易小蕓

摘要：隨著計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育信息化的逐步深入，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的自主學習模式已逐漸成為學習型社會的主流，考試的技術(shù)手段和載體發(fā)生了革命性的變化。運用基于網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)字化教學手段進行教學模式的改革，已成為教育領(lǐng)域內(nèi)的一大亮點。該研究以高職《計算機應用基礎(chǔ)》課程為例，設(shè)計并開發(fā)一個功能齊全、使用方便、高效實用的在線學習與考試系統(tǒng)，學習系統(tǒng)和考試系統(tǒng)有機結(jié)合形成高效的閉環(huán)教學系統(tǒng)，有效地輔助課堂教學。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺；計算機應用基礎(chǔ)；數(shù)字化系統(tǒng)

1背景

隨著計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育信息化的不斷發(fā)展，強調(diào)以教師為主體的傳統(tǒng)課堂教學模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育理念所倡導的教學模式。基于網(wǎng)絡(luò)平臺的自主學習模式已逐漸成為學習型社會的主流，考試的技術(shù)手段和載體發(fā)生了革命性的變化。運用基于網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)字化教學手段進行教學模式的改革，已成為教育領(lǐng)域內(nèi)的一大亮點。開發(fā)出符合校情的網(wǎng)絡(luò)學習及考試系統(tǒng)，對于學校的信息化教學改革具有深遠的意義。

《計算機應用基礎(chǔ)》課程概念抽象、內(nèi)容繁多、實踐性強，要求學生按照統(tǒng)一的學習節(jié)奏，一旦出現(xiàn)斷層，學習過程就會越來越艱難，學習興趣也會越來越低下。只有通過教學模式的改革，通過網(wǎng)絡(luò)平臺有效地組織相關(guān)教學資源，改進教學方法和教學手段，逐步實現(xiàn)教育信息化，才能有效地解決課程中存在的問題。

2基于網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)字化教學系統(tǒng)的分析

2.1系統(tǒng)目標

設(shè)計一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)字化教學系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)便于學生“學”與教師“考”的，以學生為主體、以教師為主導的交互式在線學習與考試環(huán)境。本系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，系統(tǒng)B/S架構(gòu)模式，無需安裝客戶端，便于維護和升級，具有良好的開放性、伸縮性和可擴展性。

2.2功能需求

1）學生用戶需求

在線學習資源與環(huán)境方面，學生最關(guān)心的是課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容要與生活和將來工作息息相關(guān)，與學習目標一致；希望能在線觀看約5-10分鐘的學習視頻，查閱按章節(jié)、知識點和項目三者結(jié)合的學習課件，練習文本、圖片和視頻相結(jié)合的多媒體習題。課程結(jié)構(gòu)要清晰，有明確的學習目標，學習單元劃分合理并且希望每個學習單元都有相應的學習測試。

在線學習過程與組織方面，學生喜歡基于某個主題的項目研究，希望教師在學習平臺上發(fā)布學習通告和教學綱要，及時給予答疑。學生比較關(guān)注與同學和老師之間的互動，喜歡在線答疑的方式；也比較關(guān)注能及時獲得學習成果和評價的反饋，喜歡電腦自動測評并希望及時知道成績、正確答案和錯誤分析。

2）教師用戶需求

在線學習資源與環(huán)境需求中，教師能夠通過數(shù)字化系統(tǒng)清晰地呈現(xiàn)章節(jié)結(jié)構(gòu)，通過在章節(jié)內(nèi)容中插入豐富的圖片、音/視頻、表格、Flash動畫等多媒體內(nèi)容，實現(xiàn)形式多樣的數(shù)字化資源；能夠通過數(shù)字化系統(tǒng)建立和編輯多媒體試題，根據(jù)需要選擇多種題型，靈活地組卷并有效防止作弊，有效地進行考試過程的監(jiān)控和管理，可查看學生考試的得分、集體平均成績和按知識點、題型、試題的統(tǒng)計圖表。

在線學習過程與組織中，教師能夠監(jiān)督、管理學生在線學習和在線測試，通過平臺發(fā)布有關(guān)課前準備、課后復習及考試要求等通知，便于學生及時了解任務(wù)及要求；通過在線平臺與學生進行實時的交互，了解學生在學習過程中存在的問題并適時地給予解答。

3）系統(tǒng)管理員對本平臺的需求

系統(tǒng)大量的數(shù)據(jù)信息存在于不同目錄和數(shù)據(jù)表中，及時有效地維護和管理這些數(shù)據(jù)對確保系統(tǒng)的正常運行是非常重要的。系統(tǒng)管理員可通過不同角色、不同權(quán)限的合理設(shè)置有效地保證系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運行。

3基于網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)字化教學系統(tǒng)的設(shè)計

3.1平臺設(shè)計原則

1）在系統(tǒng)操作性方面：用戶界面美觀、大方，操作簡便、靈活、易學易用，便于管理和維護。

2）在系統(tǒng)開放性方面：既能滿足教學輔助的功能需求，又能考慮到后期功能擴展的技術(shù)要求，并為同類系統(tǒng)的開發(fā)提供一定的借鑒。

3）在系統(tǒng)安全性方面：系統(tǒng)通過基于角色的用戶管理方法，確保用戶信息及教學資源安全。

3.2平臺的開發(fā)環(huán)境和技術(shù)支持

1）B/s結(jié)構(gòu)

B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)，即瀏覽器/服務(wù)器模式，是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，對C/S模式的改進。用戶的工作界面是通過WEB瀏覽器實現(xiàn)的，這種模式統(tǒng)一了客戶端，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用。

2）ASP.NET

ASP.NET又稱為ASP+，它具備開發(fā)網(wǎng)站應用程序的一切解決方案，包括開發(fā)應用程序所需的各種服務(wù)。它提供了一種新的編程模型和結(jié)構(gòu)，生成伸縮性、穩(wěn)定性和安全性更好的應用程序；提供更強的靈活性，可以通過在現(xiàn)有應用程序中逐漸添加功能，隨時增強應用程序的功能。

3）SQL Server

SQL Server屬于關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有使用方便、可伸縮性好、與相關(guān)軟件集成度高等優(yōu)點。圖形化的用戶界面使系統(tǒng)管理更加簡潔、直觀；豐富的編程接口工具為用戶的程序設(shè)計提供了更多的選擇余地；對Web技術(shù)的支持使用戶很容易將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)發(fā)布到頁面。

3.3平臺的結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計

通過系統(tǒng)的需求分析，對系統(tǒng)的功能有了清晰完整的理解，接下來確定系統(tǒng)的總體設(shè)計，即數(shù)字化系統(tǒng)由哪些功能模塊組成以及各功能模塊之間的關(guān)系。本系統(tǒng)總體功能模塊包括用戶登錄模塊、賬戶管理模塊、新聞管理模塊、學習管理模塊和考試管理模塊。

1）用戶登錄模塊

本校的學生和老師的用戶名和初始密碼由系統(tǒng)管理員在學期初統(tǒng)一設(shè)置。學生和老師根據(jù)賬號和初始密碼登錄系統(tǒng)，登錄后可以修改初始密碼。

2）賬戶管理模塊

賬戶類型分為系統(tǒng)管理員、教師和學生。系統(tǒng)管理員和教師可以在賬戶管理界面新建賬號，也可批量導入Excel文件格式賬號。系統(tǒng)管理員可對所有賬號進行操作，教師只可對自己建立的賬號進行操作。為三種角色設(shè)置不同的權(quán)限，不同權(quán)限的合理設(shè)置有效地保證系統(tǒng)安全、穩(wěn)定的運行。

3）新聞管理模塊

通過新聞管理模塊，教師可發(fā)布有關(guān)課前準備、課后復習及考試要求等通知，便于學生了解最新動態(tài)，明確學習的目的和要求。系統(tǒng)管理員和教師可發(fā)布新聞，也可指定瀏覽人員賬號。系統(tǒng)管理員可瀏覽、修改、刪除所有新聞；教師用戶只可瀏覽、修改、刪除自己發(fā)布的新聞；學生用戶只可瀏覽新聞。

4）學習管理模塊

本模塊為《計算機應用基礎(chǔ)》數(shù)字化系統(tǒng)的核心，在課程內(nèi)容的選取上不是將紙質(zhì)版的課本內(nèi)容照搬至平臺，而是在熟悉課程內(nèi)容的前提下，選取重要內(nèi)容進行再加工，制作按章節(jié)、知識點和項目三者結(jié)合的學習課件。章節(jié)內(nèi)容以樹形結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，清晰且一目了然。章節(jié)內(nèi)容可插入豐富的圖片、音/視頻、表格、Flash動畫等多媒體內(nèi)容，實現(xiàn)形式多樣、生動有趣的數(shù)字化資源。

5）考試管理模塊

無論是傳統(tǒng)的課堂教學，還是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的自主學習，對學生進行及時檢測、給予實時的反饋并采取相應的補救措施是教學環(huán)節(jié)中一個必不可少的部分。在線測試不受時空的局限，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地地檢測。不僅省去了紙質(zhì)試卷打印、發(fā)放、回收等環(huán)節(jié)，還及時借助考試管理模塊自動生成的圖表分析學生的整體學習情況，以便采取相應的教學策略和方法。通過題庫管理建立和編輯多媒體試題，根據(jù)需要可以選擇多種題型；通過試卷管理靈活地組卷并有效防止作弊；通過過程性管理，有效地進行考試過程的監(jiān)控和管理。通過成績管理，教師可以及時全面地掌握學生學習的情況，有助于教學方法和教學進度的調(diào)整，學生可以實現(xiàn)隨時隨地地自我檢測和查漏補缺。

4結(jié)束語

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)字化教學系統(tǒng)可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，建立高效、共享的教學資源，實現(xiàn)隨時隨地的學習和考試。為學生創(chuàng)造自主學習，個性學習的環(huán)境，為教師提供學生學習過程的全監(jiān)控和考試的便利，對進一步提高教學質(zhì)量和提高學生的學習效率都有重要的意義?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)字化系統(tǒng)還存在一些不足之處，如何利用基于網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)字化系統(tǒng)建設(shè)高質(zhì)量的課程和提供豐富的教學資源仍需不斷地研究探討，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、積累方法，不斷地調(diào)整與創(chuàng)新。