馬金莉

摘要：在茫茫宇宙中，除了地球，目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合我們?nèi)祟?lèi)生存的星球，地球是人類(lèi)唯一的家園。今天的地球在展示人類(lèi)輝煌文明和偉大業(yè)績(jī)的同時(shí)，其陸地、海洋和天空已經(jīng)千瘡百孔，傷痕累累，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題成了人類(lèi)最關(guān)注的問(wèn)題。4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日的確定，足以說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題引起了全世界的重視，環(huán)境保護(hù)不僅需要高科技作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，更需要喚起全人類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，開(kāi)展環(huán)保教育。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；環(huán)保教育

化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展，在給人類(lèi)帶來(lái)豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，也給人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難：氣候變暖；臭氧層破壞；生物多樣性減少；酸雨蔓延；森林銳減；土地沙漠化；大氣污染；水體污染；固體廢棄物污染等?；瘜W(xué)與化工有著不可分割的聯(lián)系，因此環(huán)保教育是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

1 更新觀念，重視環(huán)保教育

教育要面向世界，面向未來(lái)，我國(guó)許多學(xué)校正在采用的STS教育體系強(qiáng)調(diào)教育要面向社會(huì)，重視教育與學(xué)生身邊接觸的問(wèn)題相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題去能動(dòng)地改造環(huán)境和造福人類(lèi)。初中階段加強(qiáng)環(huán)保教育，有利于教育下一代樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保方法，將來(lái)為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

2 認(rèn)清環(huán)境污染的危害，切入環(huán)保教育

我國(guó)的環(huán)境污染嚴(yán)重。表現(xiàn)之一是大氣污染，以煙塵和廢氣為主，使大氣的能見(jiàn)度降低，空氣惡濁；之二是噪音污染；之三是水資源污染；之四是土地污染……自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理利用是環(huán)境日益變化的原因之一。

環(huán)境問(wèn)題帶給人類(lèi)的危害是多方面的，它威脅著生態(tài)平衡；威脅著人類(lèi)的健康；制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)行的初中化學(xué)教材中首先學(xué)習(xí)的就是對(duì)生命極其重要的空氣，此時(shí)不失時(shí)機(jī)地切入環(huán)保教育，認(rèn)清環(huán)境污染的危害，使學(xué)生明確環(huán)保的重要性和必要性。

3 扣住教材中的環(huán)保內(nèi)容，加強(qiáng)環(huán)保教育

初中化學(xué)教材在環(huán)保方面有著其突出的特點(diǎn)，教師要善于駕馭教材，突出教材優(yōu)勢(shì)，搞好環(huán)保教育。

3.1 空氣污染問(wèn)題

教材中安排了空氣污染的類(lèi)型及空氣污染的危害。此時(shí)我認(rèn)為可通過(guò)大量的事實(shí)和資料來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如1952年的倫敦大霧；1955年日本光化學(xué)煙霧；我國(guó)一些工業(yè)城市的空氣污染指數(shù)；1993年我國(guó)城市居民呼吸系統(tǒng)疾病的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；一些有機(jī)化工廠(chǎng)附近居民中毒事例等對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使他們懂得環(huán)境污染的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.2 水污染問(wèn)題

初中生有了一定的觀察能力和辨別是非的能力。此時(shí)讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)際例子，談?wù)勊廴镜默F(xiàn)象及其原因，歸納出三種污染途徑：工業(yè)“三廢”、城市生活污水的任意排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥的不合理施用。此時(shí)可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)環(huán)境從我做起，如平時(shí)不亂倒垃圾廢水；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡量節(jié)約藥品減少污染；發(fā)現(xiàn)污染源應(yīng)及時(shí)向環(huán)保部門(mén)報(bào)告；要勇于阻止別人破壞環(huán)境的行為，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

3.3 煤燃燒產(chǎn)生CO、CO、SO污染空氣

CO是有毒的氣體，當(dāng)含量超過(guò)0.02%時(shí)，人會(huì)頭暈；當(dāng)含量超過(guò)0.08%時(shí)，人就會(huì)死亡。此時(shí)安排一個(gè)CO使小老鼠中毒死亡的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到CO的危害性，從而強(qiáng)調(diào)了做實(shí)驗(yàn)時(shí)要作尾氣處理，防止污染空氣?？諝庵械腃O 增多，會(huì)造成“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球性的氣溫升高。任其發(fā)展，終有一天，地球上的冰川和兩極的冰山將會(huì)融化，全球海平面會(huì)升高，許多城市和農(nóng)田將被淹沒(méi)。SO大量的排放在空氣中，會(huì)形成“酸雨”。學(xué)生通過(guò)對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加懂得了環(huán)保的重要性，此時(shí)他們提出了一些治理的辦法：大量植樹(shù)造林、禁止亂砍亂伐、控制CO濃度增大的措施；有的提出了讓CO轉(zhuǎn)化為CO，再通過(guò)光合作用進(jìn)行轉(zhuǎn)化；有的提出了對(duì)工廠(chǎng)的廢氣用堿液的建議；有的提出了煤脫硫后再作燃料……學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)分析解決問(wèn)題，說(shuō)明環(huán)保教育已在學(xué)生心中落地生根了。幾年后，參與環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，將是保護(hù)環(huán)境的一支生力軍。

4 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，豐富環(huán)保教育的內(nèi)容

環(huán)保問(wèn)題與我們生存的空間息息相關(guān)，我們的生產(chǎn)、生活幾乎無(wú)不涉及到環(huán)保問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是環(huán)保教育的有效手段。

4.1 結(jié)合宣傳活動(dòng)開(kāi)展環(huán)保教育

4月22日為世界地球日，6月5日為世界環(huán)境日，這兩個(gè)日子可在校園內(nèi)張貼宣傳畫(huà)，辦環(huán)保專(zhuān)欄，請(qǐng)環(huán)保工作者到學(xué)校作報(bào)告，走上街頭協(xié)助環(huán)保部門(mén)做一些力所能及的事情。

4.2 走向社會(huì)，參加環(huán)保活動(dòng)

我市有幾家大型化工廠(chǎng)，不少同學(xué)自發(fā)地對(duì)廠(chǎng)區(qū)周?chē)乃赐寥肋M(jìn)行了酸堿度測(cè)試，發(fā)現(xiàn)酸化現(xiàn)象嚴(yán)重，遂寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告，受到了環(huán)保部門(mén)的表彰，同時(shí)也使污染得到了治理；同學(xué)們?cè)诖河蔚穆飞?，發(fā)現(xiàn)游人隨意丟棄的塑料袋，主動(dòng)把這些垃圾撿起，集中處理。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了所學(xué)的知識(shí)，又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也向社會(huì)宣傳了環(huán)保知識(shí)。

4.3 師生合作，搞好科學(xué)監(jiān)測(cè)

臭氧是天然大氣的重要微量組分，大部分集中在平流層中，在最靠近地面的對(duì)流層中臭氧僅占10%左右。平流層中的臭氧存在對(duì)于地球生命物質(zhì)至關(guān)重要，因?yàn)樗钃趿烁吣芰康淖贤饩€(xiàn)輻射到達(dá)地面，已成為地球生命系統(tǒng)的保護(hù)層。但當(dāng)臭氧過(guò)多地聚集在地面附近時(shí)，臭氧更象是一劑猛烈的毒藥。臭氧的強(qiáng)氧化性對(duì)人體健康有危害作用，過(guò)多吸入會(huì)引起嚴(yán)重的肺病。但過(guò)去我國(guó)對(duì)近地臭氧污染的認(rèn)識(shí)不夠，這次測(cè)量的目的是為了引起人們的高度重視。通過(guò)用自制的臭氧試紙測(cè)量得知：近地臭氧濃度受溫度、光照和汽車(chē)尾氣的影響。溫度升高，臭氧濃度加大。光照也會(huì)加大臭氧濃度。交通樞紐區(qū)域汽車(chē)流量大，臭氧濃度較大。臭氧日最高濃度一般出現(xiàn)在下午一點(diǎn)。為了控制臭氧濃度，建議控制機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的排放，推廣使用清潔能源的汽車(chē)等；號(hào)召大家在臭氧濃度超標(biāo)時(shí)，減少戶(hù)外活動(dòng)，對(duì)在臭氧超標(biāo)時(shí)必須戶(hù)外工作的人群建議使用一些抗氧化物質(zhì)等等。

初中化學(xué)教學(xué)重視環(huán)保教育，使學(xué)生成為環(huán)保宣傳者，環(huán)保小衛(wèi)士，這是我們基礎(chǔ)教育的責(zé)任，也是時(shí)代委以的重任，只要我們加強(qiáng)環(huán)保教育，努力保護(hù)環(huán)境，就能把我們的地球建成一個(gè)更加美好的新家園，讓人類(lèi)永遠(yuǎn)生活在藍(lán)天綠地之中。endprint