任諍

湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)學(xué)院路小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┑靥幤婕?guī)X社區(qū)，西臨湖南理工學(xué)院。隨著湖南理工學(xué)院的不斷擴(kuò)招和城市的東移發(fā)展，奇家?guī)X社區(qū)的進(jìn)城務(wù)工人員和常住人口不斷增加，導(dǎo)致我校學(xué)生人數(shù)以每年一個(gè)班的速度增長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生來源廣，流動(dòng)性大，所以生源情況復(fù)雜，留守兒童、單親家庭孩子較多，現(xiàn)在學(xué)校共有留守兒童237名，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的五分之一。近幾年來，我校通過調(diào)查、觀察，了解到部分留守兒童因家庭教育缺失，存在生活沒規(guī)律、學(xué)習(xí)興趣不高、成績(jī)不理想；行為習(xí)慣較差、自我控制能力不強(qiáng)；性格內(nèi)向、自信心不足；親情失落、心理失衡等諸多問題。針對(duì)這些現(xiàn)象和問題，我校把“關(guān)愛留守兒童”與“不落下一個(gè)問題孩子”作為學(xué)校德育工作的重中之重。我們以活動(dòng)為載體，以關(guān)心、關(guān)愛為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為核心，走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童家庭，走入他們的內(nèi)心世界，讓他們不因家庭突遇變故而影響上學(xué)，不因爸爸媽媽不在身邊而孤獨(dú)落寞，不因家庭關(guān)愛缺失而無助無奈，為他們的心靈留住一片天空，撐起一方晴空。正因如此，我校先后獲得“湖南省留守兒童心理健康教育先進(jìn)單位”“岳陽市未成年人心理健康研究會(huì)理事單位”“湖南省心理健康教育特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)，還是岳陽市文明辦唯一授牌的“關(guān)愛留守兒童示范基地”?；仡欉@幾年，我校主要做了以下幾方面的工作。

一、健全檔案，規(guī)范管理，建立一個(gè)特別的“家”

每學(xué)年開學(xué)伊始，我們大隊(duì)部都會(huì)組織各班對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)生的家庭背景，并對(duì)留守兒童進(jìn)行造冊(cè)登記，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間就成為我們班主任的“心上人”。學(xué)校要求每位班主任要對(duì)這些學(xué)生給予更多的關(guān)注與關(guān)心，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，做留守兒童的知心人、知情人，遇到問題要在第一時(shí)間進(jìn)行解決。如果在這群學(xué)生中發(fā)現(xiàn)有問題稍嚴(yán)重的，就將名單交到學(xué)校心理咨詢室。心理健康教育老師將這部分學(xué)生進(jìn)行再次登記并建有心理健康教育檔案，由心理健康教師進(jìn)行“一對(duì)一”跟蹤交流和關(guān)愛輔導(dǎo)，做到讓每位需要關(guān)愛的學(xué)生都能得到陽光照耀，不遺漏一個(gè)，給留守兒童建起一個(gè)特別的“家”。從2008年至今，我校已建立200多份留守兒童心理健康教育檔案，并有完整的跟蹤輔導(dǎo)和孩子們行為轉(zhuǎn)變記錄，為有針對(duì)性地開展留守兒童關(guān)愛教育管理工作提供了第一手材料。

二、專人負(fù)責(zé)，層層管理，建立起特殊關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作納入了學(xué)校德育工作的首位，由書記主抓，心理健康教育教師引領(lǐng)，大隊(duì)部組織，班主任具體實(shí)施，社區(qū)和愛心家長(zhǎng)共同參與。這樣從人力、物力、財(cái)力都得到了有效的保障，建起了一支師資雄厚、愛心滿滿的關(guān)愛留守兒童教育網(wǎng)絡(luò)。我校蔡宇輝老師是高級(jí)心理咨詢師，特別愛好心理健康教育，每周她都要參與各類的心理健康教育學(xué)習(xí)和交流。這幾年，我校加大了對(duì)班主任和任課教師在心理健康教育方面的培訓(xùn)，現(xiàn)拿到心理健康教育證的有十多人，他們都是我校關(guān)愛留守兒童的骨干力量。而且，每年我們還都會(huì)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，邀請(qǐng)專家來校與留守兒童進(jìn)行交流和溝通，從專業(yè)的角度讓這些學(xué)生的情感得到關(guān)懷與放松，共同解決留守兒童成長(zhǎng)中的問題。

三、雙層關(guān)注，因人而異，給予學(xué)生特別的愛

我校關(guān)愛留守兒童工作分兩個(gè)層面進(jìn)行，做到既關(guān)愛整體，又關(guān)注個(gè)別，使每一個(gè)學(xué)生都能得到其所需要的關(guān)懷與幫扶。

第一個(gè)層面：充分發(fā)揮班主任的主力軍作用。每學(xué)年開學(xué)班主任了解情況后，就將開展關(guān)愛留守兒童的主題班會(huì)，倡導(dǎo)所有的學(xué)生都加入關(guān)愛班級(jí)留守兒童的隊(duì)伍中來，與留守兒童交朋友，發(fā)現(xiàn)他們生活、學(xué)習(xí)上有困難時(shí)能主動(dòng)伸出援助之手，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓所有的學(xué)生都懂得要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。班主任還倡導(dǎo)有愛心的家長(zhǎng)也加入班級(jí)關(guān)愛活動(dòng)中，讓留守兒童也有機(jī)會(huì)享受到如同父母般的關(guān)愛和家的溫暖。2016年秋季開學(xué)第三天，是50班江X的生日，她父母都在深圳打工，和外婆舅舅一起生活。班主任了解情況后，放學(xué)前買來生日蛋糕，為她插上生日蠟燭，全班同學(xué)唱起了生日歌，圍著江X拍手舞蹈，還撥通了遠(yuǎn)在深圳的她媽媽的電話……她高興得哭了，媽媽遠(yuǎn)在電話那頭也泣不成聲……

第二個(gè)層面：對(duì)于個(gè)別行為習(xí)慣和性格心理存在偏差的學(xué)生，由心理健康教師設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案，采用學(xué)生喜歡的沙盤游戲、繪畫、故事、敘事等方法定期跟蹤輔導(dǎo)和交流談心。對(duì)于情況比較復(fù)雜的個(gè)案，我校的心理健康教師還經(jīng)常請(qǐng)來岳陽市內(nèi)有名的心理咨詢師進(jìn)行相互交流與探討，以更好的、更有效的辦法讓孩子們健康成長(zhǎng)。34班有個(gè)學(xué)生父母離異后隨父親生活，父親又外出打工，他跟隨爺爺奶奶生活。他聰明、接受能力強(qiáng)，就是不愛學(xué)習(xí)，性格極其叛逆，經(jīng)常在班上出點(diǎn)奇招，讓老師和同學(xué)難堪、難受。學(xué)校心理健康老師跟蹤輔導(dǎo)他三年多，他的個(gè)人輔導(dǎo)記錄有厚厚的三大本，他也與來過我校的七八位心理咨詢師成為了“朋友”。他父親每次回家總是先拜訪學(xué)校心理健康老師和班主任，現(xiàn)在這學(xué)生已順利地考入了湖南省岳陽市第十五中學(xué)。拿到高中錄取通知書后，他父親高興地跑到學(xué)校給每位老師送上了一大包糖果！

四、結(jié)對(duì)幫扶，落到實(shí)處，給予學(xué)生溫暖的家

我校在黨支部的組織下，每個(gè)黨員從留守兒童中認(rèn)領(lǐng)三到五個(gè)學(xué)生，成為他們的臨時(shí)父母——“愛心媽媽”“愛心爸爸”，全程關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人，以填補(bǔ)他們?nèi)笔У年P(guān)愛，使他們享受家庭的溫暖。“六一”兒童節(jié)到了，有的“愛心爸媽”為他們的臨時(shí)孩子買來了學(xué)習(xí)用品和漂亮的演出服；過節(jié)了，有的“愛心爸媽”會(huì)把孩子帶回家，一同過節(jié)，使其享受家的溫暖和節(jié)日的快樂；有的“愛心爸媽”會(huì)帶著他們的“孩子們”一起出游，感受大自然的神奇與美麗……活動(dòng)過后，有的留守兒童的家長(zhǎng)含著眼淚感動(dòng)地說：“我就是在家可能也做不到這么好！謝謝老師！謝謝學(xué)?！?/p>

五、活動(dòng)承載，愛心輔導(dǎo)，健康快樂同成長(zhǎng)

活動(dòng)可以讓我們的學(xué)生得到更多的關(guān)愛與溫暖；活動(dòng)可以讓我們的學(xué)生放松自己的心情、放飛自己的理想；活動(dòng)可以讓我們的學(xué)生更好地與人交流和溝通，學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛他人。2012年12月，我校與岳陽市未成年人心理輔導(dǎo)站合作開展了“愛心滿巴陵·心理咨詢進(jìn)校園”公益活動(dòng)，組織岳陽市三十多位心理咨詢師到我校為家長(zhǎng)開展“一對(duì)一”關(guān)愛與交流活動(dòng)，也讓更多留守兒童的家長(zhǎng)們更重視他們孩子的教育與成長(zhǎng)。

2013年5月，學(xué)校請(qǐng)來了岳陽市十多位心理健康教育的專家和愛心人士，為我校的留守兒童開展了“團(tuán)體音樂治療”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝魳分信c老師、朋友、父母進(jìn)行情感連接，互相表達(dá)對(duì)對(duì)方的關(guān)愛與重視。平時(shí)有些不太善于表達(dá)情感的老師、父母和孩子此時(shí)相擁在一起，彼此感動(dòng)著、溫暖著、幸福著……

2014年12月，我們與岳陽市文明辦聯(lián)合舉辦了“留住微笑、守望幸福”關(guān)愛留守兒童大型活動(dòng)，獲得了“岳陽市關(guān)愛留守兒童示范基地”的牌匾?，旣愅鈬?guó)語學(xué)校為我們的留守兒童送來了免費(fèi)的愛心課堂和學(xué)習(xí)用品。

平時(shí)，我校就以各種重大節(jié)日為契機(jī)，給我們的留守兒童以不同形式的關(guān)愛。如元旦節(jié)來了，我們開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛留兒童”的迎新座談會(huì)，為每個(gè)學(xué)生送上新年的祝福和學(xué)習(xí)用品，并對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些留守兒童體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。每年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校都要根據(jù)這些留守兒童的不同情況，為他們送上學(xué)習(xí)、生活用品。我校有一對(duì)姐弟，父親早亡，母親因精神病發(fā)作外出流浪至今下落不明，成了孤兒，心理創(chuàng)傷很大。我校蔡宇輝、彭柳和何時(shí)英老師主動(dòng)要求成為其幫扶教師，每月對(duì)其資助，每年累計(jì)資助錢物達(dá)8000多元。學(xué)校其他老師也格外關(guān)愛這兩個(gè)學(xué)生，只要有困難時(shí)都會(huì)紛紛解囊，鼓勵(lì)他們不要有心理包袱，好好學(xué)習(xí)、好好生活，等將來長(zhǎng)大成人了再用自己的愛心去回報(bào)同樣有困難的學(xué)生?，F(xiàn)在姐弟倆的學(xué)習(xí)生活都很正常，老師們也感到格外欣慰。

我校少年宮每期都會(huì)利用節(jié)假日為學(xué)生免費(fèi)開放十多個(gè)興趣班，報(bào)名參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生很多，但留守兒童是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，只要他們有學(xué)習(xí)的要求和愿望，學(xué)校都會(huì)盡力解決，讓他們也能在假期享受豐富多彩的興趣活動(dòng)。

六、特色課程，因人施教，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

心理健康教育課是我校的特色課，教師注重課堂形式的創(chuàng)新，將對(duì)留守兒童的教育融入平常課堂。學(xué)生可以在“音樂冥想”中提升注意力，在“繪畫治療”中展示內(nèi)心世界，在“揭短會(huì)”中培養(yǎng)心理承受能力，在“心理情景劇”中釋放壓力。這些形式多樣的心理教育課堂，在潛移默化中培養(yǎng)了留守兒童良好的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。

給予留守兒童一份特別的愛，讓每一個(gè)生命盡情綻放，是我校每個(gè)教師的夢(mèng)想，雖然任重道遠(yuǎn)，但我們會(huì)堅(jiān)持、會(huì)努力！我們相信今天的留守兒童將是明天愛的使者，將是祖國(guó)的希望與未來！

（作者單位：湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)學(xué)院路小學(xué)）