張炎伙

看見(jiàn)新教師的你，我仿佛遇見(jiàn)了過(guò)去的自己，歲月被拉回久遠(yuǎn)的時(shí)光。剛為人師的我雖熱血沸騰，但滿心憂慮，擔(dān)心自己勝任不了教師職務(wù)，擔(dān)心自己被淹沒(méi)在教師隊(duì)伍的人潮里，漫漫度日。但是，一步步地，腳踏實(shí)地，我也看到了教師職業(yè)更為明媚的一方……

最初的夢(mèng)想與初為人師

2005年，我走出象牙塔，成了一名合同教師。那時(shí)候的我非常積極，尤其執(zhí)迷于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有一次還因?yàn)閷W(xué)生考得不好哭得稀里嘩啦，也常頂著安全的帽子把孩子們留到很晚，仿佛落下一個(gè)孩子的成績(jī)都不可以。現(xiàn)在想想，那時(shí)候的想法是過(guò)于偏激的，學(xué)習(xí)本來(lái)就是自然的事情。華應(yīng)龍老師說(shuō)：學(xué)習(xí)應(yīng)該如呼吸般自然。確實(shí)：我們認(rèn)真地教，學(xué)生盡力地學(xué)，又何必苦苦苛求學(xué)生的高分呢？教師和學(xué)生都做最自然、最好的自己就夠了。

2007年，和許多老師一樣，我也參加了福建晉江的招考，幸運(yùn)地成為了一名編制內(nèi)教師。感念一切來(lái)之不易，我對(duì)這份工作始終彌足珍惜，也就多了一份努力。

腳踏實(shí)地。仰望星空

我覺(jué)得當(dāng)好老師，首先應(yīng)該把課上好，努力提高自己的教學(xué)水平，而要想讓自己的課堂教學(xué)有所進(jìn)步，最好的方式是參與公開(kāi)課、賽課。

雖然公開(kāi)課要把自己完全地展露出來(lái)，接受或褒或貶的評(píng)價(jià)。但是，它比平時(shí)任何時(shí)候都更讓我們深刻地思考“我們所教，我們?cè)撛趺唇?，如何凝練?duì)教學(xué)的思考”等。一遍遍地思考，一遍遍地修改，總想找到一萬(wàn)種教學(xué)方法中最好的方法淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。這樣的催逼學(xué)習(xí)會(huì)讓自己成長(zhǎng)得更快，會(huì)讓自己更加激情于我們的教育教學(xué)工作。一番寒徹骨后，我常有曲徑通幽、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。每一次的公開(kāi)課，我都會(huì)覺(jué)得又邁上了一個(gè)臺(tái)階，即便有點(diǎn)喘，但是再回望，就覺(jué)得對(duì)教學(xué)的掌控和理解更深了一些。

2016年春，我非常榮幸地得到一次和福建晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)許貽亮老師名師同課異構(gòu)的機(jī)會(huì)。我不愿再提及這節(jié)課，因?yàn)檫@節(jié)課我真的上得不好。但我更明白這樣—個(gè)道理：唯有把這次不盡人意的教學(xué)撥開(kāi)、再撥開(kāi)，方能找到原因，改進(jìn)教學(xué)，也只有這樣才能得到名師一對(duì)一的指點(diǎn)。有一句話這么說(shuō)：“前進(jìn)不必遺憾，若美好，那叫精彩，若不盡人意，那叫經(jīng)歷。”這是一次充滿思考的經(jīng)歷、這是一次鞭策著自己繼續(xù)追尋更好數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷，我彌足珍惜。

守望夢(mèng)想。在堅(jiān)守中繼續(xù)抵達(dá)

朱永新教授認(rèn)為教師有四重境界：學(xué)生瞧得起的老師、讓自己心安的老師、讓學(xué)校驕傲的老師、讓歷史銘記的老師。這讓我明白：作為一名教師要先從做學(xué)生瞧得起的老師開(kāi)始，從合格教師開(kāi)始，慢慢靠近優(yōu)秀。

首先，讓自己“美”起來(lái)。你一定明白這絕非僅止于發(fā)膚服飾之美，而是讓自己的一言一行都成為學(xué)生最好的教科書，連走路、說(shuō)話、站立都能成為最標(biāo)準(zhǔn)的示范，于微小中展露教師最美的形象。相信：一位“一顰一笑里。舉手投足間”都洋溢著“美”的教師，他本身就是最好的教育。白巖松說(shuō)，最好的教育是不言而教。

其次，把課上“好”起來(lái)。一名優(yōu)秀的教師，能否上好課，是重要的標(biāo)尺。要讓學(xué)生佩服你，就要讓學(xué)生感受到你對(duì)課堂、課程的深邃理解。從提高自身素養(yǎng)開(kāi)始，用心寫好每一次的教案、認(rèn)真批改每一次的作業(yè)，把每堂課當(dāng)成最后一課對(duì)待，用最少的時(shí)間、最妙的練習(xí)達(dá)成最佳的教學(xué)效果。敬業(yè)如斯，魅力自來(lái)。

最后，讓愛(ài)“渾厚”起來(lái)。作為一名教師，我們要堅(jiān)信自己從事的是一個(gè)影響人、影響無(wú)數(shù)家庭的。值得為之奮斗一生的事業(yè)。愛(ài)這份事業(yè)，愛(ài)所有的學(xué)生，全身心地投入。正如心理學(xué)“互悅效應(yīng)”所指：喜歡引起喜歡，你愛(ài)教育這份職業(yè)，這個(gè)職業(yè)就會(huì)愛(ài)你；你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生自然愛(ài)你。endprint