文衍廣

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，國家對于人才的培養(yǎng)質(zhì)量要求越來越嚴(yán)格，社會的競爭越來越激烈，未來社會的競爭歸根結(jié)底是人才之間的競爭，誰掌握了人才誰就掌握了核心競爭力。初中教育是我國教育體系的重要組成，它聯(lián)系著小學(xué)與中學(xué)的教育，在這個階段學(xué)生的心理和身體都在快速發(fā)展，所以有必要促進(jìn)體育教學(xué)的有效性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生體魄不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需要的人才，進(jìn)行初中階段的體育教學(xué)，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，俗話說，興趣是推動一切學(xué)習(xí)行為進(jìn)步的動力，所以需要廣大體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時本著為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度展開體育教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念的禁錮，不斷激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，采用各種有效的教學(xué)方式展開教學(xué)，這樣才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 初中體育教學(xué) 提升 學(xué)習(xí)興趣 策略分析

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對自身的身體素質(zhì)越來越重視，在學(xué)生階段體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著非常重要的意義，在整個初中教育體系中，體育教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中無形之中將學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，并且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)，所以這就要求相關(guān)的初中學(xué)校對體育教學(xué)必須足夠的重視。但是就相關(guān)的調(diào)查顯示，在初中的整個教育體系中，教師往往只是重視對于技術(shù)的培養(yǎng)，而對于學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)大大的忽視了，這樣就嚴(yán)重了影響了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性打消了，針對目前這種現(xiàn)狀，各大初中院校必須引起足夠的重視，加強(qiáng)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生興趣的必要性

（一）興趣是初中體育教學(xué)順利進(jìn)行的有效保障

做任何事情，都離不開興趣，可以說興趣是第一位的，是進(jìn)行實(shí)踐的動力，對于在初中體育教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就必須保證學(xué)生對體育鍛煉有足夠的興趣，根據(jù)相關(guān)的科學(xué)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人對某件事情感興趣，那么他就會積極地進(jìn)行這件事，興趣越濃，這件事的成功率也就越大，所以對于學(xué)生來講對一門課程有興趣就能將這門課的學(xué)習(xí)積極性提高，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候濃厚的興趣可以保證學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中學(xué)生對于體育鍛煉有沒有興趣直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以說興趣是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動力，在進(jìn)行體育鍛煉時如果學(xué)生缺乏鍛煉的興趣就不可能全身心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)興趣在初中體育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的意義，對于體育教學(xué)順利實(shí)施有著不可或缺的地位。

（二）興趣的培養(yǎng)為學(xué)生的發(fā)展增添助力

在當(dāng)今時代，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致國家對于技術(shù)人才的需求不斷增多，并且要求越來越高，所以各大初中院校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時必須重視對于技術(shù)的培養(yǎng)，還應(yīng)該將學(xué)生的體魄鍛煉好，使得學(xué)生能夠真正符合社會對人才的需求，成為適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才。當(dāng)今的學(xué)生普遍缺乏體育鍛煉，所以在對他們進(jìn)行體育鍛煉時應(yīng)該從興趣入手，提高學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的積極性，為今后的工作和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）初中生的心理發(fā)育與體育興趣的培養(yǎng)有直接的關(guān)系

當(dāng)代的中學(xué)生大部分都出生在獨(dú)生子女家庭，所以他們的吃苦耐勞的意志相對比較薄弱，所以當(dāng)他們在遇到一些困難和挫折的時候往往喜歡打退堂鼓，再加上初中階段的學(xué)生處在青春期，面對體育學(xué)習(xí)過程中一些高強(qiáng)度的訓(xùn)練，他們往往表現(xiàn)出抵觸情緒，對于高難度的體育項目無法堅持，對于體育教師的批評指正也不能很高的接受，所以導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣衰減，所以有必要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣進(jìn)行入手，在進(jìn)行體育活動時需要教師給予正確的知道，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題時應(yīng)該及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生疏導(dǎo)內(nèi)心的情緒，促進(jìn)學(xué)生對體育鍛煉感興趣，幫助學(xué)生心理健康發(fā)育。

二、影響初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣提高的原因

（一）學(xué)生自身的重視程度不夠

伴隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今的初中學(xué)校在體育教學(xué)方面所取得的成績不孚眾望，陷入了體育教學(xué)發(fā)展的瓶頸期，這其中有很多方面的因素，首先是學(xué)生對于體育鍛煉的不重視，認(rèn)為體育鍛煉可有可無，這樣就使得體育教學(xué)變得很被動，當(dāng)然教學(xué)質(zhì)量可想而知是不理想的。在我國受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分學(xué)校和教師都只是對文化課程的教育比較重視，這就導(dǎo)致學(xué)生對于體育課程有一個偏見就是認(rèn)為體育課程不重要，這樣的心態(tài)就使得初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大打折扣，同時為初中體育教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)，初中院校必須積極應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)際將學(xué)生對于體育鍛煉的興趣大大提高，對于優(yōu)化體育教學(xué)的教學(xué)策略進(jìn)行重視。

（二）教師的施教方式不恰當(dāng)

在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師是課堂的組織者和控制著，在教學(xué)過程中有著非常重要的位置，所以教師的教學(xué)方式和對待課堂的態(tài)度直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，如果教師的教學(xué)方法不恰當(dāng)就會直接影響學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)今的初中體育教學(xué)過程中存在的問題就是教師的教學(xué)手段普遍的過于單調(diào)，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師并沒有重視學(xué)生在課堂上的主體地位，沒有對學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用有足夠的認(rèn)識，只是在課堂上機(jī)械的進(jìn)行講課，向?qū)W生灌輸理論知識，這樣一來就將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大的減弱了。

（三）評價體制的依據(jù)比較單一，體育教學(xué)器材落后

受到傳統(tǒng)教育觀念的限制，大部分學(xué)校只重視文化課程所以在進(jìn)行考試考核的時候，大部分也只是針對文化課程進(jìn)行考核，而對于體育課程的考核僅僅是停留在簡單的體能測試上，這樣就會使得學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，就是學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格考試考核的學(xué)習(xí)科目才是重點(diǎn)，對于體育課程是不嚴(yán)格要求的，所以學(xué)生就從心理上對體育課程變得不重視當(dāng)然就不要探究學(xué)習(xí)效果了，學(xué)生自然地對其進(jìn)行忽略，還有就是在初中教學(xué)中對文化課的培養(yǎng)非常重視，所以相關(guān)的教學(xué)器材都是充足的，但是對于體育教學(xué)不重視這樣就使得體育教學(xué)器材比較落后、單調(diào)，這樣就消減了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。

（四）教學(xué)內(nèi)容重復(fù)枯燥

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中體育教學(xué)在具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時的安排上都存在很多問題，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮較大，通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都反應(yīng)初中階段的體育教學(xué)教學(xué)內(nèi)容非?？菰?，單調(diào)重復(fù)，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，很多學(xué)校的體育教學(xué)也只是流于形式，在進(jìn)行體育新課的講解時，現(xiàn)有的課時安排也非常不合理，無法通過學(xué)校安排的較短的課時完成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對于體育知識的理解僅僅停留在表面無法做到很好的掌握，不能完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，漸漸的對于體育學(xué)習(xí)失去信心和興趣，失去了對于體育學(xué)習(xí)的積極性。

三、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

通過上述細(xì)致的分析，我們知道了在初中教學(xué)過程中對體育鍛煉的忽視，還有就是打消學(xué)生積極性的因素，所以我們就應(yīng)該從根源上解決這些問題，體育教師作為課堂的引導(dǎo)者必須將傳統(tǒng)的教學(xué)方法改變，采取趣味性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。只有通過學(xué)校和教師的雙重努力才能較大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)該從根本上重視體育教學(xué)，并且對其重要性加大宣傳力度，教師將教學(xué)方法的趣味性提高將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對于體育鍛煉的重視和興趣。

初中學(xué)校是學(xué)生的學(xué)校教育與社會接壤的最后一關(guān)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入工作，所以學(xué)生的身體素質(zhì)對今后的生活和工作有著非常大的影響，所以健康的體魄對于初中學(xué)生來講是必須具備的，教師必須和學(xué)生建立良好輕松地師生關(guān)系，學(xué)生有不明白的問題可以直接去問老師，教師也可以經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，明白他們對于體育鍛煉的真實(shí)想法，在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時，教師可以積極地參與到其中，這樣一系列的舉措就能極大的促進(jìn)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，從而提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

（二）對于初中學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行充分的了解

在進(jìn)行初中體育教學(xué)時，想要促進(jìn)教學(xué)的有效性，首先要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，只有從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)才能促進(jìn)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)，不斷激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。所以找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，教師需要認(rèn)真分析初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生喜歡的一些事物和現(xiàn)階段比較流行受到初中學(xué)生關(guān)注的話題，然后經(jīng)過精心的加工將這些新鮮的事物充分融合到體育教學(xué)過程中，這樣能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生對于初中體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。例如在對初中學(xué)生進(jìn)行健身操的教學(xué)時，可以選擇幾首非常流行的廣場舞的歌曲，例如鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》《月亮之上》等等，都是初中學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑢⑦@些歌曲融入到健身操的教學(xué)過程中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在授課之前需要為了防止運(yùn)動過程中出現(xiàn)拉傷會讓學(xué)生做一些簡單的熱身運(yùn)動，但是這些熱身運(yùn)動大都比較單一，形式枯燥，所以即使教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做熱身，學(xué)生也只是本著應(yīng)付的態(tài)度簡單的做一下，根本起不到熱身的效果，在課堂開端學(xué)生就不能對課堂內(nèi)容激發(fā)起興趣就會影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量，同時由于熱身運(yùn)動的無效性，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動過程中出現(xiàn)身體損傷，所以需要充分重視課前的熱身運(yùn)動，采用學(xué)生了解的歌曲作為熱身運(yùn)動的伴奏能夠在課堂的開端就吸引學(xué)生的注意力，在加上靈活豐富的熱身運(yùn)動，學(xué)生對于整堂體育課的參與意識會大大增強(qiáng)，充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，為后續(xù)進(jìn)行的體育新課的講解奠定基礎(chǔ)。

（三）不斷促進(jìn)初中體育教師教學(xué)理念的提升

進(jìn)行初中體育教學(xué)，教師是非常重要的參與者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量起著重要的影響，特別是初中階段的學(xué)習(xí)，他們的內(nèi)心比較敏感，對于教師的一言一行都會有非常敏感的反應(yīng)，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時需要本著充分為學(xué)生的發(fā)展復(fù)雜的態(tài)度積極的開展教學(xué)，充分注意到學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒表達(dá)，例如在進(jìn)行耐久跑的訓(xùn)練中，很多會學(xué)生都存在陪跑的現(xiàn)象，體育教師的這種傳統(tǒng)做法阻礙了學(xué)生了學(xué)生的積極發(fā)展，所以嚴(yán)厲拒絕陪跑，但是事實(shí)卻相反，教師沒有充分從學(xué)生的角度出發(fā)，如果學(xué)生在進(jìn)行耐久跑的訓(xùn)練時旁邊有人陪著一起跑，給學(xué)生加油助威，能夠不斷刺激學(xué)生的意志力的提升，在堅持不下去的時候會因?yàn)榕哉叩墓膭罾^續(xù)前進(jìn)，所以教師需要充分認(rèn)可陪跑帶給學(xué)生的優(yōu)勢，并且盡可能的自己也加入到陪跑的行列，激發(fā)學(xué)生對于耐久跑的興趣。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生的興趣對初中體育教學(xué)的質(zhì)量非常重要，但是現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)過程存在很多問題，相關(guān)的初中院校和教師必須對體育教學(xué)引起足夠的重視，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。

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