楊天煜

濮陽市油田第一中學

物理學習中學生能力培養(yǎng)的關鍵—實驗能力

楊天煜

濮陽市油田第一中學

物理學科的發(fā)展歷史中離不開物理學家們的悉心研究和積極探索，而在這個過程中離不開實驗操作，可以這樣說，物理實驗為實驗結果和實驗公式提供了依據(jù)和支持。對學生而言，物理知識的掌握和相關的實驗操作關系密切，在每年的中考、高考題型中，幾乎有20%都是實驗題型。這就說明，在學習物理這門科目時，需要將實驗作為重要的學習和掌握目標，以此來提高自身的物理水平。

物理學習；能力培養(yǎng)；實驗水平；學生探究

引言

在新課程改革提出以來，我國大部分地區(qū)的學習環(huán)境和學習資源結構有了較大的改變。而在物理這門科目的學習之中，不少學生也對新的教學環(huán)境和教學過程有了創(chuàng)新學習方法、學習思路。在物理課堂中開始更加關注培養(yǎng)自身的實踐操作能力而不僅僅是答題水平，進而對自身綜合實驗能力，分析和處理科學問題的能力有了很大程度提高，科學和規(guī)范了實驗探究的方法。

1.實驗能力對學習物理的重要性

1.1 提升學習興趣

實際上，在物理實驗操作的過程中，得到實驗主題之后自由組隊分組進行實驗，鍛煉操作能力和合作交流能力、加強自身實驗操作水平的鍛煉，對于提升整體的物理成績是非常有幫助的。而課堂中通過觀察物理實驗的操作過程，可以將比較抽象的物理理論變化成淺顯易懂的生活現(xiàn)象，能夠更加直觀簡要的了解物理現(xiàn)象發(fā)展的整個過程和物理現(xiàn)象的神奇變化。其實，在學習過程中，通過查閱書本和從日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的物理小現(xiàn)象，例如：水汽的升華和液化現(xiàn)象，不但貼近生活，而且也很生動，對于培養(yǎng)物理學習興趣也是相當有益處的。

比如在講述摩擦力這個知識點時，選擇工具制作一個滑坡和小箱子。演示小箱子在向上移動和箱子下滑時的不同狀態(tài)，可以比較清楚觀察出實驗現(xiàn)象：箱子向下要比向上時輕松得多，這個時候，摩擦力這個物理概念就能比較直接的顯示出來；而通過這樣的方式學習這個概念，要比單純的聽講印象深刻得多。雖然物理知識比較生澀難理解，但是重視物理實驗的關鍵作用，對掌握物理知識和物理實驗的操作方法都具有推動作用。

1.2 設計能力的塑造

研究表明，以組隊方式來進行實驗可以增強組員之間的合作精神和探究意識。當知道課堂實驗的命題時，小組進行激烈討論和積極思考，對此設計實驗方案，提出一系列實際可行的計劃；在這個過程中，不僅能充分鍛煉組員思考能力和探究能力，一定程度上還能夠鍛煉他們的動手動腦能力，除此之外，在物理知識的掌握程度上，也會有一個質的提升。

倡導脫離書本進行實驗也很有必要，在實驗的過程中，要是一味的盯著書本，可能會錯過實驗時機，這樣有可能導致實驗結果有誤差；所以，在進行物理實驗活動時要盡量脫離書本。另外，出現(xiàn)失誤后，主動自行反思是非常關鍵的，誤差產(chǎn)生的原因，實質上要比嚴格按照書本步驟進行操作有用得多。

2.如何發(fā)揮實驗在學習中的作用

2.1 鍛煉操作能力

這點更加針對的是學習環(huán)境來說的，處在優(yōu)良氣氛中對知識的接受能力更強，思維也會更加敏捷。而且，適當?shù)膶嶒灢僮饕材苠憻拕邮帜芰Γ诜磸蛯嶒灥倪^程當中，操作能力得到重復操練，更能促進實踐能力的改善。例如在實驗：平面鏡成像特點這個實驗中，需要兩種簡單的實驗器材，一個是蠟燭，另一個就是平面鏡。實驗過程比較簡單，只需將蠟燭放置在平面鏡正對面，這樣在這個過程中可以觀察出，蠟燭的影子就映在平面鏡上了；要是觀察過程中看不清，還可以將蠟燭點燃，讓成像更加直觀；在實驗過程中，自主代入照鏡子的原理，對于這個抽象的概念就能簡單的理解。這樣一來，整個課堂的學習氣氛提到了一個異?；钴S的程度。

2.2 提升創(chuàng)新實驗水平

設計物理問題要比解答物理問題更重要。新型的學習方法在于學習主體能夠更加主動的去實踐和思考，這就說明，在設計相關課程時，應當以設計問題為學習關鍵。而在學習活動中，更應該主動通過實驗方法來習得更多物理知識。比如，在實驗排除電路故障的過程中，小組之間展開討論，結合書本知識和生活常識思考，為何電路會出現(xiàn)故障，經(jīng)過反復討論、逐一排查。最終確立究竟是哪一段短路出現(xiàn)了問題。在這個過程中不難發(fā)現(xiàn)，不同的小組得出的結論是不同的，這是非常有趣的現(xiàn)象，雖然不同的實驗過程導致不同實驗結果，但是在這個過程中可以最大程度發(fā)散創(chuàng)新性思維，這在今后物理學科的學習中，也會產(chǎn)生一定的啟發(fā)。

2.3 積極面對實驗挑戰(zhàn)

做實驗要面臨諸多挑戰(zhàn)，在實驗過程中很容易產(chǎn)生消極情緒，出現(xiàn)一些難以避免的問題，例如：實驗器材的損壞和實驗過程的失誤，部分學生的實驗積極性就會受到挫傷，其實實驗過程中出現(xiàn)一些問題很難避免，需要正視這一點，努力調整好自身心態(tài)；而且經(jīng)歷失誤之后要學會成長，力求在今后的實驗過程中更加細心和耐心，從而才能更好的促進實驗技能不斷改善，物理素養(yǎng)也會跟著有所提高。

除此之外，在實驗過程中，勇于追問和設疑是相當重要的，科學需要敢于探究的精神。例如設計滑動變阻器改變燈泡亮度的這個實驗。這個實驗的變量：滑動變阻器、燈泡很有可能因為特殊原因導致實驗出現(xiàn)誤差。假設小燈泡使用年限過長，在滑動變阻器滑動的過程中燈泡亮度變化就會不夠明顯。如果出現(xiàn)了這種情況，大膽進行提問求解，這種學習的方法也能夠幫助以后物理知識的學習。

結束語

實驗是物理學習的核心，在學習的過程中要堅持實踐和理論相結合的原則，在認真學習好理論的基礎上，用實驗數(shù)據(jù)來增強對理論的理解。并且，正視物理學科的重要性和實驗的關鍵作用，在學習中保持認真耐心的態(tài)度，也會為將來更好的學習物理知識打下堅實的基礎。

[1]賴豐亮.重視高中物理“非常規(guī)”實驗促進學生自主學習能力的提高[J].中學物理,2015,33（3）：18-19