梁 瑛 （桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 541004）

獨(dú)立學(xué)院開(kāi)放式學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探討

梁 瑛 （桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 541004）

在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)屬于新興起的復(fù)合性質(zhì)的學(xué)科。由于其在獨(dú)立學(xué)院中發(fā)展歷史較短，所以還未形成切實(shí)有效的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。本文筆者將結(jié)合具體培養(yǎng)復(fù)合型人才過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，探討更加適合獨(dú)立學(xué)院的具體培養(yǎng)路徑。

獨(dú)立學(xué)院；開(kāi)放是學(xué)習(xí)；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式

項(xiàng)目：基于開(kāi)放式學(xué)習(xí)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐（2017年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)2017JGA383）

我們當(dāng)前所生活的21世紀(jì)，信息技術(shù)的普及為人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了諸多便利，而數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)由于和時(shí)代結(jié)合緊密，與人們的生活關(guān)系密切，所以也為看做是發(fā)展?jié)摿艽蟮漠a(chǎn)業(yè)。它不僅能夠帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，而且還能夠帶來(lái)社會(huì)效益，也因?yàn)槠鋬?yōu)點(diǎn)的得到了不少人的關(guān)注。該產(chǎn)業(yè)在國(guó)家的文化產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位，也是我國(guó)未來(lái)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要發(fā)展載體。當(dāng)前我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在一定的差距，卻也呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨勢(shì)。作為培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的大學(xué)，相關(guān)專業(yè)的開(kāi)設(shè)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，將會(huì)為我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更好的推力。

一、獨(dú)立學(xué)院和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基本內(nèi)容概述

（一）獨(dú)立學(xué)院基本內(nèi)容

我國(guó)高等教育最近幾年擴(kuò)張趨勢(shì)顯著，而獨(dú)立學(xué)院正是這一形式的發(fā)展產(chǎn)物。獨(dú)立學(xué)院可以簡(jiǎn)單用三個(gè)字進(jìn)行概括，分別是民、獨(dú)和優(yōu)，民表現(xiàn)為民辦機(jī)制；獨(dú)證明其獨(dú)立性顯著，擁有獨(dú)立的校園和招生權(quán)，獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書以及承擔(dān)民事責(zé)任等。優(yōu)表現(xiàn)為它可以積極利用母體的更多優(yōu)質(zhì)資源。獨(dú)立學(xué)院一般是由社會(huì)力量或者具備辦學(xué)資格的公辦大學(xué)合作舉辦，再將其納入到全國(guó)的統(tǒng)一招生體系中。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)形式特殊，辦學(xué)機(jī)制靈活，因此培養(yǎng)出的人才應(yīng)該是社會(huì)急需要的應(yīng)用型人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型，對(duì)于人才的需求也發(fā)生變化，復(fù)合型人才成為需求量最大的人才種類，所以獨(dú)立院校也需要積極適應(yīng)外部社會(huì)環(huán)境的變化，根據(jù)實(shí)際情況培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和滿足社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型專業(yè)人才。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容概述

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)從2004年起被正式列入到國(guó)家招生目錄當(dāng)中，之后各大院校開(kāi)始設(shè)置相關(guān)學(xué)科。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)屬于新興專業(yè)，所以各大高校并沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大家也都處于同樣的起跑線上。怎樣培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型人才也成為不少院校的主要問(wèn)題之一。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)將藝術(shù)創(chuàng)作和數(shù)字媒體技術(shù)融合在一起，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)能力和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，掌握數(shù)字技術(shù)在動(dòng)畫、影視等領(lǐng)域中的應(yīng)用技巧，并且學(xué)生還需要具備較好的創(chuàng)造能力。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)橛螒蚬?、電視臺(tái)、動(dòng)畫公司和廣告公司等。

二、獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一） 技術(shù)和藝術(shù)關(guān)系被割裂

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)任課教師需要具備扎實(shí)的數(shù)字技術(shù)能力，也就是電腦操作技術(shù)，也需要具備良好的藝術(shù)水平和能力。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是，本專業(yè)因?yàn)榕d起較晚，師資力量明顯匱乏，這樣成為不少學(xué)校面臨的共性問(wèn)題，為了讓本專業(yè)能夠繼續(xù)維持下去，不少獨(dú)立院校開(kāi)始選擇性的開(kāi)設(shè)課程，即學(xué)校有什么課程教師就開(kāi)設(shè)哪門課程，該專業(yè)中與數(shù)字技術(shù)聯(lián)系緊密的課程，計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師成為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的任課教師；藝術(shù)課程的教授則是由藝術(shù)專業(yè)的老師教授，這樣就形成了明顯的拼湊特點(diǎn)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就成了計(jì)算機(jī)專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)相互結(jié)合形成的學(xué)科，但卻只是簡(jiǎn)單的拼湊，并沒(méi)有有機(jī)結(jié)合，由于教師之間的思維存在差異，缺乏相應(yīng)的交流，這就導(dǎo)致藝術(shù)和技術(shù)出現(xiàn)割裂，無(wú)法有效融合。

（二）專業(yè)課程學(xué)習(xí)難度較大

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程包含數(shù)碼影視制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、3D游戲設(shè)計(jì)以及多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理等。學(xué)生想要牢固的掌握這些知識(shí)，就必須要學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是難度卻很大。比如在該專業(yè)的某些課程中會(huì)使用到MAYA軟件，這個(gè)軟件在世界范圍內(nèi)都是屬于頂尖的設(shè)計(jì)軟件，也是本專業(yè)必須要使用到的一種軟件，但是學(xué)生想要全面掌握該軟件的操作技巧就必須要花費(fèi)三年到五年的時(shí)間，但是學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間一般也只有三四年，還要學(xué)習(xí)其他科目，不可能把所有的精力都用在學(xué)習(xí)這個(gè)軟件上。

（三）缺乏完善科學(xué)的教學(xué)體系

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為了滿足不同的社會(huì)需求而產(chǎn)生，融合了傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多學(xué)科的年輕學(xué)科，當(dāng)前高校該專業(yè)普遍存在的問(wèn)題除了因人設(shè)課之外，課程之間還缺少必要的銜接，這樣對(duì)人才的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。導(dǎo)致此種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是學(xué)科理論體系不夠健全，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中缺乏理論指導(dǎo)，無(wú)法為該學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)其更好的實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)當(dāng)前的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)規(guī)模仍然在不斷的擴(kuò)大，但是掌握核心技術(shù)并且具備高藝術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型人才依然十分匱乏，必須要改善當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更符合社會(huì)需求的人才。

三、獨(dú)立學(xué)院開(kāi)放式學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)具體模式分析

獨(dú)立學(xué)院中的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)開(kāi)始不久，仍然處于初期發(fā)展階段。在人才培養(yǎng)模式的研究上仍然存在不少問(wèn)題，尤其是大部分的獨(dú)立院校直接從二級(jí)學(xué)院?？平逃苯由秊楸究平逃?，怎樣做好課程之間的銜接，確保課程的系統(tǒng)性，更好的培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才，這就需要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

1.樹(shù)立開(kāi)放性的教學(xué)發(fā)展理念

學(xué)生心智的開(kāi)發(fā)是開(kāi)放性教育發(fā)展理念的核心，也注重學(xué)生對(duì)信息、知識(shí)的靈活運(yùn)用和自主學(xué)習(xí)。我國(guó)當(dāng)前絕大多數(shù)獨(dú)立院校和其他高校教育仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的一些內(nèi)容是需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和摸索才能真正的掌握，因此需要引進(jìn)開(kāi)放性的教學(xué)發(fā)展理念，將學(xué)生的自主性擺在更加重要的位置上，學(xué)生在課堂上真正可以做到自主學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)該給予學(xué)生想要的輔導(dǎo)和支持。例如，教師在上課時(shí)，教師首先對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行介紹，再布置相關(guān)的任務(wù)，課堂上大量的時(shí)間都應(yīng)該屬于學(xué)生，學(xué)生完成了教師所布置的任務(wù)。其實(shí)也算是自我學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步的過(guò)程。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要積極的查閱相關(guān)資料，在搜集和整理資料的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)無(wú)意間提高自身的文化素養(yǎng)和水平。計(jì)算機(jī)操作也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多實(shí)踐參與，而不是一味的講解理論，學(xué)生在進(jìn)行操作的過(guò)程中如果遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?，這樣可以取得事半功倍的效果。

開(kāi)放性教育模式對(duì)傳統(tǒng)的繼承性教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，也符合當(dāng)前市場(chǎng)和技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和創(chuàng)新能力。

2.樹(shù)立個(gè)性化的發(fā)展理念

個(gè)性化發(fā)展理念顧名思義注重學(xué)生的個(gè)體性差異，將我國(guó)傳統(tǒng)教育中流傳下來(lái)的“因材施教”教學(xué)理念得到發(fā)展。受到我國(guó)特殊的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)，教育并不重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，自然也就缺少專門的人才培養(yǎng)方法，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也被忽視。該專業(yè)的核心要素正是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如果沒(méi)有創(chuàng)新能力，其他的一切工作也就無(wú)法開(kāi)展。復(fù)合型人才的培養(yǎng)，必須要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性化的教育發(fā)展理念，根據(jù)個(gè)性化教育發(fā)展理念開(kāi)設(shè)具體的課程。不少高校在招收本專業(yè)生源時(shí)，文科和理科生兼收，但是實(shí)際上文理科學(xué)生的學(xué)習(xí)思維存在很大的差異性，如果獨(dú)立院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的思維特地分別對(duì)不同學(xué)生采取不同的人才培養(yǎng)方案，重視他們個(gè)性化的發(fā)揮，那么必然也能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

（二）構(gòu)建完善的人才評(píng)估體系

1.充分發(fā)揮“大學(xué)前教育”的作用

所謂大學(xué)前教育就是學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前所開(kāi)展的和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)的課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。獨(dú)立院校和其他的高等院校一樣，具有獨(dú)立招生的權(quán)利，因此也需要做好大學(xué)前教育相關(guān)工作，使其作用和價(jià)值得到更好的發(fā)揮。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，即便是開(kāi)展了大學(xué)前教育，真正和大學(xué)教育有效銜接的卻比較少，市場(chǎng)上大多是以培訓(xùn)班的形式來(lái)開(kāi)展大學(xué)前教育。培訓(xùn)班的主要目的是培養(yǎng)和提升學(xué)生們的應(yīng)試能力，主要對(duì)水粉畫和素描等基礎(chǔ)性的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，呆板和僵硬是其主要的特點(diǎn)。.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)應(yīng)當(dāng)是將藝術(shù)、文化和技術(shù)有機(jī)的融合、交叉在一起，并不是簡(jiǎn)單的堆砌在一起，所以專業(yè)學(xué)習(xí)難度也會(huì)更大。獨(dú)立院校在復(fù)合型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，如果從高中就開(kāi)始著手專業(yè)人才的選拔，也會(huì)為之后大學(xué)專業(yè)生源的招收奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以獨(dú)立院?？梢院鸵恍┊?dāng)?shù)氐母咧袠?gòu)建合作關(guān)系，兩者結(jié)合發(fā)揮最大合力，建設(shè)教育培訓(xùn)基地，并為科學(xué)招生制定相關(guān)的方案。獨(dú)立學(xué)院可以定期的派遣專業(yè)老師到培訓(xùn)教育基地指導(dǎo)和上課?？偠灾磁囵B(yǎng)基地的建立是獨(dú)立院校培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃，這也可以更好的促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

2.促進(jìn)管理的規(guī)范化

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)全面的評(píng)價(jià)對(duì)于復(fù)合型人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。國(guó)外西方國(guó)家，理論課程的論文需要由任課教師進(jìn)行第一次評(píng)閱，第二次則是由非任課教師擔(dān)任，最后一次審閱，需要從眾多學(xué)生的論文中隨機(jī)選擇一批交給專家。對(duì)于實(shí)踐性的成果，則是由目標(biāo)客戶進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師也需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的不同分工以及他們自身對(duì)作品的理解，給予合理的評(píng)價(jià)。在我國(guó)各大高校的評(píng)價(jià)主要是由任課教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)分，主觀性較強(qiáng)，而且缺乏規(guī)范性。

鑒于我國(guó)當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的評(píng)價(jià)考核現(xiàn)狀，想要實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，還需要建立起完善的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。國(guó)外每一年都會(huì)組織類型多樣的賽事，也要不少的資金注入。而且也會(huì)投入大量的人力和物力，吸引更多具有權(quán)威的人來(lái)參與這些活動(dòng)。這對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)也是一種借鑒。國(guó)內(nèi)的獨(dú)立院校可以和知名人士、基金、企業(yè)以及高校等積極的構(gòu)建合作關(guān)系，一起組織不同規(guī)模的賽事，在對(duì)評(píng)獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范之后，再有效利用社會(huì)各方資源，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的。

（三）加強(qiáng)多方合作

1.增加校企合作機(jī)會(huì)

數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展需要更多復(fù)合型人才，而這些復(fù)合型人才具備的顯著特點(diǎn)就是較好的實(shí)踐能力，對(duì)自己的信息和知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用。學(xué)生的實(shí)踐能力以及動(dòng)手能力經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系和實(shí)踐就能夠達(dá)到。校企合作機(jī)會(huì)就是要將校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)和校外的實(shí)體項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的理論應(yīng)用能力和理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力都提升。在西方國(guó)家該專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上進(jìn)行理論教學(xué)的現(xiàn)象很少見(jiàn)，絕大多數(shù)課程都是在工作室中完成的。工作室中的課程和市場(chǎng)上的企業(yè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目密切相關(guān)，甚至是同步開(kāi)展。學(xué)生按照項(xiàng)目的不同進(jìn)行分工合作，采取各種方式完成項(xiàng)目，最終的評(píng)價(jià)結(jié)果也需要目標(biāo)客戶進(jìn)行參與，將其意見(jiàn)當(dāng)做重要的參考依據(jù)。此種教學(xué)方式屬于比較典型的項(xiàng)目式教學(xué)方式，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，不僅需要和同學(xué)之間形成良好的合作關(guān)系，而且還可以得到教師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，客戶信息的及時(shí)反饋等，在充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源基礎(chǔ)上，和外部的企業(yè)與公司等進(jìn)行合作，熟悉實(shí)際市場(chǎng)中具體的環(huán)節(jié)和流程，這樣會(huì)使學(xué)校的授課牢牢的跟隨市場(chǎng)的最新潮流，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，使學(xué)生的適應(yīng)能力和社會(huì)溝通能力也得到相應(yīng)的提升。

獨(dú)立院?？梢猿浞纸梃b西方國(guó)家這一教學(xué)模式，積極探討與校外企業(yè)的合作方式，推進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力，避免培養(yǎng)出的人才無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

2.充分發(fā)揮本地優(yōu)質(zhì)資源

校內(nèi)工作室的設(shè)置可以推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，除此之外，也需要推進(jìn)建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。獨(dú)立院校在建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地時(shí)需要結(jié)合學(xué)校所處位置的文化發(fā)展情況和優(yōu)質(zhì)資源，使最終建設(shè)的校外實(shí)習(xí)基地更具本地特色，延伸數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展鏈條，實(shí)行實(shí)習(xí)基地和高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，提供更大的合作平臺(tái)和發(fā)展空間。獨(dú)立院?？梢院托Ｍ鈱?shí)習(xí)基地簽訂長(zhǎng)期的合作協(xié)議，兩者之間建立起長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期派一些專業(yè)能力強(qiáng)的老師到實(shí)習(xí)基地教學(xué)，在教學(xué)之余，也應(yīng)該與實(shí)習(xí)基地的工程技術(shù)人員、設(shè)計(jì)師等進(jìn)行深入的交流和探討，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展制定更加有效的發(fā)展策略。獨(dú)立院校與校外實(shí)習(xí)基地之間形成的合作關(guān)系，能夠使高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化速度進(jìn)一步加快，也能夠提升學(xué)生的操作和理論知識(shí)轉(zhuǎn)變能力。與此同時(shí)，兩者之間的結(jié)合也實(shí)現(xiàn)了資源共享，在技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)以及后期的生產(chǎn)營(yíng)銷等方面都可以實(shí)現(xiàn)互惠互利的目的，也推動(dòng)了我國(guó)該行業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

四、總結(jié)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在高校設(shè)立不久，仍屬于新興專業(yè)，具備起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)也具有發(fā)展?jié)摿^大的優(yōu)勢(shì)。獨(dú)立院校由于自身的特殊性，更需要結(jié)合實(shí)際情況轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展理念，建立和完善人才評(píng)估體系，加強(qiáng)與多方合作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)本專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo),加快我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。

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