高葉芳

啦啦操是一項新興而獨具魅力的體育項目，尤其近年來，隨著“啦啦操進校園”活動的展開，很多學校將啦啦操引進了大課間。我校通過實踐，發(fā)現(xiàn)集動感音樂和強節(jié)奏感動作于一身的啦啦操，深受教師及學生的歡迎。本文就啦啦操的教學實踐談談自己啦啦操的趣味教學。

一、激發(fā)學生的學習興趣

隨著教育改革的發(fā)展，啦啦操逐漸走進校園，走進課堂，作為教師要時刻關(guān)注學生啦啦操興趣的培養(yǎng)。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！爱攲W生的學習興趣被激發(fā)之后，一切教學活動都能夠順利地開展。本人在學習初期并未急于教學生動作，而是引導學生看了一些有關(guān)啦啦操（街舞、花球及爵士）的表演和比賽的視頻，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。

實踐證明，通過觀看視頻，同學們都驚訝于啦啦操特有的動感音樂、整齊有節(jié)奏感的動作、團隊的協(xié)作、隊形的變化、表演者的笑容（表現(xiàn)力）等。特別是看到精彩的部分，學生會情不自禁地拍手，甚至會感嘆：“厲害！”這就不難看出，學生感興趣了并希望自己也能參加這樣的表演和比賽。認知本身是一種令人驚訝、詫異和感到神奇的過程，能激發(fā)起高昂而持久的興趣。除了看視頻，給學生直接的視覺刺激外，教師積極的語言激勵也是必需的，如，“不能光羨慕別人啊，你也行的！”“只要同學們能認真學，可以和他們一樣厲害，甚至比他們厲害，不是每個人生下來就會，是不是？他們也是經(jīng)過不斷地學習訓練才變得厲害的?！钡?。興趣的激發(fā)是好好學習的前提和基礎，有了興趣，學生就有了足夠的學習熱情。學生興趣的激發(fā)和保持則有賴于體育教師，實踐證明，想順利地將啦啦操引進學校，并開展得很好的話，主要在于體育教師的有效引導和有趣教學。

二、設計新穎的熱身活動

興趣的激發(fā)是前提，而保持學生的興趣則更具挑戰(zhàn)性。短短的幾分鐘準備活動也是激發(fā)和保持學生興趣的重要時段。準備活動應針對上課內(nèi)容進行設計，那么，教師就要知道不同種類的啦啦操有著不同的特點，比如，花球啦啦操是要手持花球進行練習，強調(diào)的是動作的發(fā)力和制動；而街舞啦啦操則不然，就像大家了解的街舞一樣，街舞啦啦操就是將街舞融進啦啦操，加上各種隊形的變化而形成的，其不同于街舞的是街舞啦啦是團體進行的，而街舞可以一人進行表演和比賽。就街舞啦啦操來說，up-down的動作是重點，其強調(diào)的是各關(guān)節(jié)的彈動。那么每節(jié)課的準備活動都可以安排一個關(guān)節(jié)的彈動練習，并跟著強節(jié)奏的音樂體會關(guān)節(jié)彈動動作。剛開始練習時要進行一些簡單的彈動練習，最簡單的就是胸部的up-down動作，在街舞的練習中胸部的彈動也最為明顯。為了讓學生更好地掌握有難度的動作，準備活動的時候就可以先將動作提煉出來，以“游戲或是挑戰(zhàn)”的形式引導學生進行練習，這樣學生的興趣更高，更有學習掌握動作的要強心理，那么目的（掌握動作）就達到了。

三、安排游戲化的教學活動

游戲化的教學對于學生學習興趣的提高、技能動作的學習掌握都有一定的促進作用，尤其是低年級效果則更為明顯。比如街舞啦啦操（小學規(guī)定套路）的第一段第一個動作，是人雙腿下蹲的同時兩臂胸前平屈上移，這個動作是雙手和雙腳進行的反方向的運動，很考驗學生上下肢的協(xié)調(diào)能力。在進行這個動作教學前，教師可以以“打氣筒打氣”引導學生進行“打氣球”游戲，一聽到是游戲?qū)W生就起勁，而且練習也更認真，通過游戲，學生體驗上下肢同時同向的運動。眾所周知，打氣筒打氣時是上下肢同時向上和向下運動，這跟我們的啦啦操舞蹈里的動作剛好相反，那么，教學時，教師直接示范正誤兩種動作，請學生仔細觀察對比并請學生發(fā)現(xiàn)不同之處，積極引導學生體驗正確動作。這樣能使得學生在明確錯誤動作的基礎上再進行正確動作的學習，效果顯而易見。像這樣從動作的本身出發(fā)，根據(jù)動作特點對動作進行取名定義的方法，在后面的動作教學中都有用到。這個方法能夠激發(fā)學生思考，引導學生用已有的知識或是生活實際構(gòu)建新知識，學生學習掌握起來更容易。利用這樣的方式、方法進行教學，學生興趣不減，還利于學生對動作的掌握。在學生掌握動作之后，通過設計“舞林大會”的比賽情境引導學生進行展示和比賽，學生喜歡表現(xiàn)和比賽，這樣的展示性比賽，學生更是樂此不疲。因此，教師教學時要研究透教學內(nèi)容，從教學的根源上激發(fā)學生熱愛啦啦操教學。

四、遵循運動的循序漸進

教師在教學時要關(guān)注學生之間的差異性，進行分層教學，教師不能著急，要有耐心，循序漸進地進行教學。教學時可以采取分層教學的方法，將學習動作較快的同學，分組2-3人自主練習，學習動作較慢的同學由教師帶領(lǐng)多做練習，按照學生的情況定教學的時間。在部分學生已經(jīng)掌握，還有部分學生沒掌握的情況下，可以進行“師生結(jié)對”，請已經(jīng)會的學生當不會學生的老師，引導全體學生練習，尤其是不會的學生。學生學習掌握動作的過程都是有規(guī)律的，必須循序漸進。舉個自己訓練的例子，比如，前踢腿和提膝動作的組合，第一節(jié)課先引導學生練習原地和行進間動作，做到熟練掌握動作，第二節(jié)課再進行提膝加轉(zhuǎn)體動作，再到行進間的提膝轉(zhuǎn)體的練習，循序漸進地進行，訓練的時候一定要遵循學生的認知發(fā)展及技能掌握規(guī)律，防止一下子難度太大，學生學習起來掌握不了，導致自信心受挫。啦啦操都有自身的音樂，在學習動作時不急于播放音樂，而是在學生熟練掌握動作的基礎上，再隨音樂練習。若是音樂的節(jié)奏過快，教師要選擇節(jié)奏慢一點的音樂先練習動作，讓學生體驗節(jié)奏，再逐漸過渡到快節(jié)奏的音樂練習，最后跟上自身音樂或是合上剪輯好的音樂進行練習。學習興趣的培養(yǎng)是基礎，動作的學習掌握是關(guān)鍵，音樂的選擇也起著重要作用。其實音樂的選擇也是門藝術(shù)，音樂配得好會使得啦啦操的表演或是比賽錦上添花。個人建議音樂的選擇最好符合孩子們的特點，根據(jù)孩子的喜好進行音樂的選擇，這樣練習也能收到意想不到的效果。

[作者單位：昆山市新城域小學 江蘇]