馮友賢

摘 要 目前，中學(xué)生早戀現(xiàn)象并不鮮見，令教師和家長頭疼。因此，對中學(xué)生早戀進(jìn)行研究，析其原因，找出預(yù)防措施和教育對策。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 早戀 成因和對策

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

目前，中學(xué)生早戀現(xiàn)象相當(dāng)普遍，甚至愈演愈烈，出現(xiàn)了早戀低齡化。早戀嚴(yán)重影響了中學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)成績，也直接影響了社會(huì)主義人才的培養(yǎng)，這不能不引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的憂慮。那么，中學(xué)生為何會(huì)出現(xiàn)早戀？面對中學(xué)生早戀我們又如何去防止呢？

1中學(xué)生早戀的主要原因

1.1社會(huì)的負(fù)面影響

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代，各種文化傳播、信息傳遞通過多種途徑息息相通、互相傳播。（1）受西方性解放、性自由的影響，社會(huì)上出現(xiàn)試婚、未婚同居現(xiàn)象，人們對貞操產(chǎn)生無所謂感；（2）一些出版商唯利是圖，出版一些不健康帶有“性”裸露的圖片等出版物充斥市場，這些書刊、小報(bào)、圖片使中學(xué)生看了之后，產(chǎn)生條件反射，從而產(chǎn)生性幻想；（3）電影、電視中出現(xiàn)的“性鏡頭”、“床上戲”、“裸戲”、“吻戲”、“抱戲”、“婚外戀”等，中學(xué)生看了之后，對性愛產(chǎn)生一種蒙朧感，挑起模仿心理；（4）社會(huì)上出現(xiàn)一些黃色音像、光盤等，這些赤裸裸的性行為，對抵抗力不強(qiáng)的中學(xué)生來說，會(huì)產(chǎn)生一種極大的刺激和強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，性欲望；（5）社會(huì)網(wǎng)吧出現(xiàn)和家庭電腦上網(wǎng)，網(wǎng)上一些富有挑逗性的聊天，使中學(xué)生產(chǎn)生熏陶；（6）社會(huì)上不斷出現(xiàn)酒吧、歌舞廳、夜總會(huì)、按摩室等娛樂場所，甚至出現(xiàn)嫖娼、賣淫等丑惡現(xiàn)象。這些現(xiàn)象使中學(xué)生受到感染，等等。所有這些都會(huì)使認(rèn)識水平不高、鑒別能力不強(qiáng)、性知識貧乏的中學(xué)生來說，會(huì)容易產(chǎn)生強(qiáng)烈性意識，性幻想，性嘗試，對中學(xué)生早戀起到推波助瀾的作用。

1.2中學(xué)生性生理的早熟

由于物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生成長發(fā)育加快，據(jù)心理學(xué)家調(diào)查分析，目前的青少年與改革開放初相比，生理成熟提前1—3歲，心理年齡也盯應(yīng)提前1—2歲。由于年齡心理的發(fā)育要求，中學(xué)生性心理也隨著發(fā)展，求知欲望增強(qiáng)，特別對異性產(chǎn)生多種幻想，對性知識好奇、神秘，有一種與異性交往的強(qiáng)烈愿望，總希望交往異性朋友。久而久之，對異性感情的不斷上升，發(fā)展到無法控制自己，異致早戀。

1.3學(xué)校校風(fēng)不好，教師教育不當(dāng)

由于學(xué)校教育中，重視智育，忽視德育，因而有些學(xué)校校風(fēng)不好，致使中學(xué)生早戀缺乏一種約束；其次，有的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生早戀擴(kuò)大化，用“早戀”放大鏡去夸大其細(xì)節(jié)，對學(xué)生正常異性交往亂點(diǎn)“鴛鴦普”，就認(rèn)定為“早戀”。于是采取各種干涉手段和防范措施，在這種“敲邊鼓”下，使正常異性交往的中學(xué)生蒙受“擔(dān)虛名”的委屈，這樣不但不能拆散他們，把而使他們產(chǎn)生逆反心理，促使他們墜人愛河，發(fā)展為早戀。

1.4家庭教育及環(huán)境的影響

由于部分家庭教育不嚴(yán)，缺乏與孩子心理溝通，孩子在家庭缺乏一種溫暖，致使他（她）們尋找一個(gè)異性朋友傾訴自己的一切；其次個(gè)別家庭父母離異或個(gè)別父母生活作風(fēng)不好輻射孩子身上，對早戀起到催化作用；再其次個(gè)另父母對自己孩子交往異性朋友過于敏感，采取種種防范措施和扼殺手段。這種簡單粗暴的作法、使孩子們適得其反，制造假象，欺騙家長，從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”而真正發(fā)展早戀。

2防止中學(xué)生早戀的對策

（1）凈化社會(huì)空氣，減少文化污染。各級黨政及社會(huì)各職能部門，要以對青少年高度負(fù)責(zé)的精神，花大力氣，動(dòng)大手術(shù)，齊抓共管，綜合治理，認(rèn)真整頓文化市場，徹底清除“精神鴉片”和“文化垃圾”，減少文化污染，徹底凈化社會(huì)空氣，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

（2）學(xué)校和家庭加強(qiáng)教育，正確引導(dǎo)。青少年的情感是他們內(nèi)心世界最復(fù)雜、最微妙、最不易捉摸的一部分。中學(xué)生早戀的原因是多方面的，況且他們的目的不明確。因此我們教育工作者及家長，必須摸清中學(xué)生早戀的情況，弄清原因，對癥下藥。要尊重早戀者的人格和感情，盡量做到不訓(xùn)斥、不責(zé)備、不諷刺、不挖苦，循循善誘，向他們講清早戀的危害性，教育他們理智對待早戀。絕不能采取“棍打鴛鴦鳥”，對早戀者“趕盡殺絕”等簡粗暴的做法，否則，適得其反，加速早戀的發(fā)展。

（3）開展心理咨詢輔導(dǎo)。中學(xué)生早戀的心態(tài)是復(fù)雜的，一旦陷入感情糾葛中，就會(huì)終日煩惱，影響學(xué)習(xí)，影響身心健康，甚至作出越軌的行為而遺恨終身。為此，學(xué)校要設(shè)立學(xué)生心理咨詢處，為中學(xué)生早戀開展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助那些陷入“早戀”誤區(qū)不能自拔的中學(xué)生解除煩惱，引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，集中精力搞好學(xué)習(xí)。

（4）開展青春期的性教育。中學(xué)生正值青春發(fā)育時(shí)期，在成長的喜悅中也伴隨著煩惱，尤其是性器官的發(fā)育和性心理發(fā)展給他們帶來諸多困惑。為此，學(xué)校應(yīng)通過多形式對中學(xué)生進(jìn)行青春期性生理、性心理和性道德的教育，給他們“理應(yīng)知道”的知識，為他們擺脫“性困”和“情困”指點(diǎn)迷津，揭開中學(xué)生對性的神秘感。

（5）開展豐富多彩的活動(dòng)，為中學(xué)生提供異性交往的機(jī)會(huì)。防止中學(xué)生早戀，不是杜絕男女同學(xué)的正常交往，而是應(yīng)該設(shè)法讓男女同學(xué)提供一些交往機(jī)會(huì)。學(xué)校及班級應(yīng)經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)。如主題會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、郊游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。讓生通過集體活動(dòng)跟異性交往，滿足男女同學(xué)交往的心理需要，促進(jìn)正常友誼的發(fā)展，矯正中學(xué)生與異性交往的心理錯(cuò)覺。

（6）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，采取紀(jì)律干預(yù)。學(xué)校必須加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生管理，用良好的校風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律去教育和約束學(xué)生。學(xué)校對學(xué)生早戀必須高度重視，絕不能放任自由，對真正出現(xiàn)早戀的學(xué)生，學(xué)校必須耐心細(xì)致疏導(dǎo)教育。在多方教育無效的情況下，特別對那些因早戀無心向?qū)W，精神恍惚，學(xué)習(xí)成績急轉(zhuǎn)直下的學(xué)生，學(xué)校必須提出嚴(yán)肅的批評教育，決不留情。對因早戀“吃醋”而大打出手的學(xué)生，學(xué)必須采取紀(jì)律處分，決不姑息遷就。