李新華

隨著《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，中考命題方向也堅(jiān)持為課程改革服務(wù)，使考試評(píng)價(jià)能夠真正推動(dòng)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的育人目標(biāo)。綜觀(guān)近年來(lái)的思想品德中考試題，可以看出試題有以下發(fā)展趨勢(shì)。

一、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注重大主題，與社會(huì)熱點(diǎn)密切結(jié)合，突出中考試題的時(shí)代性

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。思想品德課應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，關(guān)注世界發(fā)展，這也符合學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立，讓他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。近幾年來(lái)思想品德中考試題也突出了這一點(diǎn)，試題材料多來(lái)源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如2008年試題中的“北京奧運(yùn)”，2009年試題中的“低碳環(huán)?！薄般氪拐鹁葹?zāi)”，2011年試題中的“亞丁灣護(hù)航”“搶鹽風(fēng)波”“全國(guó)兩會(huì)”，2012年試題中的“毒膠囊”“甲醛白菜”“明膠酸奶”等食品安全事件，2013試題中的“美麗中國(guó)”等，這些題材就體現(xiàn)了思想性和時(shí)代性的特點(diǎn)。

二、注重社會(huì)實(shí)踐，貼近學(xué)生生活，有利于解決實(shí)際問(wèn)題

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。初中學(xué)生的生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多；思想品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己，處理好與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，提供必要的幫助。所以思想品德課程的基礎(chǔ)來(lái)源于生活實(shí)踐。新課標(biāo)推行以來(lái)，試題選材變化日益明顯，試題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，試題提供的材料有文字的、圖表的，還有問(wèn)卷調(diào)查的，形式多樣，試卷設(shè)問(wèn)靈活、開(kāi)放，有助于學(xué)生動(dòng)用思維解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生答題提供了較大的拓展空間，答案多元化，能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。如2010年試題中出現(xiàn)的“低碳環(huán)?！?，2011年試題中的“十二五”規(guī)劃，2013年試題中的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物通過(guò)“為家鄉(xiāng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策”“低碳”生活、理性消費(fèi)列舉自己在日常生活中的做法，這些材料讓學(xué)生運(yùn)用課本中所學(xué)的理論知識(shí)去處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生注重實(shí)踐，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)道德準(zhǔn)則，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

三、注重鄉(xiāng)土文化，凸顯地方特色

思想品德試題有著獨(dú)特的學(xué)科特色，在考查知識(shí)的同時(shí)又擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生德育功能的滲透。在試題中引入有關(guān)鄉(xiāng)土文化的材料，有助于學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的情感。近幾年各地的思想品德中考試題反映省情、市情的材料較多，如2012年試題中的以論壇里發(fā)表的帖子內(nèi)容為材料。該試題背景材料來(lái)源于甘肅隴南市宕昌縣哈達(dá)鋪鄉(xiāng)村民們脫貧致富的故事，試題要求學(xué)生根據(jù)材料列舉富民政策。這些試題的設(shè)計(jì)，把鄉(xiāng)土、知識(shí)、情感融為一體。學(xué)生只有了解鄉(xiāng)情，才能聯(lián)系實(shí)際提出適合地方特色的富民政策，不會(huì)死搬硬套。

四、題型趨向靈活多變，問(wèn)題設(shè)計(jì)有新意，注重探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

近年來(lái)思想品德中考試題主要有選擇題、非選擇題兩大類(lèi)型題型，但在問(wèn)題的設(shè)置上可謂百花齊放，選擇題不再是直問(wèn)直答，理解探究題增多，大多選擇題都是以“你覺(jué)得”“你應(yīng)該”“你認(rèn)為”的設(shè)問(wèn)形式出現(xiàn)，需學(xué)生理性回答。非選擇題以材料、調(diào)查問(wèn)卷、漫畫(huà)、制作卡片、參加主題實(shí)踐活動(dòng)等新題型出現(xiàn)。這些題有問(wèn)為什么、做什么、如何做的，也有出點(diǎn)子、想策略、談行動(dòng)的，對(duì)學(xué)生理解、應(yīng)試能力要求較高，試題答案更是多元化，鼓勵(lì)學(xué)生用多角度、新思維答題，言之有理即可得分。

總之，新課改下的中考命題，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，變中求新”的思路，要求試題基礎(chǔ)性、能力性、時(shí)代性、情境性、實(shí)踐性和開(kāi)放性融為一體，這是中考命題追求的方向。