在引進(jìn)人才方面的要求越來(lái)越高，實(shí)驗(yàn)員開始要求碩士研究生學(xué)歷甚至更高。高學(xué)歷的人才來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，僅僅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理工作，實(shí)驗(yàn)員的能力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，工作熱情和積極性嚴(yán)重受挫。實(shí)驗(yàn)室逐年增加，但人員編制卻沒(méi)有增加，以至于實(shí)驗(yàn)員的管理任務(wù)越來(lái)越重，又沒(méi)有專門的實(shí)驗(yàn)員工作計(jì)算方法，干多干少待遇一樣，所以很多實(shí)驗(yàn)員直接轉(zhuǎn)崗或者深造后轉(zhuǎn)成專職教師。再加上高校也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員晉升、培訓(xùn)等相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓實(shí)驗(yàn)員對(duì)自己以后的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有希望，只能再尋找新的發(fā)展方向。

1.3同崗位工作任務(wù)的差別

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都由各學(xué)院自己管理，實(shí)驗(yàn)員也由學(xué)院自行管理和分配，學(xué)校只控制招聘的人數(shù)和人員素質(zhì)。由學(xué)院自己分配和管理更能滿足學(xué)院自己的需求，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些管理上的偏差，如各種制度執(zhí)行是否嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)量和任務(wù)量的大小，學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)員的考核獎(jiǎng)勵(lì)等。相同的崗位相同的待遇，不同的工作強(qiáng)度，會(huì)給實(shí)驗(yàn)員造成心理上的不平衡，從而影響工作的積極性和主動(dòng)性。

2高校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍穩(wěn)定健康發(fā)展的建議

2.1正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)員崗位

一方面領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)員有正確的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要手段，也是教學(xué)科研水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。只有領(lǐng)導(dǎo)自己重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)員的工作，才能讓其他人也重視起來(lái)，才能處理好實(shí)驗(yàn)員和其他教師的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)定期了解實(shí)驗(yàn)室的情況，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)室的困難，幫助實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

另一方面，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該調(diào)整自己的狀態(tài)，增強(qiáng)自信心，提高工作的積極性和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)員自己不重視自己的工作，別人更不會(huì)重視。

2.2完善實(shí)驗(yàn)員崗位制度

第一，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況和規(guī)劃，科學(xué)、合理地設(shè)置工作崗位，制定崗位制度。在崗位制度的制定過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)有一個(gè)相對(duì)量化的標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行，縮小相同崗位間任務(wù)量的差距，減少相同崗位的不公平待遇。

第二，根據(jù)崗位要求，引進(jìn)符合崗位需求的人才。高學(xué)歷、高層次、技術(shù)過(guò)硬的人才雖然能提升隊(duì)伍的水平，但有些崗位本科甚至大專就能勝任，研究生或者博士會(huì)覺(jué)得能力得不到體現(xiàn)而離開。這樣反而不利于隊(duì)伍的穩(wěn)定。

第三，健全培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立起實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，從各個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行培訓(xùn)?？梢院托值茉盒＿M(jìn)行交流，學(xué)習(xí)對(duì)方有效的管理經(jīng)驗(yàn)；可以要求廠家對(duì)專業(yè)設(shè)施進(jìn)行軟、硬件的培訓(xùn)；可以邀請(qǐng)專家和實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀工作者進(jìn)行校內(nèi)學(xué)術(shù)交流；可以定期組織人員參加儀器設(shè)備展，了解儀器設(shè)備的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)；可以定期安排實(shí)驗(yàn)人員參加各地研討會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)各種類型的學(xué)習(xí)形式，不斷提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。

第四，完善獎(jiǎng)懲制度。要想建設(shè)一支好的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，就要建立合理的獎(jiǎng)懲制度。要有職稱晉升的激勵(lì)制度，工資待遇的鼓勵(lì)制度，消極怠工的懲罰制度。讓認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)員能獲得回報(bào)，懶散懈怠的實(shí)驗(yàn)員得到懲罰，才能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的信心和干勁。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的職業(yè)生涯規(guī)劃

工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己。每個(gè)工作都有長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識(shí)適合干什么。雖然已經(jīng)選擇了實(shí)驗(yàn)員的工作，但每個(gè)實(shí)驗(yàn)員今后的發(fā)展都不盡相同。例如，工作相同時(shí)間的實(shí)驗(yàn)員，有的通過(guò)了中級(jí)甚至高級(jí)職稱的評(píng)定，而有的還處在初級(jí)職稱，有的實(shí)驗(yàn)員加入一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，在管理自己實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)讓自身的能力得到提高。給自己制定一個(gè)規(guī)劃，就能有努力的方向和目標(biāo)，也有了努力的動(dòng)力。沒(méi)有目標(biāo)渾渾噩噩，回過(guò)頭來(lái)只會(huì)覺(jué)得是這個(gè)崗位不適合自己，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是自己沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有為目標(biāo)而努力。

2.4提升實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)直接影響實(shí)驗(yàn)室的工作成效，也直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。高校應(yīng)從思想品德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩方面提升實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)。

2.4.1提升思想品德素質(zhì)

首先，要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人開始從事某種職業(yè)時(shí)，不論他是否喜歡這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該有認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這是一個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。然后，熱愛(ài)所從事的職業(yè)。只有對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿無(wú)限的熱愛(ài)，以及有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能使人全身心地投入到工作中，進(jìn)而取得成績(jī)。最后，要有奉獻(xiàn)精神。雖然工作是為了獲取報(bào)酬，但也不能干任何事情都看是否有報(bào)酬后才去做。實(shí)驗(yàn)員的工作無(wú)法量化，主要是為教學(xué)和科研服務(wù)，僅僅教學(xué)和科研工作中的一個(gè)小配角，無(wú)名無(wú)利。但實(shí)驗(yàn)員要甘于奉獻(xiàn)，才能更好地完成工作。

2.4.2提高實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在兩方面，一是知識(shí)和技術(shù)，二是管理水平。實(shí)驗(yàn)員的知識(shí)儲(chǔ)備越豐富，掌握的技術(shù)越系統(tǒng)，就能更好地去維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備。同時(shí)實(shí)驗(yàn)員還要精通實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)步驟、方法，才能為實(shí)驗(yàn)教師提供一些關(guān)于教學(xué)和科研的建議，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加合理、科學(xué)、健康的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室不僅有設(shè)備，還有學(xué)生和老師，因此實(shí)驗(yàn)員還要具有科學(xué)的管理水平，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理、日常工作管理、安全管理等方面的工作更加輕松有序的進(jìn)行。

3結(jié)論

實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際過(guò)程中，總會(huì)碰到各種復(fù)雜問(wèn)題.只有不斷完善相關(guān)制度，健全機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)政策的具體實(shí)施效果，才能確實(shí)有效的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的健康有序進(jìn)行，才能更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。