兩會聲音

面對龐大的未成年人網(wǎng)絡大軍，抵御不良信息干擾與侵害迫在眉睫。我國未成年人保護法雖然規(guī)定了嚴禁任何組織和個人向未成年人以任何方式傳播不良信息，但其覆蓋面和可操作性不適應現(xiàn)今未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的信息保護需求。應修改未成年人保護法，增加未成年人信息保護條款。

——全國人大代表、中國移動浙江公司黨委書記、董事長、總經理鄭杰（《中國青年報》2017年3月7日 崔麗）

教肓改革壓力大的重要原因在于教肓利益相關者增多，不同價值取向相互矛盾，甚至激烈沖突。評價高考改革成敗，一個重要標準就是“利益相關者認可”。

——如何平衡各方利益？全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林認為，這就需要高等教育與基礎教育、高等學校與中小學校協(xié)同改革、共同探索；需要學校、政府與社會協(xié)同聯(lián)動，形成改革共識與合力；需要審慎權衡，加強試點跟蹤和政策評價，積極穩(wěn)妥地向前推進。（《中國教育報》2017年3月10日 施劍松）

自信跟自覺是連在一起的，就像一個人，要明白自己有哪些優(yōu)點、哪些缺點，對自己的發(fā)展就有好處了。教肓也是這樣，教肓的自信也要建立在教肓自覺的基礎上。不能妄自菲薄說我們什么都不好，但是也不要自高自大說我們什么都好。

——余慧娟等：《“中國教育自信”訪談系列》（“人民教育”微信公眾號2017年3月6日闖讀全文請“掃一掃”二維碼）

防止課后服較相成為集體教學或“補課”。

——面對全國政協(xié)委員、中國工程院院士劉吉臻提出的中小學課后服務問題，教育部部長陳寶生回應說，去年開始，要求有條件的地方開展試點，摸索經驗，想分三步走：第一，鼓勵各地摸索經驗；第二，教育部印發(fā)《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，初步規(guī)范，提出實行彈性放學時間；第三，進一步完善相關政策，爭取盡快妥善解決大家都關心的問題。在具體操作方式上，一是通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式給予適當補助；二是與家長建立談判機制，適當收取一些費用；三是不要把這段時間又變成上課時間，防止課后服務變相成為集體教學或“補課”。（《光明日報》2017年3月9日 晉浩天）

我希望全民閱讀能讓所有人都享受到閱讀的樂趣，而不要把“讀書改變命運”“書中自有黃金屋”與全民閱讀聯(lián)系起來。

——10年前，全國政協(xié)委員、韜奮基金會理事長聶震寧作為第一提案人率先倡導全民閱讀，今年，他呼吁讓閱讀從改變命運到享受樂趣。（《文匯報》2017年3月7日 周淵）