惠大鵬

四周都是田野，那些田野的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)，翠色欲流，流入云際。淡雅的蒲公英花躍上田野，飛進(jìn)草叢，給無(wú)邊的綠毯繡上白色的小花，在我的記憶土壤中種下潔白的回憶。

乘著蒲公英的降落傘徐徐降至?xí)r光軸上的一點(diǎn)。

太陽(yáng)有些通紅，天邊顯現(xiàn)出若有若無(wú)的晚霞，幾縷赤紅、橙黃將天空分成幾層。姥爺手里拿著竹竿的一頭，竹竿另一頭系掛著長(zhǎng)繩。竹竿上揚(yáng)，鞭子一甩，聽(tīng)得厚實(shí)的土地上發(fā)出沉悶的響聲。聲音彌散，姥爺帶著我，領(lǐng)著羊群，出門(mén)去。

身系薄霞，步履輕盈，不一會(huì)兒就行走在林帶間。宜人時(shí)節(jié)，蒲公英星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在草叢中。有的孑然自立，匿在草叢中；有的兩三個(gè)一小撥，相互依偎；亦有六七個(gè)一小片，黃白掩映，相互攀比，迷了人的心和眼。可風(fēng)一吹，它們就蕩在“嘩嘩”的樹(shù)葉扇動(dòng)聲中，上下翻飛。忽地向左，驀地向右，突然又飄到你眼前，一眨眼，它們又不見(jiàn)了，興許是變成潔白的羊群了吧！

腳下踏著輕風(fēng)，步履落在田間。

不知不覺(jué)，就到了空曠的草地。我和姥爺坐在地上?；ú葺谵ǎ瑯?shù)木生長(zhǎng)，耳邊回響著蟲(chóng)鳴聲。這時(shí)，姥爺便開(kāi)始教育我，要好好上學(xué)，做人要正直本分，長(zhǎng)大后要?；貋?lái)……時(shí)至今日，我想，姥爺那番說(shuō)教亦被飄浮的蒲公英偷聽(tīng)去了罷？時(shí)光穿過(guò)果園，送來(lái)成熟的果香。姥爺見(jiàn)我無(wú)聊，又給我講起他年輕時(shí)當(dāng)兵的故事。講他當(dāng)兵的艱苦，講他訓(xùn)練的艱辛，講他的戰(zhàn)友情，講他的當(dāng)兵勇。滿腔的熱血從心頭迸發(fā)。可熱血退去后，姥爺一個(gè)人低著頭，凝視著土地。夕陽(yáng)西去，金色的陽(yáng)光更顯出姥爺黝黑的皮膚。他坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，似一根古木，扎根土地，枝葉繁茂。孩子是受不了這種氣氛的。我拔了一根蒲公英，對(duì)著姥爺一吹，白色的茸毛飛舞散去，我依稀地看見(jiàn)，姥爺核桃般的臉龐像松弛的蒲公英一樣，漾起盈盈笑意……

笑容似湖中漣漪，逐漸消散，消散。我與姥爺回到了家，天上又添了幾筆濃墨的晚霞，自上而下，朱紅，粉紅，淡黃，淺紫……眼前忽然閃過(guò)一點(diǎn)素白——是蒲公英。

我只覺(jué)自己臥在那蒲公英中，靜靜地睡著，一陣風(fēng)，將蒲公英吹散了，我卻仍然醉于那蒲公英的蓬松、自然，生活得簡(jiǎn)單、舒心。

再回首，斜陽(yáng)荒城，倚欄目視，那一片淡黃與潔白，那一種安逸與恬靜，早已種滿心間，開(kāi)滿記憶。

指導(dǎo)教師：李春梅

教師評(píng)語(yǔ)

作者對(duì)蒲公英的觀察、描寫(xiě)細(xì)致入微，頗有詩(shī)意和特色，表現(xiàn)手法也富有新意。蒲公英的蓬松、自然，被風(fēng)吹散后的自由自在，象征著“我”與姥爺在一起的簡(jiǎn)單、舒心的生活，賦予了蒲公英獨(dú)特的意義。整篇文章感情抒發(fā)自然，情景相融，很有感染力，讀來(lái)讓人內(nèi)心也變得安逸、溫暖。