段先峰

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上”，“教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程，獲取積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。”因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活情境相結(jié)合，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。究竟如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近生活，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的理解。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的前提（思想認(rèn)識(shí)）

教師在教學(xué)活動(dòng)中要注意突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。要突出學(xué)生的主體地位，教師就要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境，注重點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生自主探究、獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、結(jié)合生活實(shí)際提煉數(shù)學(xué)知識(shí)（行動(dòng)）

數(shù)學(xué)研究的是客觀(guān)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，來(lái)源于客觀(guān)世界的實(shí)際事物。但我們并不是一下子就能從生活中找到數(shù)學(xué)的原形，這就要求教師善于觀(guān)察生活，從生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，然后再將實(shí)際生活和教材結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，例如，在教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集”時(shí)，教師可讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己有幾本書(shū)、幾只筆以及家里一些物品的數(shù)量。學(xué)生善于觀(guān)察研究生活中的數(shù)學(xué)，本身就是很好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在觀(guān)察中不斷思考，在研究中不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，從而不斷獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問(wèn)題，最終提高綜合能力。

三、 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境（落實(shí)）

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，也只有讓它扎根于生活的土壤中，它才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都能從生活中找到原型，在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，如果能充分利用這些原型，就會(huì)收到事半功倍的效果，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極的創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用的態(tài)度觀(guān)察和分析周?chē)氖挛铮W(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。更重要的是使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系，即數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

（作者單位：婁煩縣第四實(shí)驗(yàn)學(xué)校030300）