折 娜，李明俊，劉明燦

（1.中國民航大學體育部，天津 300300；2.北京工業(yè)職業(yè)技術學院，北京 100042）

簡析高校體育教學管理工作
——以中國民航大學為例

折 娜1，李明俊2，劉明燦1

（1.中國民航大學體育部，天津 300300；2.北京工業(yè)職業(yè)技術學院，北京 100042）

中國民航大學已形成了較完善的體育教學管理體系，但是隨著中國民航大學教學改革的深入，已不能滿足現(xiàn)有的體育教學要求。因此，必須積極尋求與探索體育教學管理的新模式、新方法及新的教學管理機制，以此來更好的發(fā)揮體育在促進學生全面發(fā)展中不可替代的作用。

高校；體育教學；管理；策略

《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》很明確的提出了“堅持以人為本、全面實施素質教育”的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題，提出了“加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和業(yè)余活動時間，提高體育教學質量，加強學生的心理素質教育，促進學生身心健康發(fā)展，增強學生的體質，鍛煉學生的意志品質”的要求。為了滿足國家發(fā)展建設的需求和學生全面發(fā)展的需求，適應中國民航大學教學改革的發(fā)展，如何更好的提高和優(yōu)化中國民航大學的體育教學質量和體育教學管理工作，乃是一個值得深思與探討的問題。

1 體育教學管理的內涵與研究意義

體育教學管理是學校教學管理的一個重要組成部分，是根據(jù)體育教學的規(guī)律和特點，對體育教學工作進行計劃、組織、控制和監(jiān)督的過程。在體育教學部門中，體育教學管理人員是學校與教師和學生的中間媒介，提高體育教學管理人員的素質和提高先進的管理理念可以確保體育教學過程的順利實施，因此，提高和優(yōu)化高等學校體育教學的管理工作的效率，是實現(xiàn)高校教育目標、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要保證，也是順利完成《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中體育教學目標的重要保證。 在以前，高校的體育教學主要是以體育課的形式進行。在高等教育改革的趨勢下，高等教育的辦學思想也在追逐著時代的潮流，強調培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和全面發(fā)展的人才，同時，社會和市場要求我們以培養(yǎng)身心健康、適應社會發(fā)展的需要，具有開拓進取精神的高質量的人才目標。隨著全民健身運動的深入，也為大學注入了新的內涵，高校體育不僅僅是體育課一種形式了，而是一個多元化、多因素、多層次的一個整體系統(tǒng)，我們要最大限度地優(yōu)化這個系統(tǒng)的功能，適應教育改革的發(fā)展，只有這樣重視和抓好這個中心環(huán)節(jié)，才能既保證體育課的教學質量，又合理有效地開展其他體育活動。

2 中國民航大學體育管理工作現(xiàn)狀

民航是以安全為首要任務的行業(yè)，國家時刻都在高度重視民航安全工作。習近平總書記曾多次就民航安全以及飛行員的隊伍建設作出重要指示。安全生產、安全飛行的重要因素就是人。因此，解決好如何通過體育鍛煉提高學生身體素質的問題，使學生更好地適應工作環(huán)境和強度、克服工作壓力，著力提高學生服務民航確保安全的責任心，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇挑重擔的精神，是學校體育教學工作必須承擔的重要任務與目標。

中國民航大學體育部目前有教職工44人，其中專任教師36人，開設公共體育選項課19門，分別為足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、綜合、游泳、武術（太極和長拳）、散打、素質體能、健美操、形體、體育舞蹈、瑜伽、健美、輪滑、飛盤，以及面向飛行和空保專業(yè)開設民航體育、體能素質、客艙制敵、擒拿格斗4門專業(yè)體育課，共計開設21門課程。課程內容從陸地到空中，既包括普通的、一般的體育課程，還包括民航特色的、行業(yè)的、有針對性的體育課程。學校體育部在教學實踐中，創(chuàng)造性的開展陽光體育活動，逐漸形成“在體育中強身健體、在體育中愉悅身心、在體育中感悟人生”的體育工作理念，建立起一套較為完善和特色鮮明的體育工作流程與機制，實現(xiàn)了體育教學與科研、群眾性體育和競技體育協(xié)調發(fā)展的良性工作機制，形成和諧的體育文化氛圍，促進學生身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮了體育綜合育人的功能。學校的群眾性體育活動競賽在天津市和全國屢獲佳績；學校的體育課被評為天津市優(yōu)秀體育課程；學校的學生體質健康測試成績已出現(xiàn)了扭滑上升的良好勢頭。“十二五”期間，體育工作在學校教育工作中的重要作用越發(fā)凸顯。

隨著社會的發(fā)展和不斷進步，體育已經具有多元價值和功能，它已經從單純的身體運動，演變?yōu)橐环N生活方式、一種教育手段，發(fā)揮培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進人的全面發(fā)展的作用。當前形勢下，要解決好如何通過體育教學、訓練和活動等形式，因材施教，幫助學生掌握體育鍛煉技能，提高學生身體素質的問題，提高體育在人才培養(yǎng)中的潛移默化作用，在全體學生中樹立“健康第一”的終身體育觀念，是民航大學體育教學管理工作的首要目標與任務。目前，中國民航大學既開設有面向飛行與空保專業(yè)的體育課，也開設有具有民航特色的體育課程，還開設有普通的公共體育課程。由于這些課程面向的學生群體不同，因此教學管理目標設定是多層次和多級化的。而在實際教學管理的過程中，還涉及到教師的分層和分級管理；授課對象的管理；授課過程的中間環(huán)節(jié)管理，以及課程評價的管理等相關內容，這些現(xiàn)實情況都使中國民航大學的體育管理工作面臨著嚴峻的考驗。在新時代大形勢的發(fā)展下，積極尋求和探索新的體育教學管理模式，在體育教學管理和實施過程中，對于教學過程加以輔助，不僅能保障體育教學工作有序的進行，進而提高體育課程教學質量，這就要求體育教學管理人員思想超前，管理理念新穎，方法多種多樣；不斷的提高教學管理人員的自身綜合素質，遵循教育的發(fā)展規(guī)律，探索更加完善的管理模式，才能使得管理工作更加規(guī)范化、效率化，發(fā)揮體育教學管理的重要作用。

3 體育教學管理對策與建議

3.1 完善體育教學管理制度

根據(jù)中國民航大學教學工作的特點和教學規(guī)律、教學特色、教學要求，既開設有面向飛行與空保專業(yè)的體育課，也開設有具有民航特色的體育課程，還開設有普通的公共體育課程。由于這些課程面向的學生群體不同，因此教學管理目標設定是多層次和多級化的。而在實際教學管理的過程中，還涉及到教師的分層和分級管理、授課對象的管理、授課過程的中間環(huán)節(jié)管理，以及課程評價的管理等相關內容、每一個方面都要做到具體的管理與規(guī)定，這樣才能使得體育教學過程有序的進行。此外，必須將各項規(guī)章制度執(zhí)行到底，嚴格按照規(guī)章制度做事，如果各行其是，那么制度將成為一紙空文，導致體育教學管理混亂無序，不利于體育教學過程的順利實施。

3.2 提高體育教學管理人員素質

能否實現(xiàn)對體育教學管理的有效管理，關鍵在于管理人員的素質和調控能力。首先，要具有良好的思想道德素質和較強的政治理念，有敏銳的洞察力；其次，要有良好的組織協(xié)調能力，協(xié)調教師與教師，教師與學生之間關系，具有較強的大局觀；最后，要有較強的業(yè)務能力及專業(yè)知識，在工作中不斷完善和加強自己的業(yè)務能力，充實自己，這樣才能更好的完成工作。學校也應經常組織管理人員對其進行業(yè)務知識培訓，使其形成一個固定的培訓體系，提高管理人員的素質能力。

3.3 科學安排體育教學實踐工作

3.3.1 完善課程體系建設 改進飛行學員體育課程內容，改進教學方法，增加自動化教學設備，提高教學過程中的安全性。強化警體課、形體課在空保、乘務學員培養(yǎng)中的作用，逐步形成飛行、乘務、空保等民航特色體育課程體系。逐步引進民族傳統(tǒng)體育項目，地制宜地開設學生喜歡的體育選項課。鼓勵體育教師面向有一定體育專項技能的學生開設全院性選修的體育專項提高班。深化體育課內外一體化建設，嘗試性組建學生體育俱樂部，滿足學生對不同體育項目的需求。

3.3.2 加強教研活動，以教改促教學

鼓勵中年教師帶領青年教師組建教改小組，申請教改課題，通過教改課題的申報和完成，促進體育教學工作的發(fā)展，提高體育教學效果。定期開展教師集體教研活動，通過調研、學習、交流，提高教師教學能力和專業(yè)水平。定期召開教學研討會，把好的教學經驗、教學方法進行匯集、交流，為提高體育教學質量提供理論支持。

3.3.3 抓好體育教學活動的基本環(huán)節(jié)

備課、上課、考核與評價等內容是教學活動的幾個基本環(huán)節(jié)。根據(jù)學生的實際情況制定考試和考核的內容與標準，實行人性化考核，考核標準注重量與性的有機結合，對待學生要因人而異，注重鍛煉方法的學習，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

3.4 建立和完善體育教學過程監(jiān)控體系

為了更科學有效地實施教學管理，提高教學質量，在體育管理中應更加完善教學質量監(jiān)控。評價體系中應充分考慮到教師是被評價者，要及時了解考慮被評價者的心理，使其被評價者對于評價正確對待，不要產生逆反心理，因此科學的體育教學管理監(jiān)控，是改革中國民航大學體育教學管理模式，建議一套高效可行的教學管理體系和科學的監(jiān)控機制，對提高教學質量有著舉足輕重的作用。

3.5 建立體育教學工作評估小組

2017年4月，教育部剛剛結束了對中國民航大學的審核性評估，評估結果是衡量中國民航大學辦學水平高低的重要指標，本次評估對于提高學校的教學質量提出了新的要求。在評估過程中應以民航體育和公共體育教研室分別進行工作質量評估，課堂教學質量也應根據(jù)課程內容的不同進行不同的評估方式，主要以學生的學習質量作為評估的重要指標，把評估與整個體育教學管理工作真正有機結合起來，借鑒其他兄弟學校對體育教學的評估方式，然后研究出本校針對不同教研室，不同課程的評估方式，使其評估真正落實到教師與學生雙方互動行為之中，這樣才能引起教師和學生的足夠重視，因此應加強評估工作的領導。

4 結 語

為了實現(xiàn)把學校建設成為享有國際聲譽的世界著名的民航類高等學府的戰(zhàn)略目標，用高質量的體育教育服務學校人才培養(yǎng)體系，服務民航企事業(yè)單位對人才需求，服務國家創(chuàng)新人才體系建設的目標，必須要進一步完善學校的體育教學管理工作，積極探索與創(chuàng)新體育教學管理的模式與方法，全面推動體育教學管理工作水平的提高。

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G807.4

A

1674-151X（2017）16-088-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.045

投稿日期：2017-06-20

中國民航大學教改課題（課題代碼：CAUC-2016-C2-39）。

折娜（1981—），講師，碩士。研究方向：體育管理。