黎亮亮

【摘要】小學(xué)生由于年齡小、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加之他們天性好玩、好動(dòng)，將心思用在課堂上的時(shí)間很少。學(xué)生在課堂上聽(tīng)課的表現(xiàn)，將直接影響教師的教學(xué)效果。教師要提高課堂教學(xué)效率，就必須采取有效方法讓學(xué)生集中課堂注意力。

【關(guān)鍵詞】興趣 注意力 高效課堂

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0050-01

“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收。每個(gè)孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到達(dá)成功的終點(diǎn)。成功的關(guān)鍵就是無(wú)論學(xué)習(xí)還是做事，都能保持注意力的高度集中。造成小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異最根本的原因就在于小學(xué)生注意力水平的高低。所以，在教學(xué)中我們一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的條件、運(yùn)用更好的方法使小學(xué)生的注意力集中起來(lái)。

一、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生課堂注意力

諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者華裔科學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)“成功的秘訣在于興趣”。興趣是每個(gè)人走向成功的動(dòng)力。人人只要想做自己感興趣的事情，就會(huì)專心致志，廢寢忘食。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生也是如此。他們的學(xué)習(xí)必須是教師在了解他們的年齡特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)的前提下，設(shè)計(jì)他們感興趣的、易于接受的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)才會(huì)興趣盎然，生機(jī)勃勃；如果教學(xué)方法陳舊呆板，學(xué)生就視課堂為負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生恐懼、厭煩心理。因此，教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取靈活多變的教學(xué)方法去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力

備課，是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，要備教法。在備課的時(shí)候，我們要用新課程理念來(lái)指導(dǎo)自己，不能像以往教師一樣選擇講授法進(jìn)行教學(xué)，處處以教師為本，填鴨式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，而要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。第二，要備教材。如果教師不備教材，在教學(xué)中分不清重難點(diǎn)，拿不準(zhǔn)目標(biāo)，弄半天都進(jìn)入不了主題，這樣學(xué)生就會(huì)失去興趣。因?yàn)?，心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在每堂課的教學(xué)過(guò)程中只能注意25分鐘左右。第三，在備課時(shí)，我們除了備教法、備教材，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，看用什么方法才能適應(yīng)自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握技能，得到思想的陶冶。如果學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)好，就可以讓學(xué)生進(jìn)行探究，從讀中悟，從學(xué)中悟，從做中悟，教師可以少講，甚至于不講。如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師就要設(shè)想自己講得頗多一些，而且要注意語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正投入。

三、聯(lián)系實(shí)際，重參與。

“當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度越高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃?！庇诘ぶv《論語(yǔ)》就是在講解中聯(lián)系了生活中的小故事，才使那么多的聽(tīng)眾追隨其后。因此，我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要有意識(shí)地將教材知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)生平時(shí)生活中看得到，摸得到的事例開(kāi)始，積極地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的、可操作的、學(xué)生可以做的教學(xué)內(nèi)容，寓語(yǔ)文知識(shí)于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活活動(dòng)之中，并以直觀豐富的客觀事物為載體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，深深感到語(yǔ)文來(lái)自于生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、恰如其分地穿插好各種形式的游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，對(duì)低年級(jí)學(xué)生更有效。因?yàn)樵O(shè)計(jì)好的游戲寓知識(shí)性、趣味性于一體，它既能讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，還能激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣和合作能力，緩解孩子的思想壓力，使他們?cè)谛那橛鋹傊型瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。如果課堂上恰到好處地穿插游戲活動(dòng)，就能潛意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的注意力。例如當(dāng)一堂課上到十五六分鐘時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生心不在焉，教師可結(jié)合本課知識(shí)分組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、課本劇表演、故事演講等，給表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生佩戴紅花或贈(zèng)送小禮品，這樣，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又吸引了學(xué)生的課堂注意力。

五、養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)提高學(xué)生的注意力

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)深刻地指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。在課堂中，要求學(xué)生看著說(shuō)話的老師，并對(duì)學(xué)生提出“聽(tīng)”的要求，巧妙利用學(xué)生傾聽(tīng)的能力，把學(xué)生的注意力引到自己的講課思維上，并及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，這就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的重要手段。

小學(xué)生注意力的培養(yǎng)與提高需要長(zhǎng)期貫穿于教師的教學(xué)之中，并且需要不斷完善培養(yǎng)提高注意力的課堂體系，才能不斷延長(zhǎng)學(xué)生在課堂上注意力的集中時(shí)間，只有這樣才能有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。