李秋凝

人們在研究補(bǔ)語時，大多數(shù)都以理論概念為主，探討不同種類補(bǔ)語的類別、補(bǔ)語與賓語的區(qū)別或順序時，有些生澀，難以理解。本文的側(cè)重點是通過舉例并結(jié)合相關(guān)概念加以闡釋，希望可以更便于理解與掌握。

本文從兩個著眼點入手，首先是針對現(xiàn)代漢語課程中大多數(shù)人有時會混淆的程度補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語進(jìn)行闡釋和區(qū)分；然后闡述了如何“快準(zhǔn)狠”地區(qū)別賓語和補(bǔ)語，作一些方法和技巧上的探討。這些是研究補(bǔ)語的重要內(nèi)容，也是作為語言類學(xué)科學(xué)生需要掌握的知識技能。

一、狀態(tài)補(bǔ)語和程度補(bǔ)語的理解和區(qū)分

雖然教科書中已經(jīng)對幾類補(bǔ)語作了明確的劃分，但其在句子結(jié)構(gòu)本身的含義上有模糊性，小類之間又有交叉，判斷某個成分到底是什么類型的補(bǔ)語有很大的困難。接下來，筆者主要探討如何理解和區(qū)分狀態(tài)補(bǔ)語和程度補(bǔ)語。

（一）狀態(tài)補(bǔ)語

狀態(tài)補(bǔ)語是動作、性狀呈現(xiàn)出的某種狀態(tài)，大多都帶“得”字，依據(jù)其構(gòu)成成分可以分為以下幾種類型。

形容詞和形容詞短語作補(bǔ)語，形容詞和形容詞短語作狀語的句子在句法結(jié)構(gòu)上很相似，但通過變換可以看出，二者在語義上有很大的區(qū)別。

通過以上分析可以看出，性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語的句子，無論在句法功能還是在語義上都是有很大區(qū)別的。狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語的句子可以受副詞的修飾，可以作狀語，而性質(zhì)形容詞作補(bǔ)語的句子則不可以。

（二）程度補(bǔ)語

很多學(xué)者對程度補(bǔ)語的劃分并不一致，歸納起來，它大概包括以下幾類。

（1）“死、極、壞、透”類，如“高興死了、漂亮極了、氣壞了、糟透了”等。這類程度補(bǔ)語不用“得”連接，并且只由“死、極、壞、透、多”等擔(dān)任補(bǔ)語。但是，有學(xué)者認(rèn)為并不包括“多”，如丁聲樹、黃伯榮、蘭賓漢等。

（2）“很、厲害、不行、要死、要命”類，如“時髦得很、怕得要死、憋得不行、神圣得不得了”等。

（3）必須用“得”連接，持這種觀點的代表是呂叔湘先生。例如，“我們跑得都喘不上起來、天氣冷得連我都穿上皮襖了”。這樣一來，“極”類程度補(bǔ)語就被排除在外。

（4）用“得”連接的，補(bǔ)語部分比較復(fù)雜，如“洗得很干凈、笑得肚子都疼了、小草青得逼人的眼、激動得淚流滿面”。

（5）它是指通常所說的“數(shù)量補(bǔ)語”。這是張志公先生的說法，它描述動作在延續(xù)的時間、進(jìn)行的距離、反復(fù)的次數(shù)等方面的程度，如“他看了我一眼、只知睡了一后晌”。不過，其他人仍然把這部分內(nèi)容劃分到數(shù)量補(bǔ)語范圍內(nèi)。

但是，這些分類目前還沒有被廣泛接受，是否合理，還需要實際教學(xué)的檢驗。具體到程度補(bǔ)語，包括絕大多數(shù)帶“得”的補(bǔ)語，有的表示程度，有的表示狀態(tài)，有的又表示結(jié)果。所以，這給學(xué)習(xí)造成了一些煩惱?；蛟S不重新定義也是可行的，可以降低難度。

因為這兩類補(bǔ)語有很多交叉的地方，所有難免“仁者見仁，智者見智”，不可能一下子截然分開，所以筆者在此還要提一下兩者的區(qū)別。

程度補(bǔ)語有帶“得”和不帶“得”的，狀態(tài)補(bǔ)語有帶“得”和帶“個”的。不帶“得”的程度補(bǔ)語和帶“個”的狀態(tài)補(bǔ)語在形式上就有明顯的不同，很容易分別。但是，帶“得”的程度補(bǔ)語和帶“得”的狀態(tài)補(bǔ)語難以區(qū)分。

較好的區(qū)分辦法便是根據(jù)述語的性質(zhì)來區(qū)分補(bǔ)語的類別。狀態(tài)補(bǔ)語是位于述語動詞之后、對動詞的狀態(tài)進(jìn)行描述的句法成分；而程度補(bǔ)語是位于述語形容詞和心理動詞之后、對形容詞或心理動詞所達(dá)到的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的句法成分。所以，兩者性質(zhì)不同，人們便可以此為突破口進(jìn)行判斷。

二、辨認(rèn)補(bǔ)語與賓語

既然說到“辨認(rèn)”二字，那其實就是在探討區(qū)別賓語和補(bǔ)語的方法了。

首先，兩者的語義關(guān)系不同。人們應(yīng)當(dāng)明確賓語和補(bǔ)語都是謂語后面的連帶成分，但賓語是謂語動詞動作的涉及對象，謂語必須是及物動詞，賓語對謂語一般要回答“誰”“什么”或“哪里”的問題。例如：

（1）我問王老師。（誰）

（2）他買了一支鋼筆。（什么）

（3）我去北京玩。（哪里）

而補(bǔ)語則是對謂語的補(bǔ)充說明，補(bǔ)語前的謂語可以是動詞，也可以說形容詞，補(bǔ)語對謂語一般要回答“怎么樣”“多久”“多少”“在什么地方”“在什么時間”等問題。例如：

（1）他的心涼了一半。（多少）

（2）他記得很清楚。（怎么樣）

（3）我在柜子里找了半天。（多久）

（4）他長在農(nóng)村。（在什么地方）

（5）馬克思生于1818年。（在什么時間）

其次，判斷成分的詞性。量詞短語里如果用物量詞，一般是賓語，如“看幾本”；如果用動量詞，一般是補(bǔ)語，如“看幾遍”。

再次，某些表示時間的成分既可作補(bǔ)語，也可作賓語，作賓語時往往可以變換成“把”字句，如“他浪費了兩個鐘頭”可以變換成“他把兩個鐘頭浪費了”，則“兩個鐘頭”是賓語。而“他干了兩個鐘頭”不能變換成“把”字句，則“兩個鐘頭”是補(bǔ)語。

最后，就是教材上的“看標(biāo)記”法?？从袩o助詞“得”。有就是補(bǔ)語。可插入助詞“得”也是補(bǔ)語。需要注意的是，某些動詞含有語素“得”，如“獲得豐收、取得勝利、覺得好看、心情顯得很沉重”，中間的“得”字是構(gòu)詞成分，而非助詞。

三、結(jié)語

在總結(jié)和整理有關(guān)補(bǔ)語的各種資料中，本文對補(bǔ)語知識體系進(jìn)行了比較清晰的介紹，一些初學(xué)者在課堂上存留下來的一些疑難問題也基本能通過例子闡釋得到解決。筆者希望本文能在理解、區(qū)別程度補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語、辨認(rèn)補(bǔ)語和賓語這兩方面為初學(xué)者提供一些實用的經(jīng)驗與方法。

（河北大學(xué)）