姚雯吉

摘要：高等本科院校實驗室建設(shè)和利用一直是實踐教學(xué)的硬件保障。隨著實踐教學(xué)模式的改革及其開展形式的多樣性發(fā)展，對實驗室資源的利用也越來越充分，多元實驗室開放項目成為實踐教學(xué)的重要部分，其形式越來越多樣化，優(yōu)勢也越來越明顯；教學(xué)大綱要求的實踐教學(xué)與大綱之外的開放實驗項目形成優(yōu)勢互補(bǔ)，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。開放性試驗項目的內(nèi)容包含了設(shè)計競賽、項目導(dǎo)入、校企合作項目、學(xué)生主導(dǎo)的科研項目等。本文主要探討基于工作室模式下的開放實驗項目的創(chuàng)新研究、管理和實踐。

關(guān)鍵詞：工作室；實驗室；開放；實踐

基于工作室模式的開放實驗項目創(chuàng)新實踐研究，其必要性和意義主要從高校實驗實踐教學(xué)在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用、實驗實踐教學(xué)的多樣化和個性化發(fā)展趨勢、深化高校開放實驗實踐教學(xué)的內(nèi)涵等幾個方面展開。而開放實驗教學(xué)指的是實驗教學(xué)的內(nèi)容、方法、技術(shù)、評價、時間、空間、資源和管理等方面完全開放和部分開放，突破傳統(tǒng)的封閉式實驗教學(xué)限制，形成一種動態(tài)、開放、自主、多元的全新實驗實踐教學(xué)模式。

一、開展基于工作室模式的開放實驗項目創(chuàng)新實踐研究的意義和價值

1.高校實驗實踐教學(xué)在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。伴隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化，高等教育擔(dān)任著重要使命，是人才培養(yǎng)的基地，同時，對教師而言，是不斷完善和挑戰(zhàn)的過程，而實驗實踐教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)安排中的比例也呈逐年上升的趨勢，這充分說明實驗實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力方面，有著舉足輕重的作用。在新形勢下，進(jìn)一步推進(jìn)實驗室自身的開放創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，加快實驗室建設(shè)，充分發(fā)揮實驗室的作用，是目前實驗室建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)。如何結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際情況，結(jié)合實驗室目前的條件和發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮實驗室在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的重要作用，是我們需要思考的問題。

2.實驗實踐教學(xué)的多樣化和個性化發(fā)展趨勢。在專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)定位越來越明晰的今天，隨著科技的發(fā)展和對實驗實踐教學(xué)的重視，實驗室建設(shè)越來越完善，種類越來越豐富，技術(shù)支持越來越先進(jìn)，教學(xué)手段也趨于多樣化。這些多樣化和個性化的方式在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增長了學(xué)生的創(chuàng)新技能，從而提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實驗室開放項目中，由于選擇開放項目具有很強(qiáng)的實用性、探索性和設(shè)計性，參與的學(xué)生在設(shè)計過程中有機(jī)會充分參與到設(shè)計競賽或?qū)嶋H科研項目中，能夠快速提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.深化高校開放實驗實踐教學(xué)的內(nèi)涵。學(xué)生可以在此過程中將豐富的想象力、創(chuàng)新的思考轉(zhuǎn)化為可能實現(xiàn)的設(shè)計作品，也可以參與實際的設(shè)計項目，獲得進(jìn)入行業(yè)之前的初步經(jīng)驗，這些都十分有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4.實驗室開放項目實施現(xiàn)狀。學(xué)校每年設(shè)立實驗室開放項目專項課題，鼓勵組織參加科技競賽、科研項目、橫向項目進(jìn)入實驗室，由學(xué)生主導(dǎo)或者參與，由教師指導(dǎo)，配合使用實驗室。從開放實驗項目的內(nèi)涵上講，目前的開放形式相對單一，開放內(nèi)容較少，具有極大的發(fā)展空間。因此，針對工作室模式下的實驗開放項目實踐研究從創(chuàng)新性角度、開放內(nèi)容角度、開放形式角度，都有極大的改革余地。學(xué)校將結(jié)合實際情況，深化已有的項目模式，開拓新的開展形式，加大開放力度和增加內(nèi)容。要想實現(xiàn)這些，就必須具備完備的實驗室管理制度、合理的管理模式、健全的實驗室?guī)熧Y隊伍和必要的信息化配套建設(shè)。在工作室模式的前提下展開改革和實踐研究主要是結(jié)合現(xiàn)有的實驗室建設(shè)模式，以藝術(shù)學(xué)院為例，目前實驗室基本以工作室形式存在，運(yùn)行和管理以工作室為單位，同時注重資源共享和合作。其研究目的是探索開放實驗項目的未來發(fā)展以及與此發(fā)展相適應(yīng)的配套建設(shè)和管理制度，保障開放實驗項目有序合理地展開，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

二、實踐研究的內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成狀況

1.項目分析。根據(jù)內(nèi)容和來源不同，將實驗開放項目分成競賽指導(dǎo)類項目、橫向科研類項目、學(xué)生科研類項目、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類項目、探索類項目、設(shè)計類項目等。競賽指導(dǎo)類指的是指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)科技競賽，由指導(dǎo)教師團(tuán)隊予以指導(dǎo)，其展開形式多樣化，指導(dǎo)時間分散，但是整體時間相對集中，且常規(guī)參加賽事行程相對穩(wěn)定，將一個或者同一時間段內(nèi)的競賽指導(dǎo)歸為一個開放實驗項目，既可以工作室為單位集結(jié)合理的指導(dǎo)團(tuán)隊，又可以讓學(xué)生以小組形式在工作室內(nèi)團(tuán)隊協(xié)作，甚至實現(xiàn)各團(tuán)隊之間通力合作。橫向科研類項目指的是教師橫向科研項目進(jìn)入實驗室，且有一定量的學(xué)生參與其中，該類項目具有很強(qiáng)的實踐性，往往具有隨機(jī)性、時間不固定、持續(xù)時間不固定等特點，需要配合固定教學(xué)內(nèi)容穿插進(jìn)行，這對于實驗室資源整合和管理是一個挑戰(zhàn)，需要協(xié)調(diào)時間和場地，以保證該類開放實驗項目有序進(jìn)行。學(xué)生科研類項目指的是以學(xué)生為項目負(fù)責(zé)人立項的科研項目，常規(guī)的有浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新項目（新苗計劃）、挑戰(zhàn)杯等，該類項目的特點是理論與實踐相結(jié)合，需要一定的理論基礎(chǔ)，同時需要具備較強(qiáng)的實踐能力，在成果的呈現(xiàn)方面，往往有更高的要求。該類開放實驗室項目需要工作室為學(xué)生團(tuán)隊和教師團(tuán)隊提供長期的研究支持，以工作室為單位的團(tuán)隊在傳承和積累方面有顯著的成效。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類項目指的是學(xué)生創(chuàng)業(yè)類項目指導(dǎo)，一般來說主題鮮明，目標(biāo)明確。探索類項目指的是學(xué)生自主創(chuàng)新的一些嘗試性實驗，呈現(xiàn)形式多樣化，在造型、材料、結(jié)構(gòu)、人機(jī)等方面均有涉及，且表現(xiàn)形式多樣化，個性極強(qiáng)，對于指導(dǎo)教師的要求也相應(yīng)提高，這對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和研發(fā)能力具有極大的促進(jìn)作用。各類項目特點各異，形式不同，時間跨度不同，內(nèi)容差異性大，在充分了解這些類型的項目及特點之后，根據(jù)實際需要配置開放實驗室資源，在滿足需要的同時避免浪費(fèi)。

2.流程研究。根據(jù)各類項目特點，針對其實際展開情況和工作室實際情況，制訂合理的流程；根據(jù)開放實驗項目的特點、要求以及持續(xù)時間，分成短期、中期和長期三類，合理利用課余時間與寒暑假時間，將零星時間和大段時間結(jié)合起來使用，進(jìn)入工作室必須遵守工作室安全、資產(chǎn)等使用要求，正確填寫使用記錄和設(shè)備運(yùn)行記錄，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)和管理。

3.開放內(nèi)容、資源、時間、空間等因素的統(tǒng)一規(guī)劃。從開放實驗室的內(nèi)涵著眼，針對開放的幾個方面進(jìn)行整體規(guī)劃和整理，充分開放的同時避免實驗室資源浪費(fèi)。開放實驗的前提是完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，因此，在時間和空間上有所限制，可以通過穿插、化整為零的形式展開，不僅提高了實驗室利用率，有些時候也可以作為課程的一種延伸探索。

4.應(yīng)急預(yù)警機(jī)制的考量?？紤]到開放實驗室項目較傳統(tǒng)實驗的特殊性，必須在開放過程中充分考慮各類突發(fā)情況的緊急處理和預(yù)警，這是最基本也是最重要的安全考慮，目的是更好地保護(hù)實驗室、保護(hù)師生。

5.相關(guān)信息化設(shè)施的建設(shè)。實驗室發(fā)展正朝著智能化、人性化管理的方向發(fā)展，智能化設(shè)備的保障也為開放實驗項目的展開提供了更多的可能性，因此，包括門禁系統(tǒng)在內(nèi)的智能化管理系統(tǒng)配備將是開放實驗室項目展開的良好支持。

6.師資隊伍建設(shè)。合理的師資隊伍和管理隊伍是開放實驗項目進(jìn)行的必備條件。通過一年的實踐，已形成基本的團(tuán)隊和分工，通力合作，效果顯著。

三、結(jié)語

[JP2]開放實驗項目作為實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，其形式多樣化，展開靈活，在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、解決實際問題的能力、科研能力、設(shè)計思維能力等方面發(fā)揮了重要的作用；對整合工作室資源和以項目、競賽、科研等多種引導(dǎo)機(jī)制結(jié)合開展，具有極大的實際意義，能夠吸引學(xué)生走進(jìn)實驗室，并在實驗室展開探索和研究；同時，能夠加強(qiáng)實踐教學(xué)成效，形成穩(wěn)定的實踐教學(xué)團(tuán)隊，共同展開教學(xué)改革和研究，增強(qiáng)實踐教學(xué)效果。