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談促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的策略研究

2017-07-21 13:38李媛媛
神州·上旬刊 2017年5期
關(guān)鍵詞:策略研究心理健康幼兒

李媛媛

摘要:幼兒心理健康是心理學(xué)的一個(gè)分支,是家長和幼兒教育者知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要部分。幼兒心理健康研究幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和理論,為幼兒教育、保健和發(fā)展等工作提供心理學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞:幼兒;心理健康;發(fā)展;策略研究

幼兒身心健康發(fā)展是幼兒教育的終極目標(biāo),實(shí)施早期心理健康教育是奠定幼兒良好心理素質(zhì)、完善人格、健全心智的重要環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)壓力的不斷增加,社會(huì)和家長對(duì)于幼兒成長期間的學(xué)習(xí)要求也在不斷提高,孩子們的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力也日益攀升,這在很大程度上會(huì)對(duì)幼兒今后的成長造成很大的影響。

一、語言的發(fā)展對(duì)幼兒心理發(fā)展的意義

語言的發(fā)生及發(fā)展反映著幼兒心理健康發(fā)展的水平,在某種程度上,幼兒的語言水平標(biāo)志著幼兒心理健康發(fā)展的水平。幼兒心理健康發(fā)展水平又影響著幼兒的語言發(fā)展進(jìn)程。語言活動(dòng)不僅是人類進(jìn)行思維活動(dòng)所必需的,而且在其他心理活動(dòng)中也起著巨大的作用。

幼兒獲得語言,被看成是幼兒社會(huì)化歷程中的一個(gè)里程碑,對(duì)幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,具體表現(xiàn)在下列方面:

1.促進(jìn)行為和語言的社會(huì)化進(jìn)程

語言是人類交際的重要工具,是完成人的社會(huì)化的一個(gè)重要指標(biāo)。因此,幼兒語言的發(fā)展對(duì)幼兒社會(huì)化行為的發(fā)展起到了促進(jìn)作用,具有促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程的作用。

2.促進(jìn)語言興趣的提高

聽和說的興趣、自信和主動(dòng)程度都有賴于語言聽說能力的提高,而幼兒一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言的興趣,就會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)去游戲,進(jìn)而去聽和說,語言的潛能就能得到盡情發(fā)揮。

二、感覺和知覺在幼兒的心理健康發(fā)展中的位置

感覺和知覺在幼兒的心理健康發(fā)展中占據(jù)重要的位置,是幼兒其他心理過程發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。運(yùn)用這些特點(diǎn)和規(guī)律促進(jìn)幼兒的發(fā)展,才是心理學(xué)應(yīng)該達(dá)到的真正目的。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的感知環(huán)境,提供豐富的感覺信息

成人要關(guān)注幼兒的需要,孩子生下來就有了迫切想要了解周圍環(huán)境的需要,當(dāng)幼兒的母親或任何一個(gè)別的大人與他們交談時(shí),他們?nèi)羰强床灰姶笕?,一些幼兒就?huì)用哭鬧表示反抗,因?yàn)榇藭r(shí)他已經(jīng)能將視覺和聽黨聯(lián)合起來,如果他的視線內(nèi)沒有發(fā)出聲音的物體,幼兒就會(huì)大哭起來??斓?個(gè)月的幼兒會(huì)對(duì)著成人微笑,能用眼睛尋找發(fā)聲的物體。因此要在幼兒的小床或搖車上掛幾個(gè)不同顏色和形狀的發(fā)響的玩具,有利于幼兒視覺的發(fā)展,但是這些玩具不一定總放在幼兒眼前,以免形成習(xí)慣,讓幼兒的視力得到休息,同時(shí)能自由地環(huán)視周圍環(huán)境也是非常必要的。

(二)以發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù),設(shè)計(jì)適合幼兒的感覺訓(xùn)練活動(dòng)

幼兒階段是幼兒感知覺飛速發(fā)展的時(shí)期,各種感知能力相繼形成,在感知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期能夠給予良好的教育,能夠促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展。幼兒感知發(fā)展的特點(diǎn)是進(jìn)行訓(xùn)練的重要的依據(jù)。例如,針對(duì)幼兒不同時(shí)期視覺的發(fā)展特點(diǎn),我們要考慮提供給幼兒的玩具、圖書的大小、顏色、質(zhì)地等。幼兒掌握形狀、顏色、方位等都表現(xiàn)出一定的時(shí)間性和順序性。這些都為我們?cè)O(shè)計(jì)教育活動(dòng)提供了依據(jù)。

三、將心理健康教育滲透于幼兒的日?;顒?dòng)之中

以幼兒心理健康的目標(biāo)與內(nèi)容為導(dǎo)向,把心理健康滲透到幼兒的日?;顒?dòng)之中。在幼兒的活動(dòng)當(dāng)中,蘊(yùn)藏著許多心理教育因素,如:孩子收拾玩具時(shí),就有一個(gè)責(zé)任心培養(yǎng)問題。每次活動(dòng)前,我都提出具體要求,有的孩子能把玩過的東西整整齊齊的放回原處,但有的孩子還沒有收拾完就走了。有的孩子干脆不收拾。這就要求教師抓住這一有利時(shí)機(jī),仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育。對(duì)那些能夠整整齊齊收好玩具的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),教育那些收不完或不收拾玩具的幼兒,做事要有始有終,要有責(zé)任心。在戶外活動(dòng)時(shí),我通過“學(xué)做解放軍”“滾地雷”“走獨(dú)木橋”的游戲,培養(yǎng)膽小幼兒大膽、勇敢、不怕困難。又如,幼兒積極的自我意識(shí)往往來源于教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此,我注意在日常生活中正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)每個(gè)孩子,多鼓勵(lì),讓幼兒在鼓勵(lì)中健康成長,幫助幼兒克服自卑的心理,幫助其找朋友,建立良好的個(gè)性與群體的關(guān)系,增強(qiáng)其自信心,讓幼兒每時(shí)每刻都感覺到別人對(duì)自己的尊重,從而形成積極的自我意識(shí)。再如:幼兒在教師的引導(dǎo)下,自由進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行自主活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒禮貌待人、主動(dòng)交往、友好協(xié)商、謙讓合作的技能,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語言交往能力,從而提高幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。其次,通過游戲培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。生活中處處有心理健康的教育資源,我把心理健康的目標(biāo)融入教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)擬定出周教育目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,對(duì)幼兒進(jìn)行有目的有計(jì)劃的教育。

四、情感教育與幼兒的心理健康教育相結(jié)合的原則

情緒情感對(duì)幼兒的認(rèn)知活動(dòng)也起著或推動(dòng)、促進(jìn)或抑制、延緩的作用。不論感知還是注意、思維、想象,都受其情緒的很大影響,受其制約、調(diào)節(jié)。比如情緒在很大程度上影響記憶。如在醫(yī)生那里接種時(shí),感覺特別難受的孩子比其他感覺較輕的孩子更能記住這一件事。

同時(shí)消極的影響會(huì)削弱幼兒對(duì)更廣闊環(huán)境的信息編碼。大多數(shù)機(jī)能主義者認(rèn)為情緒和認(rèn)知的關(guān)系是雙向的。邁克爾·路易斯和他的同事們發(fā)現(xiàn),早在孩子出生后的第一年下半年就出現(xiàn)了這樣的動(dòng)態(tài)的相互作用的跡象。他們訓(xùn)練8個(gè)月大的孩子拉一根與手腕相連的繩,只要拉動(dòng)就會(huì)放映笑瞇瞇的幼兒的幻燈片,同時(shí)播放幼兒歌曲。根據(jù)面部表情,研究者看到了當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)結(jié)果后的興趣、快樂和驚訝的增強(qiáng)——這種反應(yīng)正是孩子學(xué)會(huì)一種新的技能后的喜悅。在緊接著的一段短暫時(shí)間內(nèi)研究者未強(qiáng)化這種聯(lián)系,即當(dāng)孩子拉線時(shí)沒有這種有趣的刺激出現(xiàn),孩子的情緒反應(yīng)迅速變化,大部分孩子表現(xiàn)出憤怒,有一些表現(xiàn)出傷心。當(dāng)這種可能性恢復(fù)時(shí),在前一階段表現(xiàn)出憤怒的孩子再一次興趣盎然,激動(dòng)萬分,急于拉繩子以產(chǎn)生這樣的刺激。相反,傷心的孩子退縮了,表現(xiàn)為不再那樣努力拉繩。情緒與認(rèn)知活動(dòng)緊密交織在一起,兩者同為掌握技能的結(jié)果,并同為孩子下一步學(xué)習(xí)的方法和基礎(chǔ)。

幼兒期是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵期,但是幼兒的心理發(fā)展又具有很強(qiáng)的規(guī)律性。因此,對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的策略研究是非常必要的。

參考文獻(xiàn):

[1].傅兵、歐曉霞:《教育理論基礎(chǔ)》(心理學(xué)卷) 濟(jì)南出版社 2001年

[2].葉奕乾、何存道、梁寧建:《普通心理學(xué)》 華東師大出版社 1991年endprint

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