[摘要]大學(xué)生是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體力量，志愿服務(wù)作為高校實(shí)踐育人的環(huán)節(jié)之一，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面具有重要意義。高校應(yīng)從提高講師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，規(guī)范公益團(tuán)隊(duì)，培育特色項(xiàng)目等層面著手，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；核心價(jià)值觀；路徑；志愿服務(wù)

[作者簡(jiǎn)介]鄭瑞紅（1986-），女，漢族，山西陽(yáng)泉人，太原工業(yè)學(xué)院教師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

[基金項(xiàng)目]太原工業(yè)學(xué)院科學(xué)基金項(xiàng)目：大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的新途徑研究，項(xiàng)目編號(hào)：2015RY05。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G412 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-8031（2017）07-0052-02

一、志愿服務(wù)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面的重要意義

志愿服務(wù)以國(guó)家利益為終極目標(biāo)，利于提高國(guó)民認(rèn)同。大學(xué)生志愿服務(wù)以國(guó)家利益為重，為國(guó)家提供應(yīng)急救援、環(huán)境保護(hù)、扶危濟(jì)困、賽會(huì)服務(wù)等支持，有利于深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同。志愿服務(wù)旨在服務(wù)社會(huì)，利于凝聚共識(shí)。志愿服務(wù)通過(guò)形式多樣的活動(dòng)、高尚的行為感染受助者和周?chē)?，參與者、受助者和周?chē)司芨惺艿缴鐣?huì)的溫暖，獲得心靈的成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)社會(huì)群體的交流與融合，凝聚力量，形成共識(shí)。志愿服務(wù)主體在個(gè)人，利于增強(qiáng)執(zhí)行力。志愿服務(wù)以大學(xué)生志愿者自愿參與、躬身親行的方式展開(kāi)，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中不斷調(diào)整規(guī)范自身的思想道德觀念和行為。青年志愿者行動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，已有4億多人次的青年和社會(huì)公眾在愛(ài)心救助、賽會(huì)服務(wù)、應(yīng)急救援、海外支援等領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)提供超過(guò)80億小時(shí)的志愿服務(wù)，而在這其中大學(xué)生是主力軍。①

二、當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

（一）公益講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)薄弱

盡管志愿服務(wù)是大學(xué)生群體自發(fā)組織、自愿參與的不圖回報(bào)的活動(dòng)，在活動(dòng)中幫助他人，奉獻(xiàn)自己，從中體悟核心價(jià)值觀的富強(qiáng)、民主、文明、和諧的真諦，但是在必要時(shí)刻迫切需要講師團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)，目前的志愿服務(wù)組織幾乎都沒(méi)有齊備的講師團(tuán)隊(duì)為他們答疑解惑。公益團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，有學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)劃撥經(jīng)費(fèi)，但是數(shù)額很少，難以滿(mǎn)足團(tuán)隊(duì)日常開(kāi)支，經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道有限，團(tuán)隊(duì)成員多數(shù)為學(xué)生，自我籌措資金能力有限，獲得社會(huì)贊助的機(jī)會(huì)也不多，而且外部資金來(lái)源不穩(wěn)定。聘請(qǐng)講師的費(fèi)用高昂，對(duì)于普通團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)無(wú)法承擔(dān)，更不用說(shuō)建設(shè)講師團(tuán)隊(duì)。志愿服務(wù)是一種公益事業(yè)，帶有多元激勵(lì)機(jī)制，使陌生人之間互幫互助成為社會(huì)習(xí)慣，形成一種新的公共精神，促使大學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，但是沒(méi)有老師的引導(dǎo)很可能會(huì)方向走偏。志愿服務(wù)是一種大學(xué)生普遍認(rèn)可并接受的核心價(jià)值觀實(shí)踐形式，大學(xué)生在支教、下鄉(xiāng)等過(guò)程中都在以不同形式踐行核心價(jià)值觀。

（二）公益團(tuán)隊(duì)組織渙散

志愿者團(tuán)隊(duì)是自發(fā)性組織，成員來(lái)自不同的年級(jí)，不同的專(zhuān)業(yè)，人員錯(cuò)綜復(fù)雜，流動(dòng)性比較大，不太注重規(guī)章制度的建設(shè)，盡管制定了簡(jiǎn)易的規(guī)章制度，但執(zhí)行不力，管理難度較大。志愿者加入團(tuán)隊(duì)的動(dòng)機(jī)不純，有的為了入黨評(píng)優(yōu)被迫參與活動(dòng)，有的僅憑一腔熱情漫無(wú)目的的參與活動(dòng)，容易出現(xiàn)中途退出的現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)服務(wù)理念、志愿精神的理解會(huì)對(duì)成員的價(jià)值觀造成影響。團(tuán)隊(duì)的管理體制沒(méi)有充分運(yùn)用全體成員共同參與的方式，一些團(tuán)隊(duì)干部由于自身能力素質(zhì)有限導(dǎo)致活動(dòng)策劃和實(shí)施效果不佳，團(tuán)隊(duì)成員失去興趣而造成隊(duì)伍流失。志愿活動(dòng)能夠引領(lǐng)大學(xué)生客觀理性地看待社會(huì)現(xiàn)狀，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自身與他人、社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)主體參與意識(shí)和價(jià)值判斷力，把價(jià)值導(dǎo)向遍布在日常生活中，孕育在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中。大學(xué)生參加志愿活動(dòng)顯然是主動(dòng)積極的，而且是快樂(lè)的，這就找到了核心價(jià)值觀同大學(xué)生思想道德情感的支點(diǎn)。核心價(jià)值觀的“認(rèn)知認(rèn)同不僅要體現(xiàn)在理性認(rèn)識(shí)上，也要反映在情感認(rèn)同上，真理的力量加上道義的力量才能行之久遠(yuǎn)?！雹谥驹阜?wù)于無(wú)形中作用于核心價(jià)值觀教育，在汶川大地震、玉樹(shù)大地震、北京奧運(yùn)會(huì)中，涌現(xiàn)出了一大批以大學(xué)生為主體的中國(guó)新生代志愿者，他們展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)令世界感嘆，讓中國(guó)驕傲。大學(xué)生通過(guò)不求回報(bào)的志愿服務(wù)將自己的時(shí)間、技能貢獻(xiàn)給社會(huì)，在交往中感染他人，產(chǎn)生品牌效應(yīng)，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的群眾基礎(chǔ)。但是，志愿服務(wù)發(fā)展到一定程度就需要建立一個(gè)組織去管理團(tuán)隊(duì)，當(dāng)前志愿服務(wù)活動(dòng)缺乏集中統(tǒng)一管理，仍然為自發(fā)組織，不利于組織長(zhǎng)期存在和發(fā)展。自發(fā)的組織沒(méi)有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)者，不利于在危機(jī)關(guān)頭做出決策。

（三）活動(dòng)內(nèi)容薄弱形式單一

我國(guó)的志愿服務(wù)精神內(nèi)容十分豐富，然而，不少高校的志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容流于表面，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德教育內(nèi)容挖掘力度不夠。高校重視動(dòng)員大學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)，忽視責(zé)任、奉獻(xiàn)意識(shí)等志愿精神的培養(yǎng)，活動(dòng)創(chuàng)造性不夠，形式單一，檔次低級(jí)，缺乏對(duì)成員的吸引力，服務(wù)的穩(wěn)定性較差。志愿服務(wù)范圍較小，盡管走出了校園，但尚未真正融入社會(huì)，不能全面發(fā)揮志愿服務(wù)的育人功能。各團(tuán)隊(duì)之間相互模仿，活動(dòng)形式和內(nèi)容千篇一律，不能激發(fā)成員興趣愛(ài)好。團(tuán)隊(duì)之間缺少交流，成員關(guān)系淡漠，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不夠。缺乏社會(huì)系統(tǒng)的支持，尤其家庭方面，很多家庭缺乏對(duì)孩子的道德教育，家長(zhǎng)認(rèn)為助人為樂(lè)與孩子無(wú)關(guān)，唯學(xué)習(xí)唯分?jǐn)?shù)是從，“聽(tīng)話(huà)”的孩子越來(lái)越多，志愿意識(shí)無(wú)從培養(yǎng)。部分高校教師不能正確認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的價(jià)值，思想政治理論課教師只是單純講解書(shū)本知識(shí)，課堂教學(xué)內(nèi)容很少提及志愿服務(wù)，學(xué)生在課堂上接受不到關(guān)于提倡志愿服務(wù)的理念，意識(shí)不到必要性和緊迫性，志愿服務(wù)組織者開(kāi)展的活動(dòng)就內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，參與者在參加活動(dòng)時(shí)也沒(méi)有個(gè)人興趣。運(yùn)用新媒體不夠，當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源是QQ、微信、微博等，尤其是QQ，又重新成為90后所推崇的新媒體，運(yùn)用廣泛，志愿活動(dòng)內(nèi)容不能運(yùn)用新媒體力量廣為宣傳。志愿服務(wù)于校園文化活動(dòng)結(jié)合度不高，校園里以志愿精神為主題的學(xué)術(shù)講座為數(shù)不多，第二課堂活動(dòng)也以?shī)蕵?lè)為主，與志愿精神結(jié)合不緊密，未能發(fā)揮志愿服務(wù)的教育作用。

三、高校以志愿服務(wù)為例踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

志愿服務(wù)是大學(xué)生展示自己的實(shí)踐平臺(tái)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀入校園、入人心的橋梁。習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)指出：“高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！雹鄹咝１仨毩⒆銓?shí)際和自身優(yōu)勢(shì)，以行為規(guī)范、遵紀(jì)守法教育為基點(diǎn)，以理想信念教育為核心，把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化，探尋以志愿服務(wù)為抓手的踐行路徑。

（一）提高講師團(tuán)素質(zhì)，為志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)提供主導(dǎo)

學(xué)生團(tuán)和講師團(tuán)都是志愿服務(wù)隊(duì)伍的組成部分，是踐行核心價(jià)值觀的主體力量。高校應(yīng)高度重視志愿服務(wù)工作，壯大志愿者隊(duì)伍，包括老師和學(xué)生，配備社會(huì)主義核心價(jià)值觀“大學(xué)生講師團(tuán)”，開(kāi)設(shè)選修課，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)；提高講師團(tuán)素質(zhì)，傳遞前沿知識(shí)，帶動(dòng)志愿者隊(duì)伍走在時(shí)代前列；通過(guò)形式多樣的第二課堂活動(dòng)在大學(xué)生心中廣泛弘揚(yáng)志愿精神，太原工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系十分看重學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，在分團(tuán)委書(shū)記帶領(lǐng)下，學(xué)生積極踴躍參與志愿活動(dòng)，系部的志愿工作蒸蒸日上，學(xué)生入黨時(shí)如一年內(nèi)無(wú)志愿服務(wù)經(jīng)歷則一票否決。太原工業(yè)學(xué)院大白愛(ài)心助夢(mèng)隊(duì)從開(kāi)始創(chuàng)建的三四個(gè)人起，一直壯大到形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，廣納賢才，組織者層面后繼有人，勇于探索，不斷創(chuàng)新。每一次活動(dòng)之后都會(huì)在微信公眾平臺(tái)發(fā)布新聞，讓更多未參與進(jìn)來(lái)的學(xué)生看到山區(qū)孩子的童真和學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦、社區(qū)大叔大媽生活的不容易等，同時(shí)堅(jiān)定自己的社會(huì)責(zé)任感。利用民族傳統(tǒng)節(jié)日或?qū)W生重要活動(dòng)，通過(guò)舞臺(tái)表演等形式宣傳志愿者的人性之美，弘揚(yáng)志愿精神，吸納更多志愿者們加入團(tuán)隊(duì)，服從有效管理，有力地遏制了拜金主義、享樂(lè)主義等不正之風(fēng)。廣泛宣傳志愿者感人事跡，表彰在志愿活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出的志愿者典型，在大學(xué)生中樹(shù)立鮮明的道德標(biāo)桿，對(duì)周?chē)瑢W(xué)產(chǎn)生輻射作用，激發(fā)他們對(duì)人性真善美的追求和對(duì)校園文化的熱愛(ài)，營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)尚。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下，不斷拓寬志愿服務(wù)的深度和廣度，完善選拔、注冊(cè)、培訓(xùn)機(jī)制，建立個(gè)性化檔案，實(shí)現(xiàn)整個(gè)管理過(guò)程的科學(xué)化和系統(tǒng)化。

（二）規(guī)范公益團(tuán)隊(duì)，鞏固已有成效

目前，高校開(kāi)展的形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，拓展了大學(xué)生的生活空間，豐富了精神文化生活，減少了人際關(guān)系沖突，成為校園活動(dòng)的主旋律。志愿者們不懈追求、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，傳播社會(huì)主流價(jià)值，催生校園文化發(fā)展正能量。但是，一部分公益團(tuán)隊(duì)在盲目跟風(fēng)，沒(méi)有內(nèi)部長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。高校要對(duì)現(xiàn)有公益團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效整合，健全招募機(jī)制，健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理和培訓(xùn)機(jī)制，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師真正發(fā)揮教育引領(lǐng)作用，規(guī)范團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式，院團(tuán)委集中統(tǒng)一管理，提高服務(wù)質(zhì)量。大白愛(ài)心助夢(mèng)隊(duì)自創(chuàng)辦之日起，將志愿服務(wù)作為實(shí)踐育人的環(huán)節(jié)之一，能夠有效彌補(bǔ)第一課堂的缺陷，成為培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的實(shí)踐平臺(tái)。

（三）培育特色項(xiàng)目，創(chuàng)新踐行方式

高校應(yīng)將志愿服務(wù)內(nèi)容貫穿到思修課、形勢(shì)與政策課等傳統(tǒng)思想政治教育課程中，通過(guò)滲透式學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，將學(xué)生引入正軌，樹(shù)立志愿服務(wù)意識(shí)。在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，精心培育特色品牌項(xiàng)目，比如太原工業(yè)學(xué)院的青年志愿者協(xié)會(huì)，圓夢(mèng)隊(duì)等，擴(kuò)大志愿服務(wù)的社會(huì)影響。深入山區(qū)、社區(qū)開(kāi)展調(diào)研，明確服務(wù)對(duì)象，找準(zhǔn)活動(dòng)基點(diǎn)和著力點(diǎn)，圍繞文體活動(dòng)、心理疏導(dǎo)、家政服務(wù)等內(nèi)容，形式靈活，內(nèi)容豐富，對(duì)象廣泛，服務(wù)項(xiàng)目別出心裁，吸引更多的志愿者前來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心。讓得到大學(xué)生積極響應(yīng)、具有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，太原工業(yè)學(xué)院大白愛(ài)心助夢(mèng)隊(duì)利用雙休日，去家屬院和其他社區(qū)、敬老院打掃衛(wèi)生關(guān)愛(ài)老人，在教師區(qū)和學(xué)生區(qū)回收舊衣物，分類(lèi)整理后打包與快遞公司合作寄往需要的地區(qū)，其中還收到山西省陽(yáng)泉市平定縣的感謝信，志愿者們還利用寒暑假去山區(qū)支教，得到了山區(qū)孩子的愛(ài)戴和人民的好評(píng)。

[注釋]

①姜長(zhǎng)寶.志愿服務(wù)：大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（3）：109.

②劉云山.著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].黨建，2014（2）：21-24.

③習(xí)近平出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà).新華網(wǎng)http：//www.xinhuanet.com/whxw.htm.