吳紹夏　張杰

縱觀近幾年的高考題、各地市的模擬題，我們不難發(fā)現(xiàn)，對數(shù)列問題的考察主要圍繞數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和展開。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，許多高考試題的命制“源于課本，高于課本”，考查我們對課本內(nèi)容的掌握程度。本文就幾道高考題和一道課本習(xí)題的緊密聯(lián)系，和大家一起分享。endprint