陳娟

【摘要】英語閱讀作為語言技能的組成部分，作為語言輸入的環(huán)節(jié)之一，在英語教學(xué)中有著重要地位。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的成績與閱讀習(xí)慣有很大的關(guān)系，閱讀習(xí)慣決定著教學(xué)效果，也影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 閱讀習(xí)慣 策略

高效的閱讀學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，主要原因是閱讀是學(xué)習(xí)英語必須要掌握最實用而有效的能力。同時初中生在中考時不僅注重課本知識，更加注重語言技巧，英語試卷中閱讀理解的篇數(shù)明顯增多。另外怎樣提高初中生的閱讀理解能力又是一件特別繁重的任務(wù)。其中主要的方法就是提高初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初中生對英語的興趣。以閱讀技巧作為基礎(chǔ)還可以提高初中生的聽和寫的能力。從而有效的提高初中生的英語整體水平和英語成績，給予初中生們自信，提高對英語的興趣。繼而可見自主閱讀對初中生來講是多么重要。

一、自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，它是促進初中生探索知識的內(nèi)驅(qū)力，渴求是一種強大的動力，一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣就會對學(xué)習(xí)充滿激情，這樣才能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，繼而促進初中生的學(xué)習(xí)效果。另外教師可以利用上網(wǎng)等多種方法搜集各種有趣幽默的教學(xué)方法在教學(xué)課堂上提高初中生的興趣，在上課過程中使初中生們都可以全部高質(zhì)量的參與到課堂中來，積極調(diào)動課堂氣氛。同時每天課后，第二天可以進行組內(nèi)知識競賽，有趣的課堂氛圍，可以組織有趣的上課方式，包括單詞、詞組、情景對話、聽力搶答、自由問答等。繼而激發(fā)了初中生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)初中生較強的自主閱讀的意識

1.樹立初中生自主閱讀的興趣。很多初中生對學(xué)習(xí)缺少主動性，好像學(xué)習(xí)就是老師逼著初中生，一般的學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)出一個錯誤學(xué)習(xí)觀念：學(xué)習(xí)就是老師逼著學(xué)的。這一錯誤觀念下的初中生丟失自主閱讀的想法，把學(xué)習(xí)的任務(wù)留給了教師。如果沒有了老師的親手教學(xué)，作為初中生是沒有辦法完成閱讀理解的。如果想要改變這個認(rèn)知，為初中生矗立堅定的自主閱讀的想法，徹底消除初中生的不自信情緒，老師必須讓初中生了解，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法。教師在閱讀訓(xùn)練的過程中應(yīng)該結(jié)合Reading教學(xué)，為學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法與技巧。例如在閱讀Unit 5 Reading 前可以向?qū)W生展示小熊貓出生時及4個月、10個月等圖片，并用英語來講述小熊貓成長歷程，從而激發(fā)學(xué)生對英語閱讀興趣。

2.培養(yǎng)初中生自主閱讀的積極性。如果初中生對自主閱讀沒有深度的渴求，只是被動的去讀，如果這樣的話，是沒有辦法培養(yǎng)出優(yōu)秀的品德的，初中生如果對閱讀缺乏目標(biāo)，沒有興趣，單單是因為提高成績，為了做題而做題，這同樣是不會培養(yǎng)出良好的品德的。所以，對自主學(xué)習(xí)英語閱讀必須有端正的態(tài)度。想要養(yǎng)成自主閱讀的積極性，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，來為自己創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)的途徑，為初中生供應(yīng)合適的閱讀文章，從而使同學(xué)們在自主閱讀的體驗中體會到閱讀的快樂。養(yǎng)成興趣的同時鼓勵初中生自主閱讀的積極主動性。并且增加初中生與老師的英語交流，在交流的過程中分享自主閱讀的樂趣。不定期舉行閱讀材料分享會，將本人認(rèn)為的好的閱讀與朋友分享。類似的活動可以在不同的學(xué)校間舉行，還可以通過一些社交網(wǎng)站來認(rèn)識結(jié)交不同學(xué)校的人來交流分享。

三、適用于初中生的閱讀策略

1.態(tài)度認(rèn)真，不分心，無雜念。瀏覽到一篇閱讀的時候，要心無旁騖，這就是說必須把自己的注意力集中在自己在瀏覽的閱讀中去。要堅持鍛煉自己的注意力，不能只是說說而已。即使是自己在做閱讀鍛煉的時候，也要當(dāng)作考試來認(rèn)真對待。瀏覽到一篇閱讀的時候一定要堅持持續(xù)看完，中途不要有間歇，而且邊看邊默念也不是好的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。很多同學(xué)在做閱讀題時，都有一些不好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)有意識的克服這些不好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)常遇到的不好的閱讀習(xí)慣有：指讀和聲讀。指讀是同學(xué)們習(xí)慣用手指等物品指著英語單詞一個個的進行閱讀。這樣的話呢，會拖延閱讀速度，不容易集中注意力，所以，閱讀得時候一定要改掉這個壞習(xí)慣。聲讀一般分為以下幾種形式：發(fā)出聲音讀、不發(fā)出聲音讀和在心里默讀。實驗表明，這些閱讀方式都會托運初中生們的閱讀速度，因此在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要多加注意，繼而克服這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)過程中提高初中生的閱讀興趣和閱讀技能

1.趣味教學(xué)。隨著教育改革的進展，趣味教學(xué)越來越成為受歡迎的教學(xué)方式。所以在上課過程中老師應(yīng)當(dāng)通過趣味教學(xué)來拓寬初中生的視野，應(yīng)當(dāng)運用英語所獨具的學(xué)科魅力和靈活的語言技巧來提高初中生的興趣，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)有質(zhì)有量。

2.豐富的課外活動?，F(xiàn)代教育已經(jīng)不僅僅是課本上的教育，更是全面發(fā)展的教育。應(yīng)當(dāng)通過一些豐富的課外活動來提高初中生們的興趣和能力，并且加強師生之間的交流和初中生與初中生之間的交流。比如，可以組織小組交流學(xué)習(xí)，程度好的帶動程度差的，彼此幫助，一起提高。這樣有意義的學(xué)習(xí)方法更有利于提高初中生們的英語水平。

五、結(jié)束語

總之，閱讀能力的提高是提高英語水平的關(guān)鍵。而想要提高閱讀能力必須增強初中生的閱讀興趣，繼而培養(yǎng)閱讀技巧。所以要培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力，并將這種自主學(xué)習(xí)的方法落實到實際，提高初中生們的英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷.初中生良好英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究[J].考試周刊，2013（95）.

[2]朱瑛.淺談以多元化評價體系培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略[J].學(xué)周刊，2011（29）.