金怡

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人們在享受著高度物質(zhì)文明的同時，也發(fā)現(xiàn)自己與大自然的距離似乎越來越遠，而日益惡化的環(huán)境形勢也使人們迫切感到環(huán)保的重要性。于是，加強環(huán)保教育，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的呼聲愈來愈高。環(huán)保教育要從娃娃抓起，因為孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。而幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，作為教師的我們應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。在實踐中，我不斷尋找、探索如何讓綠色的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽？我發(fā)現(xiàn)，幼兒環(huán)保教育應從孩子日常生活中的一點一滴做起，讓孩子們在自己的親身體驗中，領會到人是自然的一部分，從而產(chǎn)生對自然的使命感，使保護環(huán)境的意識自覺納入自己的日常行為中。

一、在一日活動中滲透環(huán)保教育

將環(huán)保教育與生活習慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護圖書，愛護玩具；養(yǎng)成隨手關燈、節(jié)約用電、節(jié)約紙張的好習慣。平時，多組織孩子收集廢紙、易拉罐、玻璃瓶、果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設良好的教育氛圍。首先，創(chuàng)設舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，同時，對活動室進行精心的設計和布置，窗臺上設置了養(yǎng)殖園、種植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時的艱辛、長大后的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關心身邊的動植物，從而喚起了他們保護環(huán)境的迫切愿望。

二、在主題活動中蘊含環(huán)保教育

如在“霧霾”橫掃全國之際，我們開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環(huán)保知識教育。針對美伊戰(zhàn)爭所帶來的環(huán)境污染，讓幼兒在積極收集資料的基礎上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環(huán)境對我們生命的重要。結(jié)合“保護水資源”的主題，在日常生活中，我們教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，了解海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設想?？傊?，在主題活動中，我們把環(huán)保教育潛移默化地深入到孩子們的內(nèi)心世界，正是所謂“潤物細無聲”。

三、在觀察實踐中結(jié)合環(huán)保教育

為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關系，我們帶領幼兒去實地調(diào)查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進幼兒對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時，注意引導幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉，掃垃圾，為花草樹木澆水，整理圖書，玩具等，這也正是他們保護環(huán)境的行動體現(xiàn)。

四、在戶外環(huán)境中展開環(huán)保教育

新《綱要》中科學領域的目標提出：幼兒要關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。孩子們在與大自然的相互交融中，感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙，其樂無窮，受益匪淺。因此，在大自然中開展社會實踐活動進行環(huán)保教育是目前最有利的方式之一。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不可支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮和愉快的，保護環(huán)境的情感便會自然萌生。例如，在秋天里結(jié)合我們江南西山有橘園的特點，我們組織幼兒來到了豐收的橘園內(nèi)進行采桔活動，這一方面不僅能夠培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣，更重要的是讓幼兒在大自然的懷抱中感受到大自然的美，從而激起幼兒對大自然的熱愛。

當然，在對幼兒進行環(huán)保教育時，我發(fā)現(xiàn)除了要抓住幼兒日常生活中的點滴小事以外，我們還要注意以下兩個問題：首先，作為教師的我們要增強環(huán)保意識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。教師是孩子們學習的榜樣，教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?；顒印＝處熞环矫嬉W習，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)；另一方面，還應注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔，手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿，看見破壞環(huán)境的行為主動管。這樣，孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

其次，在對幼兒進行環(huán)保教育時，應注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教育意見征求信，虛心接受家長的環(huán)保建議，并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物，以此，帶動所有的人都愛護環(huán)境，保護家園。

環(huán)保，從一點一滴做起！讓我們大家一起攜起手，與孩子共享自然吧！

[作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)華林幼兒園 江蘇]