曾向陽

在習總書記對全黨開展“兩學一做”學習教育的重要指示中，明確要求全體黨員在“兩學一做”中提高黨性修養(yǎng)，要“用行動體現信仰信念的力量”。黨中央在具體的學習教育方案中也對此作出了強調：“兩學一做”是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐。因此，學校政工人員必須積極響應號召，緊密圍繞“兩學一做”教育目標，將學校各項思想政治工作落到實處，充分發(fā)揮基層組織力量。下文將圍繞學校政工工作落實“兩學一做”宣傳教育的具體路徑展開探討。

“兩學一做”學習教育工作的基礎在學，關鍵在做。如何“學”，如何“做”，才能真正把握學習教育的精髓和實質，取得扎實成效，是學校每一名政工工作者應予思考，在實踐中反復摸索的重要問題。

明確“兩學一做”學習教育目標，加強思想自覺和行動自覺

首先，學校政工人員在工作的開展中必須深刻認識到“兩學一做”學習教育是推進學校思想政治建設常態(tài)化、制度化的重大實踐，認識到“兩學一做”學習教育是加強學校黨組織和黨員隊伍建設的重要舉措，還要認識到“兩學一做”學習教育是提高學校思想政治教育水平的有效途徑，是滿足學生成長內在需求、推動學生思想教育自我實現的必然之舉。其次，學校政工人員要著眼明確基本標準、樹立行為規(guī)范，把尊崇黨章、遵守黨規(guī)作為基本要求，教育引導學生樹立崇高的道德追求，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人做事的基準和底線。同時，定期組織學生進行總書記系列重要講話的學習，加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯(lián)系，幫助學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。此外，學校政工人員還要結合實際需求，聯(lián)系當下社會現狀，進一步強化學生宗旨觀念，促其勇于擔當作為，進而培養(yǎng)和提高學生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確的價值方向，預防多元思潮對學生的不良影響。

推廣“四講四有”學習活動，端正學校師生對政工工作的認識

“四講四有”即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這不僅是對全體黨員的要求，也是全社會人員應具備的品行。因此，學校政工人員在開展學習活動過程中，要重視這一精神要義對學生的重要性，要將“四講四有”理念的指導深入學生實際，完善其傳播、教育引導、理論構建以及價值實踐等多種功能，設計和開展各種形式的系列活動，讓學生理性認識和認同“兩學一做”和“四講四有”的指導精神；要匯聚學校各種資源，組織和編寫教材、資料，讓兩種理念走進教材，走進課堂，走進學校的宣傳欄，走進校際報刊，讓“兩學一做”教育在學校廣泛生根。再者，要通過進一步加大宣傳“兩學一做”和“四講四有”的意義與要求，使學生能夠更科學地解讀兩者教育目標的實現途徑，確保學生思想教育工作沿著正確的方向展開，以保障學校政工工作的實效性。此外，政工人員還要通過宣傳“兩學一做”和“四講四有”理念與學生自身發(fā)展之間的深刻關系，讓學生能夠更充分地認識到個人品質、思想素質、道德修養(yǎng)的重要性，從而端正對政工工作的認識，體會政工工作的重要性，進而在政工活動的教育下，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

基于實際、區(qū)分層次抓好“兩學”，嚴格按照要求落到實處

“兩學一做”學習教育不是一次性活動，學校政工人員工作應突出正常教育，結合學校實際，帶著問題學、針對問題改，用心用力，抓細抓實，真正把學生思想政治建設抓在日常、嚴在經常。同時，堅持把“兩學一做”教育學習與總書記系列重要講話統(tǒng)一起來，明確不同學段、不同時段學生的不同學習內容、范圍和具體要求，切實增強教育的針對性和實效性。其次，要堅持把“學作風”不斷深入，堅持“做為關鍵”原則，努力實現以學促做、知行合一。再者，在日常教育互動中，還應堅持問題導向原則，將解決問題貫穿于“兩學一做”學習教育全過程，突出政工工作的“經常性教育”特點。此外，還要重視教育環(huán)境的建設，要為學生營造良好健康的校園氛圍，發(fā)揮政工組織作用，將“兩學一做”理念充分融入到學校環(huán)境改造過程中，使學生能夠在一個良好的道德環(huán)境中成長，不斷提高思想政治素質和水平。

以上率下全面帶動“兩學一做”，確保政工工作取得實效

這就要求學校全員群策群力，上下齊心，共同建立完善的學校民主生活會和組織生活會等制度，用好批評和自我批評這一武器，從而推動學校政工制度規(guī)定的規(guī)范化、經?；?。但要注意的事，開展“兩學一做”學習教育活動，既要求講究方法、注重實效，還要求堅持融入經常，防止形式化、空泛化、走過場。對此，學校政工人員及相關領導要充分發(fā)揮帶頭示范作用，要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應。其次，政工部門要充分發(fā)揮主體作用，將“兩學一做”學習教育

覆蓋到校園每一角落，不僅是圍繞學生開展，還要采取逐級培訓的辦法，幫助校職工掌握工作方法，深刻理解“兩學一做”的教育要求，即“學”要用心學，“做”要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，從而用行動倡導社會主義核心價值觀，用學識、閱歷和經驗點燃學生對真、善、美的向往。

綜上所述，“兩學一做”理念與精神對學校政治思想工作有很大的指導作用，政工人員要立足于實際，清晰認識當前學生政治思想教育現狀，對問題產生的原因進行綜合化分析，真正實現“兩學一做”與學校政工工作的相互結合、滲透。切實帶動學校政治思想教育效果的提升。

（作者單位：長沙市周南中學）endprint