劉懷昆

摘要：高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)全面技能型人才的任務(wù)，是我國(guó)高等教育的重要組成部分。結(jié)合遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況以及鐵路現(xiàn)場(chǎng)的要求，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力提升進(jìn)行了研究與實(shí)踐，提出了一些比較有可行性的方案與措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；綜合素質(zhì)；能力

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）013-0-01

高職院校以培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的技術(shù)型和各種實(shí)用型人才為目標(biāo)。近年來，尤其是在黨的十八大召開以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。因此高等職業(yè)教育的質(zhì)量有了很大的提高，社會(huì)認(rèn)可度也提升了許多。然而在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，具備高綜合素質(zhì)的人才才是國(guó)家的需要。我國(guó)高職高專職業(yè)教育，除了讓學(xué)生掌握和了解基本的科學(xué)文化知識(shí)及基礎(chǔ)的專業(yè)技能以外，還需要大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，這是這個(gè)時(shí)代的必然，也是我們國(guó)家的需要。

一、高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意義

綜合素質(zhì)主要包括學(xué)生的思想品德、理論實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)、身體素質(zhì)等各方面。近年來，隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇，用人單位招聘時(shí)大大提高了對(duì)高職畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求，因此造成一部分同學(xué)面臨就業(yè)困難，同時(shí)畢業(yè)生入職一段時(shí)間后，用人單位將畢業(yè)生在單位的具體表現(xiàn)反饋給學(xué)校，根據(jù)反饋情況來看，高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)還不太令用人單位滿意，主要表現(xiàn)在：學(xué)生思想品德不端正；學(xué)生實(shí)踐技能差；學(xué)生體能素質(zhì)差等各方面。

二、高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)及能力現(xiàn)狀

1.集體意識(shí)差

自我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策之后，大部分家庭都只有一個(gè)孩子，這些獨(dú)生子女在家里沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。更有部分學(xué)生以自我為中心，室友之間、朋友之間關(guān)心的不夠，平時(shí)干活是主動(dòng)性太差，基本沒有集體意識(shí)。他們以后進(jìn)入社會(huì)的話，不僅完不成自己的本職工作，而且很難與同事及上級(jí)相處。

2.心理素質(zhì)較差

由于學(xué)生平時(shí)很少鍛煉提升自己，所以在遇到挫折或者上臺(tái)演講時(shí)，會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們自卑、焦慮、精神緊張等現(xiàn)象。同時(shí)他們不能接受別人的批評(píng)，容易使矛盾激化。

3.學(xué)習(xí)積極性不高

由于專業(yè)知識(shí)比較枯燥，學(xué)生不愛長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這樣導(dǎo)致高職院校學(xué)生自制能力不強(qiáng)，不能將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于學(xué)習(xí)，只是用來打游戲，從而致使學(xué)習(xí)積極性不高。

三、高等職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)及能力培養(yǎng)實(shí)踐與方法

高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的任務(wù)。遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信工程系在院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過系內(nèi)專業(yè)教師長(zhǎng)期探討實(shí)踐，研究出了一套比較成型的培養(yǎng)高素質(zhì)人才的方案，并逐漸形成獨(dú)特的職業(yè)教育育人特色。

1.成立“精英班”，開設(shè)相關(guān)模塊課程或培訓(xùn)

為了全面提升鐵道通信信號(hào)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，2016年初，電信工程系成立了第一屆“精英班”，旨在提高部分學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，把學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)分解為不同的模塊課程，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行各方面的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，主要有道德修養(yǎng)專題講座、心理素質(zhì)專題訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課練習(xí)以及各項(xiàng)體育鍛煉。通過以上的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、身體素質(zhì)都有了很大的提高。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師站在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面聽課記筆記，這種教學(xué)效果較差，學(xué)生容易疲勞，因此“精英班”的練習(xí)主要是以學(xué)生為主體，教師起輔助作用。學(xué)生利用每天的7，8節(jié)課和晚自習(xí)在實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行練習(xí)，如有問題，可以通過微信等通信方式與老師進(jìn)行交流，老師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線答疑，這樣充分的利用了學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.改變考核方式，提高學(xué)生素質(zhì)

傳統(tǒng)的考核方式就是一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，這種考試從幼兒園開始就一直存在，學(xué)生經(jīng)過十幾年的考試最后升入大學(xué)，已經(jīng)厭煩了傳統(tǒng)的考核方式，所以經(jīng)過我們教師團(tuán)隊(duì)的探討，決定采用答辯方式進(jìn)行考核，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，要求學(xué)生利用PPT等電腦軟件將所學(xué)知識(shí)總結(jié)出來，最后再進(jìn)行答辯，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，而且提升了學(xué)生的心理素質(zhì)和語言組織能力。取得了良好的效果。

4.加強(qiáng)課外活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)

大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)，綜合素質(zhì)培養(yǎng)除了抓好課堂這一環(huán)節(jié)，還要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，大力加強(qiáng)進(jìn)行校園文化建設(shè)。這些對(duì)學(xué)生的陶冶、感染功能不容忽視。

在平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由組織各項(xiàng)活動(dòng)、加入適合自己的社團(tuán)。例如：學(xué)生先后組建了籃球協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織各項(xiàng)綜合素質(zhì)專項(xiàng)技能比賽。此外還從鐵路局聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家舉辦德育、安全、就業(yè)等不同方面的講座；平時(shí)老師也經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建立起橋梁，家校配合，進(jìn)行全面的綜合素質(zhì)教育。

百年大計(jì)，教育為本，高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的教育是一項(xiàng)社會(huì)性工程，非常復(fù)雜，必須通過多方努力才能夠?qū)崿F(xiàn)，這樣方可取得良好的效果。我們不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更要?jiǎng)?chuàng)新我們的教學(xué)方法，使學(xué)生更快的融入到學(xué)校，融入到我們的教育當(dāng)中去，這樣才能在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面收到很好的成效。

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