符志偉

[摘要]當(dāng)前新媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獦?gòu)成部分。高校學(xué)生黨員作為黨的重要人才儲(chǔ)備，研究新媒體對(duì)高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)效果的影響尤為重要。本文從新媒體的特征出發(fā)，闡述新媒體給高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并探求新媒體如何運(yùn)用于學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]新媒體；高校；學(xué)生黨員；理論學(xué)習(xí)

高校是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，黨中央始終堅(jiān)持把推進(jìn)高校學(xué)生黨建作為整個(gè)黨建工作的重要組成部分。長期以來，各地高校高度重視學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生入黨意愿持續(xù)高漲，使得高校學(xué)生黨員隊(duì)伍迅速壯大?！按蜩F還需自身硬，繡花要得手綿巧?！备咝W(xué)生黨員作為學(xué)生中的骨干分子，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)水平，充分發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。隨著改革開放的不斷深入和新媒體的不斷發(fā)展，新媒體成為影響高校學(xué)生黨建工作的重要方面，給高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、新媒體的特征

新媒體是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶來的媒體功能、形態(tài)、信息傳播方式革新的產(chǎn)物，它是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等傳播介質(zhì)，利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向群眾提供信息及服務(wù)，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。新媒體因其具有交互性與互動(dòng)性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化與社群化等特點(diǎn)，以驚人的速度滲入到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域，給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了新的虛擬方式，深刻影響大眾思想和行為的同時(shí)，也深刻影響著各種組織的運(yùn)行與發(fā)展。截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到92.5%，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中占據(jù)主導(dǎo)地位。根據(jù)報(bào)告，微博月活躍用戶達(dá)2.61億，而微信月活躍用戶更是突破7億。由上面的數(shù)據(jù)可以看出，近年來我國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)尤其是移動(dòng)新媒體得到飛速發(fā)展。如今正處于新媒體快速發(fā)展的環(huán)境之下，高校學(xué)生群體與新媒體的聯(lián)系日益緊密。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的廣泛普及，為高校學(xué)生黨員快速獲得信息、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提供了便捷渠道。

二、新媒體對(duì)高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的影響

新媒體所引起的生活方式及思想觀念的改變，從根本上顛覆了人們傳統(tǒng)的生活方式。新媒體因其開放性、及時(shí)性、互動(dòng)性、共享性和獨(dú)立性，已經(jīng)成為信息社會(huì)中最廣泛的信息載體，已成為高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的重要渠道。

新媒體開放的環(huán)境為高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)提供了便利的交互條件。由于新媒體海量的信息容載量，使得高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富且全面，具有較強(qiáng)的客觀性以及可供選擇性。同時(shí)由于新媒體的開放性和及時(shí)性，在很大程度上克服了傳統(tǒng)媒體（比如報(bào)紙、廣播和電視）信息傳遞速度較慢、效率較差、時(shí)效性差等缺點(diǎn)，使信息傳遞不再受到時(shí)間、空間等條件的限制，使得高校學(xué)生黨員能夠自主地接受和理解理論知識(shí)。高校黨建工作者可以通過新媒體主動(dòng)、快速、廣泛傳播黨的思想理論和路線政策，推動(dòng)高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)。

新媒體的互動(dòng)性有利于促進(jìn)高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的交流?，F(xiàn)在高校學(xué)生黨員的主體都是"90”后，個(gè)性特征鮮明、視野開闊、思想覺悟相對(duì)較高、政治嗅覺相對(duì)敏銳、自我意識(shí)日漸突顯。目前高校學(xué)生黨員正處于一個(gè)渴求知識(shí)、渴望交際的階段，他們可以利用新媒體平臺(tái)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，闡述自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，通過不同的新媒體平臺(tái)與高校黨建工作者、學(xué)生黨員以及親朋好友進(jìn)行交流互動(dòng)。這種交流互動(dòng)既是自己理論學(xué)習(xí)知識(shí)積累的輸出，也是他人理論知識(shí)儲(chǔ)備的輸入，有助于高校學(xué)生黨員更好地理解理論知識(shí)。此外，利用新媒體平臺(tái)，基層黨組織和學(xué)生黨員可以更直接、便捷地向上級(jí)黨組織匯報(bào)理論學(xué)習(xí)進(jìn)度和思想狀況，對(duì)于在學(xué)習(xí)上存在疑惑的大學(xué)生黨員及時(shí)進(jìn)行解惑，進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的效率。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于豐富高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)方面資源的整合以及學(xué)習(xí)效率的提高。新媒體以其超媒體特性而吸引著廣大高校學(xué)生黨員，高校黨建工作者利用新媒體技術(shù)搜集、整理、歸納最新的黨建方面的資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型事跡，并通過文字、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種傳播介質(zhì)直觀地向?qū)W生黨員們傳播先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和政治觀念，極大地豐富了高校學(xué)生黨員的視聽體驗(yàn)，使思想政治教育更加直觀形象、全面深入，從而激發(fā)廣大高校學(xué)生黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的興趣。從某種程度上來說，新媒體為高校學(xué)生黨員打開了求知的大門。

與此同時(shí)，新媒體對(duì)高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)也帶來了明顯的負(fù)作用。一方面，隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，新媒體日漸成為高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的主要渠道，部分大學(xué)生黨員甚至高度依賴新媒體進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，而新媒體平臺(tái)充斥著各種各樣的信息，魚龍混雜，良莠不齊，多種觀念相互沖擊、相互影響。高校學(xué)生黨員正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造成型的階段，由于收到經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、思維認(rèn)識(shí)的局限，他們對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)和理解仍不太成熟，面對(duì)新媒體帶來的巨大信息量，看待問題往往容易片面極端，缺乏必要的辨別力，因此，對(duì)高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)能力的提高有一定的阻礙作用。另一方面，傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，使用較多的是擺事實(shí)、講道理的填鴨式灌輸。高校黨建工作者通過黨課講授、專題培訓(xùn)、參觀講解等方式，使學(xué)生黨員知曉黨的發(fā)展歷史、學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)和及時(shí)把握國家政策方針。這種方式由于反饋及時(shí)，具有一定的優(yōu)越性。但是，在新媒體時(shí)代，高校黨員理論學(xué)習(xí)面臨著新情況。新媒體知識(shí)和信息的傳播是零散和不系統(tǒng)的，如果缺乏黨建工作者的指導(dǎo)，大學(xué)生黨員容易對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解不夠透徹、一知半解。尤其是新媒體網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的興起，在幫助學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的同時(shí)，也容易使他們滋生惰性，養(yǎng)成依賴新媒體的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)研究能力下降。

三、新媒體在高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

（一）創(chuàng)新傳播渠道，與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建新媒體平臺(tái)

以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和平板電腦等數(shù)字終端為代表的新媒體迅速發(fā)展，為基層黨組織和高校學(xué)生黨員提供了新的渠道和平臺(tái)，高校黨建工作者必須高度重視，構(gòu)建多位一體的現(xiàn)代化黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將黨員學(xué)習(xí)的理論知識(shí)融合到新媒體平臺(tái)中，充分展現(xiàn)出黨員自我學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)黨建工作的快速發(fā)展。當(dāng)下，微信、微博、貼吧、論壇等新媒體廣受高校學(xué)生群體的歡迎，堅(jiān)持以高校學(xué)生黨員喜聞樂見、通俗易懂的原則，充分尊重大學(xué)生黨員的選擇，到大學(xué)生黨員喜歡聚集的地方開展理論學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建新媒體平臺(tái)，讓理論學(xué)習(xí)有了適宜的“生存”環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)生黨員們?cè)谛旅襟w平臺(tái)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主地搜集學(xué)習(xí)材料，主動(dòng)思考，并發(fā)表白己的觀點(diǎn)，以此實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的共享，讓理論學(xué)習(xí)資源永葆活力。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)

傳統(tǒng)高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的進(jìn)行一般是由上級(jí)向下級(jí)傳達(dá)信息和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生黨員處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而削弱了理論學(xué)習(xí)的效果。新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)要依托于集思想、理論和趣味為一體的新媒體平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。高校學(xué)生黨員是理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主體，在黨建工作中要充分體現(xiàn)大學(xué)生黨員的主體地位，注重培養(yǎng)他們的自主性、積極性、創(chuàng)造性；充分利用新媒體平臺(tái)的交互性、服務(wù)性，讓大學(xué)生黨員從學(xué)習(xí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)傳播者，實(shí)現(xiàn)黨員由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、傳播學(xué)習(xí)的氛圍。

（三）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)以致用指導(dǎo)實(shí)踐

傳統(tǒng)高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)單一、零散，大學(xué)生黨員難以得到全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在新媒體環(huán)境下，高校黨建工作者應(yīng)不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，不要局限于馬克思主義理論體系和黨史、黨情的學(xué)習(xí)，而應(yīng)適當(dāng)加入對(duì)當(dāng)前形勢(shì)及熱點(diǎn)時(shí)事的分析，開展有針對(duì)性的主題學(xué)習(xí)。另外，利用新媒體平臺(tái)，定期開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的在于如何更好地運(yùn)用知識(shí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，新媒體時(shí)代的大學(xué)生黨員應(yīng)堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，以學(xué)為用，以用促學(xué)。因此，必須突破傳統(tǒng)思維的束縛、轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用新媒體平臺(tái)組織廣大大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)新概念、新思想、新理論，以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，積極探索理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果向現(xiàn)實(shí)決策轉(zhuǎn)化的有效途徑。