朱佳明

[摘 要] 借助美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透是新課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以我們小學(xué)美術(shù)老師有責(zé)任和義務(wù)在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，采用一些科學(xué)、有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)滲透，只有這樣才能培養(yǎng)出全面、合格的社會(huì)主義接班人。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)教學(xué) 滲透 德育 課型 活動(dòng)

借助美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透是新課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以我們小學(xué)美術(shù)老師有責(zé)任和義務(wù)在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，采用一些科學(xué)、有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)滲透，只有這樣才能培養(yǎng)出全面、合格的社會(huì)主義接班人。

一、結(jié)合不同課型滲透德育

1.欣賞課

美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，它是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美的欣賞和創(chuàng)造，提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。教師可以做的就是，讓學(xué)生在觀察欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品的同時(shí)，開拓眼界，豐富想象力，陶冶情操?，F(xiàn)如今教育部門發(fā)布的美術(shù)課本中基本上都是飽含德育內(nèi)容的教材，另外可通過互聯(lián)網(wǎng)的手段有針對(duì)性選擇一些符合小學(xué)生階段的美術(shù)素材，展現(xiàn)給學(xué)生，供他們學(xué)習(xí)、欣賞。我們教師要從色彩、構(gòu)圖等技法上對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行賞析，也要能夠深刻認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的內(nèi)涵、寓意，包括作品的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作背景，來解析作品所要表達(dá)內(nèi)容，另外關(guān)于作者的一些有趣故事也可穿插講解，提高課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

2.繪畫課

在基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中，我們可以通過多種教學(xué)手段，來陶冶學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的各種優(yōu)良品質(zhì)。如：中國(guó)畫是可分人物、山水、花鳥等，體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識(shí)。我們可以通過欣賞齊白石、黃賓虹、吳冠中等知名畫家的作品，讓學(xué)生了解其價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。我們還可利用繪畫中的命題創(chuàng)作，如《我的家鄉(xiāng)》《未來的世界》等課題，通過教師和學(xué)生之間的探討和啟發(fā)，發(fā)揮小學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，用美術(shù)作品來表達(dá)自己的思想。

3.手工課

手工制作有包裝、折紙、紙塑、樹葉拼貼畫、賀卡制作等等形式，是一種通過構(gòu)思、想象，并利用一些簡(jiǎn)單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)手能力和思維能力的同時(shí)，感悟勞動(dòng)和協(xié)作精神，分享成功的樂趣。其實(shí)，孩子是很單純的，只要正確地引導(dǎo)，每個(gè)孩子都是積極向上的。在動(dòng)手合作的過程中，孩子們不僅得到了美育的培養(yǎng)，還能進(jìn)行感情的交流，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的樂趣，感受“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

二、開展各種活動(dòng)滲透德育

實(shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，開展實(shí)踐活動(dòng)能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。可配合學(xué)校組織的各項(xiàng)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，例如：抓住重大節(jié)日、重要活動(dòng)等契機(jī)，適時(shí)推進(jìn)情感教育。寓教育于活動(dòng)中，愉快和諧地滲透德育。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得。具體方法如下：

1.抓住重大節(jié)日進(jìn)行滲透

很多重大節(jié)日都是喜慶的日子，教師如能抓住此機(jī)會(huì)，適時(shí)推進(jìn)一些情感教育，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又能溝通師生間、同學(xué)間的情感交融，一舉兩得。如：母親節(jié)時(shí)，我們可以播放教育學(xué)生感受母愛的動(dòng)畫短片，觀看完后一起交流一下感受，體會(huì)母愛的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾位貓?bào)？又如：通過“端午節(jié)”畫龍舟、“中秋節(jié)”制作彩燈，讓學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。美術(shù)學(xué)科也可配合學(xué)校開展的各類重大節(jié)日慶祝和宣傳活動(dòng)，如國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)、元旦新年等，舉辦以愛國(guó)為主題的繪畫活動(dòng)、主題海報(bào)展示，展現(xiàn)少先隊(duì)員充滿陽(yáng)光、充滿希望的精神面貌，也可參觀同類藝術(shù)館、名勝古跡，游覽名山大川，讓學(xué)生親近大自然，熱愛大自然，熱愛自己的祖國(guó)，熱愛我們現(xiàn)在生活的環(huán)境。

2.開辟課余活動(dòng)進(jìn)行滲透

美術(shù)學(xué)科除正常的教學(xué)以外，可引導(dǎo)學(xué)生開辟“第二課堂”，成立美術(shù)類的興趣小組，定期參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從中開闊視野，豐富課余生活的同時(shí)，使學(xué)生縱橫馳騁于藝術(shù)的殿堂之中，從中受到審美教育。例如：美術(shù)老師在學(xué)期一開始，就可以積極組建興趣小組并開始活動(dòng)。我們可以定期組織學(xué)生進(jìn)行書畫訓(xùn)練。為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示，讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技法、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在每次活動(dòng)后，組織同學(xué)們一起交流，在本次活動(dòng)中，除了基礎(chǔ)知識(shí)外，自己還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？明白了哪些道理？

總之，學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)是我們從教的宗旨，我們教師要在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在教學(xué)中，在與孩子們的合作中，在教育和引導(dǎo)學(xué)生們欣賞美、創(chuàng)造美的同時(shí)，將德育滲透其中，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)?、健康的發(fā)展。